- Para aprobar la materia será necesario asistir como mínimo al 70% de las sesiones interactivas y obtener el aprobado en la prueba mixta, tanto en el examen teórico como en la prueba de dominio técnico/táctico.

- Los estudantes que non alcancen el porcentaje mínimo de presencialidad no podrán aprobar la asignatura en la convocatoria, ni presentarse a la prueba mixta.

- En la segunda oportunidad los criterios de evaluación serán los mismos que en la primera y se guardarán los aprobados de la primera oportunidad en las diferentes metodologías.

- Se guardarán las partes aprobadas para próximas convocatorias, siempre que se cumpla el criterio de presencialidad.

- Non están contempladas otras alternativas de evaluación para la segunda oportunidad.

- En las metodologías evaluadas como Apto/No Apto, se le podrá otorgar al estudiantado la calificación de Apto+, que será producto de un desempeño de alta o excepcional calidad en dita metodología. A calificación Apto+ supondrá hasta 1 punto; a sumar en la nota final de la asignatura.

- En el caso de estudiantes lesionados o en cuarentena y que cuenten con parte de baja (diagnóstico médico) el profesor podrá considerar apto en la prueba de dominio técnico-táctico a partir del desempeño mostrado por el/la estudiante a lo largo del curso.

- Los/las estudiantes con matrícula a tiempo parcial tendrán que asistir como mínimo al 50% de las sesiones para poder superar la asignatura siendo el único elemento que se modifica en su evaluación.

- El examen teórico será realizado en castellano, en caso de que algún alumno-a desee el enunciado en gallego deberá solicitarlo al profesor-a con un mes de antelación a la fecha del examen..

- "La realización fraudulenta de las pruebas o actividades de evaluación implicará directamente la calificación de suspenso '0' en la asignatura en la convocatoria correspondiente, invalidando así cualquier calificación obtenida en todas las actividades de evaluación de cara la convocatoria extraordinaria". Además, según a Ley de Convivencia Universitaria (BOE núm. 48, de 25 de febrero de 2022), el fraude académico, se considera falta muy grave, pudiendo implicar expulsión de 2 a 3 anos da universidad constando en el expediente académico hasta su total cumplimiento; así como, la pérdida de derechos de matrícula parcial durante un curso o semestre académico (art. 14). Se entenderá por fraude académico cualquier comportamiento premeditado tendiente a falsear los resultados de un examen o trabajo, propio o ajeno, realizado como requisito para superar una asignatura o acreditar el rendemiento académico (art. 11)

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Conocer el reglamento básico del voleibol	A25 A26
Conocer y saber ejecutar los fundamentos técnicos básicos del voleibol	A25 A26
Conocer y saber aplicar los fundamentos tácticos básicos del voleibol	A25 A26
Saber plantear tareas y progresiones de aprendizaje para enseñar el deporte del voleibol en los niños	A5 A25 A26
Aprender a realizar trabajo en equipo, estableciendo relaciones de cooperación para resolver problemas y situaciones relacionadas con la enseñanza y aprendizaje del voleibol		B2 B4 B11	C7

Tema	Subtema
1. Introducción e Iniciación al voleibol	1.1. Características y ámbitos del voleibol 1.2. Proceso de enseñanza-aprendizaje en voleibol 1.3. Generalidades en la iniciación
2. Fundamentos Técnico Tácticos Básicos y Avanzados	2.1. Posiciones Fundamentales y Desplazamientos 2.2. Pase de dedos 2.3. Pase de antebrazos 2.4. Saque de Seguridad 2.5. Pases de dedos especiales. Pase Colocación 2.6. Saque Tenis 2.7. Saque Flotante 2.8. Saque en Suspensión 2.8. Elementos de Ataque 2.9. Bloqueo Individual y Colectivo 2.10. Elementos de Defensa de Campo
3. Táctica y Técnica individual	3.1. Táctica y Técnica ofensiva 3.2. Táctica y Técnica defensiva
4. Táctica Colectiva	4.1. Introducción a la Táctica Colectiva Básica 4.2. Dispositivos de Recepción 4.3. Dispositivos de Ataque 4.4. Dispositivos de Apoyo 4.5. Dispositivos de Defensa
5. Reglas de Juego y Arbitraje	5.1. Estudio del Reglamento

