IDIOMA. Todas las pruebas de evaluación se desarrollarán en CASTELLANO. Con todo, se algún/a estudIante desera realizar la prueba global o el examen final en gallego, deberá solicitarlo con una semana de antelación a la fecha de su celebración. Por dificultades técnicas, este examen constará de preguntas seleccionadas por los profesores y no tendrá el carácter aleatorio de la versión en castellano.

PRIMERA OPORTUNIDAD

SOLO SE CONTEMPLA UNA EVALUACIÓN CONTINUA que incluirá actividades de evaluación continua (a lo largo del cuatrimestre) y una actividad final (prueba global) en la fecha oficial de la primera oportunidad. La evaluación continua supondrá el 60% de la calificación final y la prueba global el 40% restante. Para aprobar la materia será necesario obtener una calificación final igual o superior al 50% de la máxima posible y cumplir los requisitos específicos de cada actividad.

Evaluación continua, 60%

No presencial, 10%
Presencial, 50%

Pruebas objetivas, 35%
Panel de control, 15%

Prueba global: 40%

Cada módulo de la materia tendrá un peso específico para el cálculo de las calificaciones medias. En la parte teórica: módulo 1, 5,5%; módulo 2, 30%; módulo 3, 23,5% y módulo 4, 41%. En la parte práctica: módulo 2, 20%; módulo 3, 40% y módulo 4, 40%.

Evaluación continua (60%)

En la evaluación continua se contemplan dos modalidades complementarias: presencial y no presencial. La primeira supondrá el 50% de la calificación final y, ña segunda, el 10%.

La evaluación CONTINUA PRESENCIAL consistirá en la realización de pruebas objetivas (35%) y la participación en un taller virtual para elaborar un panel de control y hacer una evaluación por pares supervisada por el profesorado (15%).

Las pruebas objetivas se realizarán durante las sesiones expositivas y durante las prácticas de laboratorio. En todas o algunas de las sesiones o clases prácticas, sin previo aviso, se propondrá al alumnado la realización de pruebas objetivas (entre 10 y 31 a lo largo del cuatrimestre) sobre los contenidos y competencias tratados en esa misma sesión o en las precedentes. El único requisito exigido para la realización de estas pruebas es la presencia física en el aula en el momento de su celebración. En caso de ausencia y salvo
por causas debidamente justificadas, de acuerdo con la normativa de la UDC, no
se concederán más oportunidades. Se entiende que aquellas pruebas que el/la
estudiante no hubiese realizado tendrán una puntuación de 0. El 35% de la
puntuación media de todas las pruebas (ponderada por módulo) se sumará a la
calificación final (máximo de 3,5 puntos).

Los detalles sobre el taller
están descritos en el apartado de metodologías. El 50% de la calificación se obtendrá
de las entregas parciales y el 50% restante de la entrega final. El alumnado obtendrá de cada entrega
parcial un 80% de su nota por su rol de desarrollador, y un 20% por su rol de
evaluador. La entrega final será evaluada por el profesorado. El 15% de la calificación obtenida en el taller para
la elaboración del Panel de Control se sumará a la puntuación final.

Para participar en la
evaluación CONTINUA NO PRESENCIAL será necesario responder de forma ordenada y
secuencial a las pruebas objetivas de todos y cada uno de los temas de los
diferentes módulos a través del Campus Virtual. Cada estudiante dispondrá de 3
intentos en cada tema, que podrá responder de forma NO PRESENCIAL en 3 días
diferentes (tendrán que transcurrir por lo menos 24 horas entre un intento y el
siguiente).

Las pruebas correspondientes a cada módulo permanecerán disponibles
durante un plazo de tiempo determinado previamente y que el alumnado conocerá
desde el inicio del curso; una vez concluido dicho plazo, ya no se podrán
responder. Antes de acceder a
la prueba del primer tema, el alumnado deberá haber contestado a la prueba
sobre la Guía Docente que se incluye en las actividades iniciales. A
continuación, solo podrá acceder a las pruebas de los temas siguientes, siempre en orden sucesivo, cuando,
por lo menos en uno de los intentos del tema previo haya alcanzado una puntuación igual
o superior al 30% (3 puntos sobre 10). Si no superase el 30% en la prueba de un tema, ya
no podría realizar las de los temas siguientes de ese mismo módulo.

En esta actividad, y dada la amplia disponibilidad de tiempo y horario para su realización, no se contemplan excepciones.

La calificación de la
evaluación continua no presencial será la media ponderada de todos los módulos
y sumará el 10% a la calificación final (máximo 1 punto sobre 10).

Actividad de evaluación final (prueba global) (40%)

Esta actividad tiene carácter
PRESENCIAL.

