El profesor podrá establecer la evaluación de la asignatura, seleccionando entre las siguientes metodologías y pruebas, por evaluación continua y/o final, de acuerdo con sus criterios pedagógicos. El profesor, al inicio del curso, explicará cada una de las pruebas que establezca para la evaluación y su valoración.

Observaciones sobre la evaluación:

1. La asistencia para la evaluación: Asistencia obligatoria a las clases teóricas, prácticas y tutorías grupales, considerando la modalidad presencial de la asignatura. Las actividades académicas presenciales son imprescindibles en la actividad física y el deporte. La asistencia obligatoria a las clases no puntúa en la nota final (ponderación 0%)

2. El porcentaje mínimo de asistencia para la evaluación: será del 70%. El alumnado que no cumpla este porcentaje obligatorio de asistencia a las “clases teórico-prácticas didácticas” no aprobará la asignatura y deberá presentarse a las clases del curso siguiente. Considerando la modalidad presencial de la asignatura, y que las actividades presenciales son imprescindibles en la práctica de la actividad física y el deporte, no se establece otra alternativa a la presencialidad mínima obligatoria.

3. Los requisitos para superar la materia, son los mismos tanto en: la primera oportunidad como en la segunda oportunidad, o en posteriores convocatorias extraordinarias

4. Criterio de mantenimiento de partes superadas para la 2ª oportunidad son: Considerando que cada convocatoria consta de dos oportunidades (junio-julio), las pruebas de evaluación continua y final aprobadas en la primera oportunidad quedarán liberadas en la segunda oportunidad.

5. Criterio de mantenimiento de partes superadas en futuras convocatorias de evaluación son: Las pruebas de evaluación continua y final aprobadas en convocatorias anteriores se mantendrán y quedarán liberadas en convocatorias posteriores.

6. Alumnado con matrícula parcial: el alumnado con matrícula parcial deberá realizar y superar las mismas pruebas y requisitos de evaluación continua y final, que el resto del alumnado.

7. Idioma de los exámenes: el examen estará en el idioma de impartición de la materia. Si alguien desea realizarlo en otro idioma oficial de la UDC, se solicitará una semana antes de la fecha de realización.

8. Opciones alternativas de evaluación para casos especiales justificados: El alumnado con discapacidad o los incapacitados por lesión crónica o temporal para la práctica motriz, podrán solicitar la adaptación de las tareas motrices en las sesiones y pruebas de evaluación, y realizar actividades alternativas, siempre y cuando las competencias de la asignatura lo permitan

9. Al realizar pruebas on-line, se empleará la plataforma de la UDC o sistemas reconocidos por esta.

10. Implicaciones de fraude académico en la realización de las pruebas o actividades de evaluación:

La realización fraudulenta de prueba o actividades de evaluación implicará la calificación de suspenso en la convocatoria y respecto a la materia en la que se cometiera: el/la estudiante será calificado con “suspenso” (nota numérica 0) en la convocatoria correspondiente del curso académico, tanto si la comisión de la falta se produce en la primera oportunidad como en la segunda. Para esto, se procederá a modificar su calificación en el acta de primera oportunidad, si fuera necesario (Reglamento disciplinar del estudiantado de la UDC, art. 11, apdo 4 b). Se entenderá por fraude académico cualquier comportamiento premeditado tendente a falsear los resultados de un examen o trabajo, propio o ajeno, realizado como requisito para superar una asignatura o acreditar el rendimiento académico (Ley 3/2022, de 24 de febrero, de convivencia universitaria; art. 11, apdo g).

11. Calificación final: la nota final de la materia se valorará entre 0 y 10 puntos, como resultado de la media ponderada de las metodologías de evaluación establecidas en la tabla anterior.

Para superar la materia, es imprescindible obtener la calificación mínima de aprobado (puntuación mínima de 5 puntos sobre 10) en todas y cada una de las metodologías-pruebas de evaluación establecidas como obligatorias, para poder sumar la media ponderada de cada una de las pruebas a la nota final. De lo contrario, las pruebas no superadas quedarían pendientes para otra convocatoria.