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Actividades iniciales	A25 C7	3	0	3
Práctica de actividad física	A5 A25 A26	22	17	39
Portafolio del alumno	A25 A26	0	25	25
Recensión bibliográfica	A25 A26	1	3	4
Prueba mixta	A25 A26	3	12	15
Trabajos tutelados	A5 A25 A26 B4	2	10	12
Sesión magistral	A25 A26	10	10	20
Aprendizaje colaborativo	A5 A25 A26 B2 B4 B11	6	23	29

Atención personalizada		3	0	3

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Actividades iniciales	Presentación por el profesor de la guía docente de la materia
Práctica de actividad física	Práctica por parte de las/los estudiantes de las tareas motoras propuestas por el profesor en relación con los contenidos de aprendizaje
Portafolio del alumno	La/el estudiante deberá recopilar, ordenar, desarrollar y completar las descripciones técnicas y las tareas de aprendizaje de los gestos técnicos vistos en clase
Recensión bibliográfica	La/el estudiante podrá realizar una recensión bibliográfica de los libros, revistas técnicas y artículos que tengan relación con los temas trabajados en clase
Prueba mixta	- Preguntas de respuesta breve - Diseño de sesión práctica - Prueba de dominio técnico-táctico básico: a lo largo del curso, los/las estudiantes realizarán pruebas de dominio técnico-táctico. En dicha pruebas, el profesor evaluará (como apto/no apto) el rendimiento (saber hacer) de cada estudiante en los contenidos impartidos hasta dicho momento. De tal modo, la nota de la última de las sesiones evaluadas será la que determinará si el/la estudiante es apto o no apto en la prueba de dominio técnico-táctico, independientemente de si se hacen todas las sesiones del cuatrimestre o de si la docencia presencial es suspendida a lo largo del mismo.
Trabajos tutelados	Los/las estudiantes elaborarán un trabajo sobre la sesión orientada a estudiantes de secundaria
Sesión magistral	Explicación de los aspectos técnico-tácticos y reglamentarios. Las sesiones se organizarán tanto de manera presencial como a través de la plataforma Teams, siendo decisión del profesor la opción a utilizar. En el caso de ser presencial, su organización respetará las recomendaciones sanitarias y normativas legales vigentes en el momento de la realización de la misma.
Aprendizaje colaborativo	Los/las estudiantes organizarán tuteladamente, y en pequeño grupo, una sesión orientada a alumnos/as de secundaria en la que asumirán el rol de profesor/a de Educación Física impartiendo una Unidad Didáctica de voleibol

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Portafolio del alumno	A25 A26	La/el estudiante tendrá que recopilar, ordenar, desarrollar y completar las descripciones técnicas y tareas de aprendizaje de los gestos técnicos vistos en clase.	10
Recensión bibliográfica	A25 A26	La/el estudiante podrá realizar una recensión bibliográfica de libros, revistas técnicas y artículos que tengan relación con los temas trabajados en clase.	5
Prueba mixta	A25 A26	- Preguntas de respuesta breve - Diseño de sesión práctica - Prueba de dominio técnico-táctico básico (apto/no apto). La/el estudiante tendrá que obtener el apto en la prueba de dominio técnico-táctico para superar la materia.	75
Trabajos tutelados	A5 A25 A26 B4	Los/las estudiantes organizarán tuteladamente, y en grupo pequeño, una sesión orientada a alumnos/as de secundaria en las que asumirán el rol de profesor/a de Educación Física impartiendo una UD de voleibol	10