SERÁ OBLIGATORIO INSCRIBIRSE Y ELEGIR HORARIO CON UNA ANTELACIÓN
MÍNIMA DE 48 HORAS A SU CELEBRACIÓN. Considerando el elevado número de alumnos
y alumnas que se matriculan anualmente en esta materia, este requisito obedece
a la necesidad de organizar en la plataforma los grupos y los horarios de
celebración del examen, que serán de entre 25 y 50 personas según la
disponibilidad de espacio en el aula. Para ello, se avisará a todo el alumnado
con suficiente antelación y se podrá realizar la inscripción a través de una
lista (encuesta) habilitada en la plataforma Moodle.

La prueba global constará de dos partes: una teórica y otra
práctica. En parte “teórica” se evaluarán los conocimientos sobre la materia
(SABER); en la parte “práctica” se evaluarán las competencias para resolver
problemas y supuestos de cálculo y de medición, interpretación y aplicación de
variables fisiológicas.

Para que la prueba global se considere superada y se tenga en
cuenta en el cálculo de la calificación final, será necesario alcanzar el 50%
de la puntuación máxima en cada parte (teórica y práctica) y en cada uno de los
módulos de la materia para cada parte. En caso contrario, no se superará la evaluación continua
y para poder aprobar la materia habría que acudir a la segunda oportunidad en
las mismas condiciones. Para la segunda oportunidad se considerarán liberados aquellos
módulos en los que se haya obtenido una calificación igual o superior al 50% y,
por lo tanto, el alumnado deberá examinarse únicamente de aquellos en los que
no haya alcanzado una calificación mínima del 50%.

La prueba global consistirá en un cuestionario de
entre 80 y 95 preguntas para la parte teórica y entre 10 y 30 para la parte
práctica, con las características, forma de puntuación y disponibilidad de
tiempo indicadas en el apartado de Metodologías. La calificación de la prueba
global será la media ponderada de los módulos en cada parte (teórica y
práctica) y sumará el 40% a la calificación final.

Calificación final

La calificación final se
obtendrá sumando el 60% de la puntuación alcanzada en la evaluación continua
presencial (pruebas objetivas, 35%; panel de control, 15%), el 10% de la
puntuación conseguida en la evaluación continua no presencial y el 40% de la
prueba global.

Para superar la materia deberá alcanzarse como mínimo una calificación
final de 5 sobre 10 y cumplirse, además, los requisitos exigidos para superar la
prueba global. En caso contrario, y aunque la suma de puntuaciones en la
calificación final fuese igual o mayor a 5 puntos sobre 10, se considerará que
la materia no estaría superada y la calificación en el acta sería de 4,5 puntos.

Alumnado con matrícula a tiempo parcial

Para asegurar la posibilidad de evaluación continua del alumnado con matrícula a tiempo parcial, siempre que tengan la dispensa preceptiva para no asistir a las actividades presenciales, se permitirá de manera excepcional, y previa concertación con el profesorado, la realización de las pruebas de la evaluación continua presencial en momentos diferentes al resto de sus compañeros y en un horario razonable.

Para las demás actividades no se contemplan alternativas específicas porque la única actividad presencial obligatoria es a proba global y en las restantes se dispone de suficiente flexibilidad de fechas y horarios para que cada persona pueda organizarse según mejor convenga a sus circunstancias.

Alumnado con diversidad funcional

Considerando que la diversidad funcional puede ser muy variada, no se propone una solución concreta, pero sí se contempla la posibilidad de establecer las adaptaciones necesarias para atender de forma personal y específica la cada uno de los casos que se puedan presentar para garantizar la igualdad de oportunidades. En estos casos, el alumno o alumna solicitaría una tutoría con el profesor coordinador para que este pueda organizar la atención personalizada que requiera y ofrecer las soluciones más adecuadas.

SEGUNDA OPORTUNIDAD (julio)

Se desarrollará de la misma
forma y en las mismas condiciones que la primera oportunidad.

OPORTUNIDADES POSTERIORES (siguientes cursos)

Para los cursos posteriores se
conservarán las calificaciones de los apartados de la evaluación que ya
hubiesen sido superadas previamente:

Evaluación continua no presencial: cuando la puntuación media de
todos y cada uno de los módulos alcance el 50% de la máxima posible.
Evaluación continua presencial: cuando la puntuación de cada parte
(pruebas objetivas y Panel de Control) y cada módulo alcance el 50% de la
máxima posible.
Prueba global: cuando la puntuación de cada parte y
cada módulo de ambas partes alcance el 50% de la máxima posible.

REALIZACIÓN FRAUDULENTA

La realización fraudulenta de
pruebas o actividades de evaluación implicará directamente la calificación de
suspenso “0” en la materia y en la convocatoria correspondiente, invalidando
así cualquier calificación obtenida en todas las actividades de evaluación de
cara a la convocatoria extraordinaria.