Cuando alguien tiene “no presentado” en todas las pruebas de evaluación establecidas, y se presenta sólo a una prueba y la aprueba o la suspende, entonces en la nota final constará como “suspenso” y no constará como “no presentado”.

Cuando en una misma convocatoria se tiene una calificación de “no presentado” en una oportunidad y “suspenso” en otra, entonces su nota será de suspenso.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Conocer la evolución histórica, organización del juego, reglas de juego y las habilidades técnico-tácticas básicas el balonmano.	A2 A26	B1	C3
Saber ejecutar las habilidades técnico-tácticas individuales específicas del Balonmano, y resolver situaciones prácticas de juego colectivo, demostrando un nivel adecuado, en base a criterios específicos de eficiencia-calidad de ejecución- y eficacia	A5 A25 A26	B2	C3
Saber identificar, describir y representar gráficamente (con la terminología y simbología adecuada) los conceptos, las habilidades técnico-tácticas individuales y los procedimientos de juego colectivo, para el diseño de tareas de enseñanza	A4 A9 A25 A26	B10 B16	C1 C3
Saber diseñar ejercicios y sesiones para desarrollar progresiones metodológicas en diferentes contextos de enseñanza.	A19	B1 B2	C1 C3
Saber evaluar la eficacia pedagógica de los ejercicios-progresiones de enseñanza, identificando los errores de diseño de ejercicios o de programación	A8 A12 A19	B1 B2 B10	C3
Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a las habilidades específicas del Balonmano, en relación con sus fundamentos didácticos, hacia un balonmano educativo en edad escolar (iniciación global y específica), y considerando la enseñanza diferenciada (edad, género, discapacidad).	A2 A4 A7 A8 A9 A11 A18 A19 A25 A26 A27 A33 A36	B1 B2 B6 B7 B10 B11 B16	C1 C3