Observaciones evaluación
- Para aprobar la materia será necesario asistir como mínimo al 70% de las sesiones interactivas y obtener el aprobado en la prueba mixta, tanto en el examen teórico como en la prueba de dominio técnico/táctico. - Los estudantes que non alcancen el porcentaje mínimo de presencialidad no podrán aprobar la asignatura en la convocatoria, ni presentarse a la prueba mixta. - En la segunda oportunidad los criterios de evaluación serán los mismos que en la primera y se guardarán los aprobados de la primera oportunidad en las diferentes metodologías. - Se guardarán las partes aprobadas para próximas convocatorias, siempre que se cumpla el criterio de presencialidad. - Non están contempladas otras alternativas de evaluación para la segunda oportunidad. - En las metodologías evaluadas como Apto/No Apto, se le podrá otorgar al estudiantado la calificación de Apto+, que será producto de un desempeño de alta o excepcional calidad en dita metodología. A calificación Apto+ supondrá hasta 1 punto; a sumar en la nota final de la asignatura. - En el caso de estudiantes lesionados o en cuarentena y que cuenten con parte de baja (diagnóstico médico) el profesor podrá considerar apto en la prueba de dominio técnico-táctico a partir del desempeño mostrado por el/la estudiante a lo largo del curso. - Los/las estudiantes con matrícula a tiempo parcial tendrán que asistir como mínimo al 50% de las sesiones para poder superar la asignatura siendo el único elemento que se modifica en su evaluación. - El examen teórico será realizado en castellano, en caso de que algún alumno-a desee el enunciado en gallego deberá solicitarlo al profesor-a con un mes de antelación a la fecha del examen.. - "La realización fraudulenta de las pruebas o actividades de evaluación implicará directamente la calificación de suspenso '0' en la asignatura en la convocatoria correspondiente, invalidando así cualquier calificación obtenida en todas las actividades de evaluación de cara la convocatoria extraordinaria". Además, según a Ley de Convivencia Universitaria (BOE núm. 48, de 25 de febrero de 2022), el fraude académico, se considera falta muy grave, pudiendo implicar expulsión de 2 a 3 anos da universidad constando en el expediente académico hasta su total cumplimiento; así como, la pérdida de derechos de matrícula parcial durante un curso o semestre académico (art. 14). Se entenderá por fraude académico cualquier comportamiento premeditado tendiente a falsear los resultados de un examen o trabajo, propio o ajeno, realizado como requisito para superar una asignatura o acreditar el rendemiento académico (art. 11)

Básica	Bachmann, M. (1987). 1000 Ejercicies: el jeux de volley-ball. Paris: Vigot Ramón, A. (1997). Análisis de los gestos técnicos de la acción de juego en voleibol. Madrid: Editorial Gymnos Drauchke, K. (1994). El entrenador de voleibol. Barcelona: Paidotribo Lucas, J. (1991). El voleibol: Iniciación y perfeccionamiento. Barcelona: Paidotribo Bechorini, A. (1987). Elementi di minivollei. Roma: Società Stampa Sportiva Bonnefoy, G. (2000). Enseñar voleibol para jugar en equipo. Barcelona: Inde Asociación Entrenadores Americanos (1996). Guïa de voleivol de la AEAV. Barcelona: Paidotribo Duerrwaechter, G. (1983). Iniciación al voleibol: Aprender jugando, practicar jugando. Buenos Aires: Editorial Stadium Moras, G. (2000). La preparación integral del Voleibol. (Vol. I, II, y III). Barcelona: Paidotribo Cassignol, R. (1978). Las cinco etapas del voleibol. Buenos Aires: Editorial Kapelusz Baacke, H. (1975). L’ABC della Pallavolo. Roma: Società Stampa Sportiva Palao, J., M. (2007). Manual para la iniciación al voleibol. Murcia: Diego Marin Librero Gotsch, W. (1983). Minivoleibo.. Buenos Aires: Editorial Stadium Fronhner, B. (1996). Volei: Juego para el entrenamiento. Buenos Aires: Editorial Stadium Monge, M., A. (1997). Voleibol. Santiago de Compostela: Editorial Lea Santos, J. (1996). Voleibol. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia COE (1992). Voleibol. Madrid: COE Grupo Estudio Kinesis (2002). Voleibol básico. Colombia: Editorial Kinesis Díaz, J. (1984). Voleibol en la escuela. Madrid: Editorial Gymnos Vargas, R. (1991). Voleibol: 1001 ejercicios y juegos. Madrid: Augusto Pila Teleña Pimenov, M., P. (1997). Voleibol: aprender y progresar. Barcelona: Paidotribo Kenny, B. (2008). Voleibol: claves para dominar los fundamentos y las destrezas técnicas. Madrid: Tutor Chêne, E. (1990). Voleibol: De la escuela a las asociaciones deportivas. Lérida: Deportiva Agonos Marsenach, J. (1981). Voleibol: El niño y la actividad física. Madrid: Editorial Gymnos Wise, M. (2003). Voleibol: entrenamiento de la técnica y la táctica. Barcelona: Hispano Europea Zhelezniak, Y., D. (1993). Voleibol: teoría y método de la preparación. Barcelona: Paidotribo Autores varios. (1994). Voley playa, aprendizaje, entrenamiento y competición. Madrid: Alianza Deporte

Complementária