Además, según la Ley de Convivencia Universitaria (BOE
núm. 48, de 25 de febrero de 2022), el fraude académico, se considera falta muy
grave, pudiendo implicar expulsión de 2 a 3 años de la universidad constando en
el expediente académico hasta su total cumplimiento; así como, la pérdida de derechos
de matrícula parcial durante un curso o semestre académico (art. 14). Se
entiende por fraude académico cualquier comportamiento premeditado tendente a
falsear los resultados de un examen o trabajo, propio o ajeno, realizado como
requisito para superar una asignatura o acreditar el rendimiento académico
(art. 11).

COLABORACIÓN OPTATIVA CON GRUPOS DE INVESTIGACIÓN (máximo1 punto)

En la Facultad de Ciencias del
Deporte y la Educación Física desarrollan su labor investigadora y docente
varios grupos de investigación cuyas áreas de trabajo están vinculadas con el
control motor y la evaluación de respuestas y adaptaciones fisiológicas al
ejercicio: Aprendizaje y Control Motor (ACoM) y Performance and Health Group
(PHG). Participar en dichas actividades supone la posibilidad de aplicar en
la práctica los conocimientos y competencias adquiridos en la materia y de
profundizar en los conceptos y en el dominio técnico de muchos de sus
contenidos.

Una vez superada la materia, se puede obtener 1 punto
extraordinario, que se sumará a la calificación final, colaborando activamente
en las tareas de investigación de alguno de estos grupos y/o participando en
los seminarios específicos que ofertan a tal fin. Concluida la colaboración, el director/a del grupo que corresponda otorgará al alumnado una calificación entre 0 y 1 punto que se trasladará a la calificación final. Esta colaboración será de
carácter voluntario (NO ES OBLIGATORIA) y no se tendrá en cuenta para alcanzar
el aprobado ni para establecer el orden de prelación en la obtención de la
calificación de matrícula de honor.

CALIFICACIONES FINALES

Las calificaciones finales se expresarán mediante calificación numérica, de acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del RD 1125/2003 de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial. Estas calificaciones serán:0-4,9 = Suspenso; 5-6,9 = Aprobado; 7-8,9 = Notable; 9-10 = Sobresaliente; a partir de 9 la Matrícula de Honor corresponderá (hasta alcanzar el número máximo permitido) a las mejores calificaciones.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Conocer los acontecimientos y hechos más relevantes en la historia de la fisiología del ejercicio.	A27	B1 B7 B9 B11	C3 C6
Conocer y dominar los conceptos, principios y procesos básicos de la fisiología humana aplicados a la práctica de ejercicio físico.	A14 A27	B1 B7 B9 B11	C3 C6
Identificar y conocer los métodos de estudio y técnicas de registro más utilizadas en la fisiología humana, e interpretar sus datos y gráficos.	A27	B1 B7 B9 B11	C3 C6
Conocer y comprender la estructura y la función de los sistemas corporales implicados en el ejercicio físico y, de modo especial, como responden y se adaptan al ejercicio y al entrenamiento, respectivamente.	A14 A27 A29	B1 B7 B9 B11	C3 C6
Identificar, medir, monitorizar y evaluar las respuestas y las adaptaciones provocadas por el ejercicio físico y el entrenamiento.	A14 A27 A29	B1 B7 B9 B11	C3 C6