Tema	Subtema
Bloque temático 1: Origen, evolución y estructura del juego de balonmano	Tema 1. Origen, evolución de las reglas y la estructura de juego: del BM11 al BM7 Tema 2. La organización del balonmano y las reglas de sus modalidades de juego: 2.1. Reglas de juego del balonmano 7 2.2. Reglas de juego del balonmano playa 2.3. Reglas de juego del mini-balonmano Actividades prácticas del bloque temático 1: - Aplicación práctica de las reglas de las modalidades juego de balonmano: BM11, BM7, BM-playa, mini-BM (aprender jugando)
Bloque temático 2: Conceptos, terminología y simbología específica del BM	Tema 3. Características motrices del BM como deporte colectivo con valores educativos, recreativos y competitivos, para la actividad física deportiva, de aplicación en la educación física y en la iniciación deportiva en edad escolar Tema 4. Marco de contenidos. Clasificación de las habilidades y comportamientos específicos de juego: las habilidades e intenciones técnico-tácticas individuales de ataque y defensa, las fases de juego, la organización del juego táctico colectivo de ataque y defensa. Tema 5. Terminología y simbología específica de las acciones de juego del balonmano Actividades prácticas del bloque temático 2: - Aplicación práctica de diseño (descripción y representación gráfica) de supuestos prácticos de situaciones de juego de ataque y defensa, con la terminología y simbología especifica - Aplicación práctica de observación y análisis del juego (vídeo análisis básico)
Bloque temático 3: Fundamentos didácticos y metodológicos de la enseñanza-aprendizaje del balonmano en edad escolar	Tema 6. Ámbitos de intervención en edad escolar (adaptación de la enseñanza en función del contexto y participantes): 6.1. El BM como contenido de aplicación deportiva en el currículum de educación física 6.2. La iniciación deportiva, global y específica, al entrenamiento y a la competición en BM Tema 7. Metodología de aplicación de los juegos, como medio básico de enseñanza de los fundamentos técnico-tácticos (aprender jugando) Tema 8. Metodología de diseño de tareas específicas para la enseñanza de situaciones prácticas, y elementos básicos de la comunicación en la instrucción de las tareas o mensaje docente Tema 9. Metodología de diseño de sesiones específicas para la enseñanza de situaciones prácticas Tema 10. Metodología de evaluación de la eficacia de enseñanza de los ejercicios-tareas (EEE) Tema 11. Introducción a la evaluación para la detección y seguimiento y talentos en la formación de jugadores Actividades prácticas del bloque temático 3: - Aplicación práctica de la metodología de aplicación de los juegos - Aplicación práctica de diseño (descripción y representación gráfica) de supuestos prácticos de ejercicios y sesiones de enseñanza, con la terminología y simbología especifica
Bloque temático 4: Fundamentos motrices, técnico-tácticos específicos del juego de BM	Tema 12. Iniciación a las habilidades e intenciones técnicas-tácticas individuales: 12.1. De los atacantes (habilidades relacionadas con la capacidad de mantener la posesión del balón y de finalización de juego con lanzamiento a portería): - Del jugador atacante portador del balón (adaptación-manejo balón, desplazamiento-bote, finta, pase, lanzamiento) - De los jugadores atacantes sin balón (desplazamiento sin balón, desmarque de apoyo, recepción) 12.2. De los defensores (habilidades relacionadas con la capacidad de recuperar el balón y evitar la construcción de juego atacante y el lanzamiento a portería): - Del defensor del portador del balón (marcaje proximidad-acoso, desposesión, interceptación, blocaje, …) - De los defensores de los atacantes sin balón (marcaje distancia o proximidad-disuadir, interceptación, …) 12.3. Del portero (relacionadas con las paradas de lanzamientos): - La situación y posición en el espacio de portería y su colaboración táctica con defensores - Los desplazamientos básicos - Las intervenciones-paradas ante lanzamientos (desde los p.e y desde 7 m) - El pase de apertura de contra-ataque Tema 13. Iniciación al juego táctico colectivo: 13.1. Organización del modelo de juego en las fases de ataque y defensa 13.2. La fase de contra-ataque: - Sub-fases y organización del contraataque - Tipos de procedimientos grupales simples de progresión de portería a portería, en diferentes relaciones de interacción-oposición, en desigualdad e igualdad 13.3. La fase de ataque posicional: - Iniciación a la organización del ataque en espacio amplio, ante defensas abiertas-avanzadas en profundidad variable (hasta medio campo), en diferentes relaciones de interacción-oposición, en desigualdad e igualdad - Iniciación básica al sistema de ataque 3:3, ante defensas cerradas (en dos/una línea), y transformaciones dinámicas a 2:4, en diferentes relaciones de interacción-oposición, en desigualdad e igualdad. Líneas, puestos específicos y características de los jugadores asociadas a cada puesto - Iniciación básica a los medios tácticos grupales simples (circulación del balón, circulación de jugadores) y básicos (penetraciones sucesivas, pase y va, permutas, cruces, bloqueos, pantallas, cortinas), de aplicación en el modelo de juego de ataque posicional 13.4. La fase de repliegue defensivo - Organización del repliegue - Tipos de repliegue 13.5. La fase de defensa posicional: - Iniciación a las defensas abiertas-avanzadas en profundidad variable hasta medio campo, en diferentes relaciones de interacción-oposición, en desigualdad e igualdad (modelos de defensas individuales) - Iniciación básica a los sistemas de defensas cerradas en dos líneas (3:3, 3:2:1, 4:2, 5:1). Líneas, puestos específicos y características de los jugadores asociadas a cada puesto (modelos de defensas zonales) - Iniciación básica al sistema de defensa en una línea (6:0). Puestos específicos y características de los jugadores asociadas a cada puesto - Iniciación básica a los medios tácticos grupales (Basculación, cobertura, doblaje, cambio oponente, deslizamiento …), de aplicación en el modelo de juego de defensa posicional Actividades prácticas del bloque temático 4: - Aplicación práctica de ejercicios de iniciación a las habilidades e intenciones técnicas-tácticas individuales de ataque (coordinando acciones encadenadas de: adaptación-manejo balón, desplazamiento-bote, finta, pase, lanzamiento) - Aplicación práctica de ejercicios de iniciación a las habilidades e intenciones técnicas-tácticas individuales de defensa - Aplicación práctica de ejercicios de iniciación al juego táctico colectivo de ataque y defensa, combinando situaciones prácticas en interacción de ataque y defensa - Aplicación práctica de diseño del modelo de juego de ataque y defensa

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Actividades iniciales	A2 A4 A5 B7 C7	2	0	2
Sesión magistral	A8 A9 A11 A18 A19 B1	6	10	16
Práctica de actividad física	A7 A11 A19 A25 A26 A27 A33 B2 B6	32	30	62
Prueba práctica	A25	2	12	14
Trabajos tutelados	A9 A11 A26 B2 B11 B16	1	10	11
Análisis de fuentes documentales	A5 A25 A26 A36 B10 C3	1	20	21
Prueba mixta	A8 A12 A18 A19 A26 A33 B1 B2 C1	3	18	21

Atención personalizada		3	0	3

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Actividades iniciales	El primer día de clase se realizará: - una completa explicación de la materia: competencias, objetivos, contenidos, actividades del curso, sistema de evaluación, etc - Toma de datos de los alumnos - etc
Sesión magistral	Se realizarán clases teóricas, con exposición oral. La exposición oral se complementará con el uso de medios audiovisuales con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje.
Práctica de actividad física	Es la evaluación de las prácticas didácticas de las clases. Requisitos: Son obligatorias, considerando la modalidad presencial de la asignatura. Supone un 10% de la calificación final. Es obligatorio realizar el 70% de las sesiones prácticas didácticas (participación activa), para valorar y superar el aprendizaje vivencial que requiere esta asignatura. El alumnado que no cumpla este porcentaje obligatorio no aprobará la asignatura y deberá realizar las prácticas didácticas en el curso siguiente. Se valorarán por evaluación continua, considerando: a) Frecuencia de participación en las prácticas didácticas (valor 5%): La valoración será de 0 a 10 puntos, y será necesario obtener un mínimo de 5 puntos para superar las prácticas. Por cada falta de participación en las prácticas se descontará 1 punto de su valor. En el caso de que el alumnado asista a clase, pero no pueda realizar la práctica, entonces deberán entregar obligatoriamente un resumen explicativo sobre dicha práctica. El alumnado con una participación inferior al 70% no superará las prácticas didácticas, quedándole pendiente las prácticas, y en consecuencia la asignatura para futuras convocatorias. b) Actitud y nivel de participación práctica (valor 5%): Se valora la actitud, atención, implicación, iniciativa, proactividad, esfuerzo por mejorar, el nivel de calidad de ejecución práctica, el comportamiento deportivo. La valoración será de 0 a 10 puntos, y será necesario obtener un mínimo de 5 puntos. Por cada falta de nivel de participación se descontará 1 punto de su valor.
Prueba práctica	Examen práctico: Esta prueba es obligatoria. Supone un 20% de la calificación final. Se realizará por evaluación final en la fecha de la convocatoria oficial; pero en función de la evolución del curso se podría realizar con anterioridad en la última clase práctica (El profesor podrá valorar por evaluación continua a lo largo de las clases, liberando al alumnado del examen práctico final). Prueba práctica, para valorar la competencia motriz en la ejecución de las habilidades técnico-tácticas específicas del Balonmano adquiridas por el alumnado como resultado de aprendizaje (saber hacer, saber aplicar, destrezas), demostrando y cumpliendo un nivel o criterios específicos de eficiencia-calidad de ejecución- y eficacia. La valoración del examen práctico será de 0 a 10 puntos, siendo necesario obtener un mínimo de 5 puntos para aprobar la prueba. El profesor en el primer mes del curso informará sobre los ejercicios y sus condiciones de valoración (se recomienda practicarlos voluntariamente durante el curso).
Trabajos tutelados	Son “micro-tareas” (tiempo desarrollo 7-10 minutos) de evaluación continua que se proponen sobre un objetivo de aprendizaje relevante, y con la intención de orientar al alumnado sobre el modo de describir y representar gráficamente tareas concretas; guiando además el modelo de preguntas-respuestas para la preparación del examen teórico final. Podrían definirse como “tareas feedback” sobre saber hacer-aplicar. La periodización de estas tareas sería cada 15 días aproximadamente; proponiéndose en una semana concreta y presentándose a la semana siguiente en la clase; sumando aproximadamente un total de 5-7 tareas.