Tema	Subtema
MÓDULO 1: INTRODUCCIÓN.	Tema 1.1. Fisiología del ejercicio: introducción histórica y conceptual. Terminología, variables y diseños habituales de estudio.
MÓDULO 2. FUNCIÓN NEUROMUSCULAR Y EJERCICIO	Tema 2.1. Estructura y función del sistema nervioso. 2.1.2. Anatomofisiología neuronal. 2.1.3. Médula espinal y los nervios espinales. 2.1.4. El encéfalo y los nervios craneales. 2.1.5. Integración vegetativa. Sistema nervioso autónomo Tema 2.2. Estructura y fisiología del músculo esquelético. Tema 2.3. Respuestas y adaptaciones neuromusculares al ejercicio. Tema 2.4. Medición, monitorización y evaluación de las respuestas y adaptaciones musculares al ejercicio.
MÓDULO3: METABOLISMO Y BIOENERGÉTICA.	Tema 3.1. Metabolismo y sistemas de transferencia de energía. Tema 3.2. Regulación neuroendocrina del metabolismo en reposo y durante el ejercicio. Tema 3.3. Respuestas y adaptaciones metabólicas al ejercicio. Tema 3.4. Cálculos del gasto energético en reposo y durante el ejercicio. Tema 3.5. Evaluación de las rutas energéticas durante el ejercicio.
MÓDULO 4: FUNCIÓN CARDIORRESPIRATORIA Y EJERCICIO.	Tema 4.1. Aparato circulatorio. 4.1.1. Sangre. 4.1.2. Anatomía y fisiología cardíacas. 4.1.3. Vasos sanguíneos. Hemodinámica. Tema 4.2. Respuestas y adaptaciones cardiovasculares al ejercicio. Tema 4.3. Medición, monitorización y evaluación de las respuestas y adaptaciones cardiovasculares al ejercicio. Tema 4.4. Aparato respiratorio: introducción y generalidades. Vías aéreas. Los pulmones. Tema 4.5. Respuestas y adaptaciones respiratorias al ejercicio. Tema 4.6. Medición, monitorización y evaluación de las respuestas y adaptaciones respiratorias al ejercicio.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Actividades iniciales	A27	1	1	2
Sesión magistral	A14 A27 A29 B1 B7 B9 B11 C3 C6	25	43.75	68.75
Prácticas de laboratorio	A14 A27 A29 B1 B7 B9 B11 C3 C6	17	25.5	42.5
Solución de problemas	A14 A27 A29 B1 B7 C3 C6	2	4	6
Taller	A14 A27 A29 B1 B7 B9 B11 C3 C6	0	16	16
Prueba objetiva	A14 A27 A29 B1 B7 B9 B11 C3 C6	5	8.75	13.75