Análisis de fuentes documentales	Consiste en realizar un vídeo análisis técnico-táctico de juego. Es obligatorio. Se realizará individualmente, en parejas o en grupo de 3 estudiantes, por decisión del profesor, en función de la organización del curso y la extensión del trabajo. Se valora de 0 a 10 puntos, siendo necesario obtener un mínimo de 5 puntos para aprobarlo; teniendo en cuenta la calidad del contenido y los aspectos formales solicitados. Este trabajo se realiza en evaluación continua, y se basa en la metodología docente denominada “análisis de fuentes documentales”, que supone la utilización de documentos audiovisuales o bibliográficos, y con actividades diseñadas para su análisis y para la elaboración de otros documentos. A modo de ejemplo, podría solicitarse un trabajo de “observación y análisis de video del juego de Balonmano”, identificando habilidades y comportamientos en las acciones de juego (aprender viendo), y elaborando un breve documento monográfico, utilizando herramientas multimedia. La estructura y condiciones de desarrollo del trabajo se explicará al alumnado al inicio del curso, a través de un documento específico. El alumnado lo presentará en la fecha que establezca el profesor durante el curso, inicialmente al finalizar el segundo o tercer mes de clase. En el caso de que no lo presente en la fecha establecida, le quedará para futuras convocatorias oficiales de evaluación. El profesor podrá solicitar la presentación oral y multimedia.
Prueba mixta	Examen teórico: Esta prueba es obligatoria. Se realizará por evaluación final en la fecha de la convocatoria oficial. La valoración del examen será de 0 a 10 puntos, y en el propio examen se especificará las condiciones de valoración, el valor de cada pregunta y la puntuación mínima total del examen para aprobarlo. Consiste en una prueba escrita de toda la materia impartida, incluido los contenidos de las prácticas, para evaluar los conocimientos adquiridos por el alumnado (saber, comprender, saber hacer), y comprobar el logro de los resultados de aprendizaje. Esta prueba que puede integrar preguntas tipo ensayo y preguntas tipo pruebas objetivas. En cuanto a las preguntas de ensayo, puede tener preguntas abiertas de desarrollo, y en cuanto a preguntas objetivas, puede combinar preguntas de respuesta múltiple, de ordenación, de respuesta breve, de discriminación, de completar y/o de asociación. Para obtener una valoración positiva en las preguntas del examen, será necesario: Acertar la respuesta, describir correctamente con la terminología específica, realizar gráficos claros y proporcionados con la simbología específica. El examen se hará en el idioma de impartición de la asignatura (elegido por cada profesor); pero si se desea en otro idioma se solicitará una semana antes de la fecha de realización.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Trabajos tutelados	A9 A11 A26 B2 B11 B16	Los trabajos consisten en la realización de pequeñas tareas por evaluación continua. Estas tareas serán voluntarias e individuales. Valor 10% de la calificación final. Son “micro-tareas” (tiempo desarrollo 7-10 minutos) de evaluación continua que se proponen sobre un objetivo de aprendizaje relevante, y con la intención de orientar al alumnado sobre el modo de describir y representar gráficamente tareas concretas; guiando además el modelo de preguntas-respuestas para la preparación del examen teórico final. Podrían definirse como “tareas feedback” sobre saber hacer-aplicar. La periodización de estas tareas sería cada 15 días aproximadamente; proponiéndose en una semana concreta y presentándose a la semana siguiente en la clase; sumando aproximadamente un total de 5-7 tareas. La realización de un diario de prácticas voluntario con metodología de resumen y/o esquemas, se incluye en este apartado de posibles tareas. Su finalidad es organizar y resumir los principales contenidos vivenciados, con esquemas gráficos simplificados de la práctica. El diario puede ser manuscrito para favorecer la habilidad de dibujar ejercicios de entrenamiento, o bien realizado con herramientas multimedia. El diario facilita el estudio para la preparación del examen teórico-práctico final. La valoración de cada tarea será de 0 a 10 puntos.	10
Prueba mixta	A8 A12 A18 A19 A26 A33 B1 B2 C1	Examen teórico: Esta prueba es obligatoria. Se realizará por evaluación final en la fecha de la convocatoria oficial. La valoración del examen será de 0 a 10 puntos, y en el propio examen se especificará las condiciones de valoración, el valor de cada pregunta y la puntuación mínima total del examen para aprobarlo. Consiste en una prueba escrita de toda la materia impartida, incluido los contenidos de las prácticas, para evaluar los conocimientos adquiridos por el alumnado (saber, comprender, saber hacer), y comprobar el logro de los resultados de aprendizaje. Esta prueba que puede integrar preguntas tipo ensayo y preguntas tipo pruebas objetivas. En cuanto a las preguntas de ensayo, puede tener preguntas abiertas de desarrollo, y en cuanto a preguntas objetivas, puede combinar preguntas de respuesta múltiple, de ordenación, de respuesta breve, de discriminación, de completar y/o de asociación. Para obtener una valoración positiva en las preguntas del examen, será necesario: Acertar la respuesta, describir correctamente con la terminología específica, realizar gráficos claros y proporcionados con la simbología específica. El examen se hará en el idioma de impartición de la asignatura (elegido por cada profesor); pero si se desea en otro idioma se solicitará una semana antes de la fecha de realización.	30