Atención personalizada		1	0	1

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Actividades iniciales	Con anterioridad a la primera sesión magistral, el alumnado deberá haber leído la Guía Docente de la materia y responder exitosamente a un cuestionario sobre la misma. En la primera sesión magistral se presentará la asignatura y se resolverán las cuestiones que planteen los/las estudiantes sobre la misma y, de manera específica, sobre los aspectos de la Guía Docente que precisen aclaraciones. Se proporcionarán orientaciones y consejos generales para el estudio adecuado de la materia. Se intentarán conocer las motivaciones e intereses del alumnado respecto a la materia.
Sesión magistral	Serán sesiones de grupo grande (60 estudiantes). De acuerdo con la normativa académica, la asistencia será obligatoria pero no se tendrá en cuenta para la evaluación. Sin embargo, es necesario advertir que en algunas sesiones se realizarán pruebas objetivas que sí se tendrán en cuenta para la evaluación y en las que solo podrán participar los/as estudiantes presentes en el aula. Previamente, el alumnado deberá haber preparado y leído los materiales necesarios para la adquisición de los conocimientos y competencias correspondientes a los temas que se tratarán en cada sesión. En el Campus Virtual se dispondrá de los objetivos detallados para cada tema y la bibliografía recomendada, así como de otros materiales de apoyo: presentaciones audiovisuales, lecturas básicas y complementarias y pruebas de evaluación para realizar de manera no presencial. Durante la sesión, el profesor irá explicando, con la ayuda de recursos audiovisuales, los contenidos en los que el alumnado haya encontrado dificultades. Para ello, este deberá mantener una participación activa, lo que significa plantear dudas razonadas surgidas de un trabajo previo de lectura y reflexión sobre los contenidos. Así mismo, los/as estudiantes deberán responder de modo adecuado a las preguntas que formule el profesor o cualquiera de las personas presentes en la actividad y resolver las pequeñas tareas o problemas que vaya planteando el profesor. En algunas de las sesiones, sin aviso previo, se propondrá la realización de pruebas objetivas (entre 5 y 16 a lo largo del cuatrimestre) sobre los contenidos del tema tratado en esa misma sesión o en las precedentes. Los resultados obtenidos se tendrán en cuenta para la calificación final en el apartado de evaluación continua presencial. Salvo para aquellos casos en los que se produzca una ausencia justificada de acuerdo con la normativa de la UDC, estas pruebas no se repetirán en otros momentos.
Prácticas de laboratorio	Las prácticas de laboratorio se realizarán en grupos medianos (entre 20 y 25 estudiantes). Consistirán en el estudio de diversos contenidos de la materia con la ayuda de maquetas y otros recursos y en el uso de diferentes técnicas para la medida y registro de variables fisiológicas relacionadas con las respuestas y adaptaciones al ejercicio. De acuerdo con la normativa académica, la asistencia será obligatoria pero no se tendrá en cuenta para la evaluación. Sin embargo, la asistencia será un requisito imprescindible para poder realizar las pruebas objetivas presenciales y para la entrega de las tareas que correspondan a los contenidos y competencias de dichas prácticas. Previamente, los/las estudiantes deberán tener preparados y leídos los materiales necesarios para la adquisición de los conocimientos y competencias correspondientes a los contenidos que se tratarán en cada práctica. En el Campus Virtual el alumnado dispondrá de los objetivos detallados para cada tema y de las pruebas de evaluación para realizar de forma no presencial. El profesor atenderá de un modo personalizado o en pequeños grupos a los alumnos y alumnas a fin de ayudarles a resolver las dificultades que encuentren. Durante la práctica los/las estudiantes deberán mantener una participación activa y cumplir los objetivos y las tareas que se hubiesen propuesto con una antelación suficiente. En algunas de las prácticas, sin aviso previo, se propondrá al alumnado la realización de pruebas objetivas (con un máximo de 15 a lo largo del cuatrimestre) sobre los contenidos y competencias del tema tratado en esa misma práctica o en las precedentes (si fuese el caso). Los resultados obtenidos se tendrán en cuenta para la calificación final en la modalidad de evaluación continua presencial.
Solución de problemas	A través de la plataforma Moodle, y solo en algunos temas, el profesor irá planteado problemas relacionados con el análisis del comportamiento de diferentes variables fisiológicas durante el esfuerzo, cálculos sobre intensidades de ejercicio, gasto calórico, utilización de sustratos, etc. La participación y resolución de estos problemas no serán obligatorias ni computarán para la evaluación, su finalidad es contribuir a la mejor comprensión y aplicación práctica de los conocimientos y las competencias adquiridos. No obstante, los contenidos y competencias trabajados sí serán objeto de evaluación en las pruebas correspondientes.
Taller	Se trata de una actividad voluntaria, no obligatoria, pero que sí computa para la evaluación. Por lo tanto, los/as alumnas que no la realicen no obtendrán la puntuación correspondiente. Consistirá en la elaboración de un "Panel de control" (“Dashboard") usando la aplicación Excel 365 de Microsoft. El objetivo es construir una interfaz para incluir mediciones y poder visualizar los resultados en forma de tablas y gráficos dinámicos. El profesorado proporcionará las indicaciones precisas para ello; se dispondrá de tutoriales en formato audiovisual y de una rúbrica integrada en el propio taller del Campus Virtual. Los datos para incluir en el archivo serán obtenidos durante la realización de las prácticas de laboratorio en las que se aborden contenidos sobre la medición y evaluación de las respuestas y adaptaciones de diferentes variables fisiológicas. El alumnado deberá actualizar después de cada práctica los datos del Panel de Control. Una vez actualizados los datos del Panel de Control, este será adjuntado a la tarea correspondiente a través de la plataforma Moodle. Cada entrega será evaluada mediante un sistema de revisión por pares, a través de una rúbrica, y se evaluarán tanto al desarrollador del Panel de Control como a su revisor. La entrega definitiva (Panel de Control completo) será evaluada por el profesorado.
Prueba objetiva	A través del Campus Virtual, el alumnado deberá realizar diferentes pruebas de evaluación que consistirán en cuestionarios online de entre 3 y 15 preguntas para la evaluación continua y de entre 80 y 110 para las pruebas globales. Podrán ser de diferentes tipos: test de opción única o múltiple, de verdadero-falso, de relacionar, de ordenar, de completar, de calcular, de interpretación de pruebas, resultados y gráficos... El tiempo de realización será, en general, de 1 minuto por pregunta, con la excepción de aquellas en las que se requiera la realización de cálculos, en las que se facilitará un tiempo mayor. Las preguntas se puntuarán de modo que se pueda contrarrestar la probabilidad de acierto por el mero azar: - Preguntas tipo test de respuesta única y 4 posibles opciones: el acierto valdrá 1 punto y cada error -0,25. - Preguntas tipo test de respuesta múltiple y 4 posibles opciones: el acierto valdrá 1/nº de opciones verdaderas y cada error valdrá -1/nº de opciones falsas. - En el caso de las preguntas de verdadero-falso o de completar, cada acierto valdrá + 1 punto y cada error - 0,50 puntos. En el apartado de "Evaluación" se explican estas pruebas con mayor detalle.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Prueba objetiva	A14 A27 A29 B1 B7 B9 B11 C3 C6	Ver a continuación.	75
Taller	A14 A27 A29 B1 B7 B9 B11 C3 C6	Ver en metodologías y también a continuación.	25