Práctica de actividad física	A7 A11 A19 A25 A26 A27 A33 B2 B6	Es la evaluación de las prácticas didácticas de las clases. Requisitos: Son obligatorias, considerando la modalidad presencial de la asignatura. Supone un 10% de la calificación final. Es obligatorio realizar el 70% de las sesiones prácticas didácticas (participación activa), para valorar y superar el aprendizaje vivencial que requiere esta asignatura. El alumnado que no cumpla este porcentaje obligatorio no aprobará la asignatura y deberá realizar las prácticas didácticas en el curso siguiente. Se valorarán por evaluación continua, considerando: a) Frecuencia de participación en las prácticas didácticas (valor 5%): La valoración será de 0 a 10 puntos, y será necesario obtener un mínimo de 5 puntos para superar las prácticas. Por cada falta de participación en las prácticas se descontará 1 punto de su valor. En el caso de que el alumnado asista a clase, pero no pueda realizar la práctica, entonces deberá entregar obligatoriamente un resumen explicativo sobre dicha práctica. El alumnado con una participación inferior al 70% no superará las prácticas didácticas, quedándole pendiente las prácticas, y en consecuencia la asignatura para futuras convocatorias. b) Actitud y nivel de participación práctica (valor 5%): Se valora la actitud, atención, implicación, iniciativa, proactividad, esfuerzo por mejorar, el nivel de calidad de ejecución práctica, el comportamiento deportivo. La valoración será de 0 a 10 puntos, y será necesario obtener un mínimo de 5 puntos. Por cada falta de nivel de participación se descontará 1 punto de su valor.	10
Análisis de fuentes documentales	A5 A25 A26 A36 B10 C3	Consiste en realizar un vídeo análisis técnico-táctico de juego. Es Obligatorio. Se realizará individualmente, en parejas o en grupo de 3 estudiantes, por decisión del profesor, en función de la organización del curso y la extensión del trabajo. Se valora de 0 a 10 puntos, siendo necesario obtener un mínimo de 5 puntos para aprobarlo; teniendo en cuenta la calidad del contenido y los aspectos formales solicitados. Este trabajo se realiza en evaluación continua, y se basa en la metodología docente denominada “análisis de fuentes documentales”, que supone la utilización de documentos audiovisuales o bibliográficos, y con actividades diseñadas para su análisis y para la elaboración de otros documentos. A modo de ejemplo, podría solicitarse un trabajo de “observación y análisis de video del juego de Balonmano”, identificando habilidades y comportamientos en las acciones de juego (aprender viendo), y elaborando un breve documento monográfico, utilizando herramientas multimedia. La estructura y condiciones de desarrollo del trabajo se explicará al alumnado al inicio del curso, a través de un documento específico. El alumnado lo presentará en la fecha que establezca el profesor durante el curso, inicialmente al finalizar el segundo o tercer mes de clase. En el caso de que no lo presente en la fecha establecida, le quedará para futuras convocatorias oficiales de evaluación. El profesor podrá solicitar la presentación oral y multimedia. (*) Observación a este trabajo colaborativo: El profesor, a petición individual del alumnado, podrá considerar propuestas para sustituir este trabajo por actividades contempladas en la metodología docente como “Salidas de campo”, desarrolladas (bajo la responsabilidad del alumnado) en un contexto externo al académico (clubes, escuelas deportivas) y relacionadas con el ámbito de estudio de la materia. Centrándose en el desarrollo de capacidades relacionadas con la observación directa de entrenamientos y competición, y la recogida de información (video, encuestas…), u otros temas establecidos con el profesor. El alumnado deberá realizar un mínimo de 10 salidas de campo (ejemplo: 8 entrenamientos y 2 partidos), y entregar un informe o diario final.	30
Prueba práctica	A25	Examen práctico: Esta prueba es obligatoria. Supone un 20% de la calificación final. Se realizará por evaluación final en la fecha de la convocatoria oficial; pero en función de la evolución del curso se podría realizar con anterioridad en la última clase práctica (El profesor podrá valorar por evaluación continua a lo largo de las clases, liberando al alumnado del examen práctico final). Prueba práctica, para valorar la competencia motriz en la ejecución de las habilidades técnico-tácticas específicas del Balonmano adquiridas por el alumnado como resultado de aprendizaje (saber hacer, saber aplicar, destrezas), demostrando y cumpliendo un nivel o criterios específicos de eficiencia-calidad de ejecución- y eficacia. La valoración del examen práctico será de 0 a 10 puntos, siendo necesario obtener un mínimo de 5 puntos para aprobar la prueba. El profesor en el primer mes del curso informará sobre los ejercicios y sus condiciones de valoración (se recomienda practicarlos voluntariamente durante el curso).	20