Observaciones evaluación
IDIOMA. Todas las pruebas de evaluación se desarrollarán en CASTELLANO. Con todo, se algún/a estudIante desera realizar la prueba global o el examen final en gallego, deberá solicitarlo con una semana de antelación a la fecha de su celebración. Por dificultades técnicas, este examen constará de preguntas seleccionadas por los profesores y no tendrá el carácter aleatorio de la versión en castellano. PRIMERA OPORTUNIDAD SOLO SE CONTEMPLA UNA EVALUACIÓN CONTINUA que incluirá actividades de evaluación continua (a lo largo del cuatrimestre) y una actividad final (prueba global) en la fecha oficial de la primera oportunidad. La evaluación continua supondrá el 60% de la calificación final y la prueba global el 40% restante. Para aprobar la materia será necesario obtener una calificación final igual o superior al 50% de la máxima posible y cumplir los requisitos específicos de cada actividad. Evaluación continua, 60% No presencial, 10% Presencial, 50% Pruebas objetivas, 35% Panel de control, 15% Prueba global: 40% Cada módulo de la materia tendrá un peso específico para el cálculo de las calificaciones medias. En la parte teórica: módulo 1, 5,5%; módulo 2, 30%; módulo 3, 23,5% y módulo 4, 41%. En la parte práctica: módulo 2, 20%; módulo 3, 40% y módulo 4, 40%. Evaluación continua (60%) En la evaluación continua se contemplan dos modalidades complementarias: presencial y no presencial. La primeira supondrá el 50% de la calificación final y, ña segunda, el 10%. La evaluación CONTINUA PRESENCIAL consistirá en la realización de pruebas objetivas (35%) y la participación en un taller virtual para elaborar un panel de control y hacer una evaluación por pares supervisada por el profesorado (15%). Las pruebas objetivas se realizarán durante las sesiones expositivas y durante las prácticas de laboratorio. En todas o algunas de las sesiones o clases prácticas, sin previo aviso, se propondrá al alumnado la realización de pruebas objetivas (entre 10 y 31 a lo largo del cuatrimestre) sobre los contenidos y competencias tratados en esa misma sesión o en las precedentes. El único requisito exigido para la realización de estas pruebas es la presencia física en el aula en el momento de su celebración. En caso de ausencia y salvo por causas debidamente justificadas, de acuerdo con la normativa de la UDC, no se concederán más oportunidades. Se entiende que aquellas pruebas que el/la estudiante no hubiese realizado tendrán una puntuación de 0. El 35% de la puntuación media de todas las pruebas (ponderada por módulo) se sumará a la calificación final (máximo de 3,5 puntos). Los detalles sobre el taller están descritos en el apartado de metodologías. El 50% de la calificación se obtendrá de las entregas parciales y el 50% restante de la entrega final. El alumnado obtendrá de cada entrega parcial un 80% de su nota por su rol de desarrollador, y un 20% por su rol de evaluador. La entrega final será evaluada por el profesorado. El 15% de la calificación obtenida en el taller para la elaboración del Panel de Control se sumará a la puntuación final. Para participar en la evaluación CONTINUA NO PRESENCIAL será necesario responder de forma ordenada y secuencial a las pruebas objetivas de todos y cada uno de los temas de los diferentes módulos a través del Campus Virtual. Cada estudiante dispondrá de 3 intentos en cada tema, que podrá responder de forma NO PRESENCIAL en 3 días diferentes (tendrán que transcurrir por lo menos 24 horas entre un intento y el siguiente). Las pruebas correspondientes a cada módulo permanecerán disponibles durante un plazo de tiempo determinado previamente y que el alumnado conocerá desde el inicio del curso; una vez concluido dicho plazo, ya no se podrán responder. Antes de acceder a la prueba del primer tema, el alumnado deberá haber contestado a la prueba sobre la Guía Docente que se incluye en las actividades iniciales. A continuación, solo podrá acceder a las pruebas de los temas siguientes, siempre en orden sucesivo, cuando, por lo menos en uno de los intentos del tema previo haya alcanzado una puntuación igual o superior al 30% (3 puntos sobre 10). Si no superase el 30% en la prueba de un tema, ya no podría realizar las de los temas siguientes de ese mismo módulo. En esta actividad, y dada la amplia disponibilidad de tiempo y horario para su realización, no se contemplan excepciones. La calificación de la evaluación continua no presencial será la media ponderada de todos los módulos y sumará el 10% a la calificación final (máximo 1 punto sobre 10). Actividad de evaluación final (prueba global) (40%) Esta actividad tiene carácter PRESENCIAL. SERÁ OBLIGATORIO INSCRIBIRSE Y ELEGIR HORARIO CON UNA ANTELACIÓN MÍNIMA DE 48 HORAS A SU CELEBRACIÓN. Considerando el elevado número de alumnos y alumnas que se matriculan anualmente en esta materia, este requisito obedece a la necesidad de organizar en la plataforma los grupos y los horarios de celebración del examen, que serán de entre 25 y 50 personas según la disponibilidad de espacio en el aula. Para ello, se avisará a todo el alumnado con suficiente antelación y se podrá realizar la inscripción a través de una lista (encuesta) habilitada en la plataforma Moodle. La prueba global constará de dos partes: una teórica y otra práctica. En parte “teórica” se evaluarán los conocimientos sobre la materia (SABER); en la parte “práctica” se evaluarán las competencias para resolver problemas y supuestos de cálculo y de medición, interpretación y aplicación de variables fisiológicas. Para que la prueba global se considere superada y se tenga en cuenta en el cálculo de la calificación final, será necesario alcanzar el 50% de la puntuación máxima en cada parte (teórica y práctica) y en cada uno de los módulos de la materia para cada parte. En caso contrario, no se superará la evaluación continua y para poder aprobar la materia habría que acudir a la segunda oportunidad en las mismas condiciones. Para la segunda oportunidad se considerarán liberados aquellos módulos en los que se haya obtenido una calificación igual o superior al 50% y, por lo tanto, el alumnado deberá examinarse únicamente de aquellos en los que no haya alcanzado una calificación mínima del 50%. La prueba global consistirá en un cuestionario de entre 80 y 95 preguntas para la parte teórica y entre 10 y 30 para la parte práctica, con las características, forma de puntuación y disponibilidad de tiempo indicadas en el apartado de Metodologías. La calificación de la prueba global será la media ponderada de los módulos en cada parte (teórica y práctica) y sumará el 40% a la calificación final. Calificación final La calificación final se obtendrá sumando el 60% de la puntuación alcanzada en la evaluación continua presencial (pruebas objetivas, 35%; panel de control, 15%), el 10% de la puntuación conseguida en la evaluación continua no presencial y el 40% de la prueba global. Para superar la materia deberá alcanzarse como mínimo una calificación final de 5 sobre 10 y cumplirse, además, los requisitos exigidos para superar la prueba global. En caso contrario, y aunque la suma de puntuaciones en la calificación final fuese igual o mayor a 5 puntos sobre 10, se considerará que la materia no estaría superada y la calificación en el acta sería de 4,5 puntos. Alumnado con matrícula a tiempo parcial Para asegurar la posibilidad de evaluación continua del alumnado con matrícula a tiempo parcial, siempre que tengan la dispensa preceptiva para no asistir a las actividades presenciales, se permitirá de manera excepcional, y previa concertación con el profesorado, la realización de las pruebas de la evaluación continua presencial en momentos diferentes al resto de sus compañeros y en un horario razonable. Para las demás actividades no se contemplan alternativas específicas porque la única actividad presencial obligatoria es a proba global y en las restantes se dispone de suficiente flexibilidad de fechas y horarios para que cada persona pueda organizarse según mejor convenga a sus circunstancias. Alumnado con diversidad funcional Considerando que la diversidad funcional puede ser muy variada, no se propone una solución concreta, pero sí se contempla la posibilidad de establecer las adaptaciones necesarias para atender de forma personal y específica la cada uno de los casos que se puedan presentar para garantizar la igualdad de oportunidades. En estos casos, el alumno o alumna solicitaría una tutoría con el profesor coordinador para que este pueda organizar la atención personalizada que requiera y ofrecer las soluciones más adecuadas. SEGUNDA OPORTUNIDAD (julio) Se desarrollará de la misma forma y en las mismas condiciones que la primera oportunidad. OPORTUNIDADES POSTERIORES (siguientes cursos) Para los cursos posteriores se conservarán las calificaciones de los apartados de la evaluación que ya hubiesen sido superadas previamente: Evaluación continua no presencial: cuando la puntuación media de todos y cada uno de los módulos alcance el 50% de la máxima posible. Evaluación continua presencial: cuando la puntuación de cada parte (pruebas objetivas y Panel de Control) y cada módulo alcance el 50% de la máxima posible. Prueba global: cuando la puntuación de cada parte y cada módulo de ambas partes alcance el 50% de la máxima posible. REALIZACIÓN FRAUDULENTA La realización fraudulenta de pruebas o actividades de evaluación implicará directamente la calificación de suspenso “0” en la materia y en la convocatoria correspondiente, invalidando así cualquier calificación obtenida en todas las actividades de evaluación de cara a la convocatoria extraordinaria. Además, según la Ley de Convivencia Universitaria (BOE núm. 48, de 25 de febrero de 2022), el fraude académico, se considera falta muy grave, pudiendo implicar expulsión de 2 a 3 años de la universidad constando en el expediente académico hasta su total cumplimiento; así como, la pérdida de derechos de matrícula parcial durante un curso o semestre académico (art. 14). Se entiende por fraude académico cualquier comportamiento premeditado tendente a falsear los resultados de un examen o trabajo, propio o ajeno, realizado como requisito para superar una asignatura o acreditar el rendimiento académico (art. 11). COLABORACIÓN OPTATIVA CON GRUPOS DE INVESTIGACIÓN (máximo1 punto) En la Facultad de Ciencias del Deporte y la Educación Física desarrollan su labor investigadora y docente varios grupos de investigación cuyas áreas de trabajo están vinculadas con el control motor y la evaluación de respuestas y adaptaciones fisiológicas al ejercicio: Aprendizaje y Control Motor (ACoM) y Performance and Health Group (PHG). Participar en dichas actividades supone la posibilidad de aplicar en la práctica los conocimientos y competencias adquiridos en la materia y de profundizar en los conceptos y en el dominio técnico de muchos de sus contenidos. Una vez superada la materia, se puede obtener 1 punto extraordinario, que se sumará a la calificación final, colaborando activamente en las tareas de investigación de alguno de estos grupos y/o participando en los seminarios específicos que ofertan a tal fin. Concluida la colaboración, el director/a del grupo que corresponda otorgará al alumnado una calificación entre 0 y 1 punto que se trasladará a la calificación final. Esta colaboración será de carácter voluntario (NO ES OBLIGATORIA) y no se tendrá en cuenta para alcanzar el aprobado ni para establecer el orden de prelación en la obtención de la calificación de matrícula de honor. CALIFICACIONES FINALES Las calificaciones finales se expresarán mediante calificación numérica, de acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del RD 1125/2003 de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial. Estas calificaciones serán:0-4,9 = Suspenso; 5-6,9 = Aprobado; 7-8,9 = Notable; 9-10 = Sobresaliente; a partir de 9 la Matrícula de Honor corresponderá (hasta alcanzar el número máximo permitido) a las mejores calificaciones.

Básica	Thibodeau, G.A. y Patton, K.T. (2013). Anatomía y fisiología.. Barcelona: Elsevier España McArdle, W., Katch, F.I. y Katch, V. (2014). Exercise physiology. Nutrition, Energy & Human Performance.. Philadelphia: Wolters Kluwer Health/Lippincot Williams & Wilkins López Chicharro, J. y Fernández Vaquero, A. (2006). Fisiología del ejercicio. Madrid: Médica Panamericana Kenney, W.L., Wilmore, J.H. y Costill, D.L. (2012). Fisiología del esfuerzo y del deporte.. Madrid: Médica Panamericana Wilmore, J.H., Costill, D.L. y Kenney, W.L. (2015). Fisología del ejercicio. Nutrición, rendimiento y salud.. Philadelphia: Lippincot Williams & Wilkins Eston, R. G. y Reilly, T. (2001). Kinanthropometry and exercise physiology laboratory manual (Vol. 1). London: Routledge Haff, G. G. y Dumke, C. (2021). Laboratory manual for exercise physiology. Champaign: Human Kinetics Astrand, P.O., Rodahl, K., Dahl, H.A. y Strome, S.B. (2010). Manual de fisiología del ejercicio.. Badalona: Paidotribo Kenney, W.L., Wilmore, J.H. y Costill, D.L. (2015). Physiology of sport and exercise. Ghampaign: Human Kinetics Tortora, G.J. y Derrickson, B. (2018). Principios de anatomía y fisiología.. Madrid: Médica Panamericana

Complementária	American College of Sports Medicine (2011). Advanced exercise physiology. Philadelphia: Lippincott Williams &amp; Wilkins Koeppen, B.M. y Stanton, B.A. (2009). Berne y Levy. Fisiología. Barcelona: Elsevier España Dvorkin, M.A. y Cardinali, D.P. (2010). Best & Taylor. Bases fisiológicas de la práctica médica. Madrid: Médica Panamericana Nolte, J. (1994). El cerebro humano : introducción a la anatomía funcional.. Barcelona: Mosby/Doyma Garret, W.E. y Kirkendall, D.T. (2000). Exercise & Sport Science.. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins Thompson, P.D. (2001). Exercise & sports cardiology. Singapur: McGraw Hill Hansen, J.T. y Koeppen, B.M. (2002). Netter's Atlas of Human Physiology. California: Icon Learning Systems Shepherd, G. (1994). Neurobiology. Oxford: Oxford University Press Bear, M. (2008). Neurociencia: la exploración del cerebro. Philadelphia: Lippincott Williams &amp; Wilkins Ponz Piedrafita, F. y Barber Cárcamo, A.M. (1989). Neurofisiología. Madrid: Síntesis Kandel, E. (2001). Principios de neurociencia. McGraw Hill Wasserman, K.; Hansen, J.E.; Sue, D.Y.; Stringer, W.W. y Whipp, B.J. (2011). Principles of exercise testing and interpretation. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins Guyton, A.C. y Hall, J.E. (2011). Tratado de fisiología médica. Barcelona: Elsevier