Observaciones evaluación
El profesor podrá establecer la evaluación de la asignatura, seleccionando entre las siguientes metodologías y pruebas, por evaluación continua y/o final, de acuerdo con sus criterios pedagógicos. El profesor, al inicio del curso, explicará cada una de las pruebas que establezca para la evaluación y su valoración. Observaciones sobre la evaluación: 1. La asistencia para la evaluación: Asistencia obligatoria a las clases teóricas, prácticas y tutorías grupales, considerando la modalidad presencial de la asignatura. Las actividades académicas presenciales son imprescindibles en la actividad física y el deporte. La asistencia obligatoria a las clases no puntúa en la nota final (ponderación 0%) 2. El porcentaje mínimo de asistencia para la evaluación: será del 70%. El alumnado que no cumpla este porcentaje obligatorio de asistencia a las “clases teórico-prácticas didácticas” no aprobará la asignatura y deberá presentarse a las clases del curso siguiente. Considerando la modalidad presencial de la asignatura, y que las actividades presenciales son imprescindibles en la práctica de la actividad física y el deporte, no se establece otra alternativa a la presencialidad mínima obligatoria. 3. Los requisitos para superar la materia, son los mismos tanto en: la primera oportunidad como en la segunda oportunidad, o en posteriores convocatorias extraordinarias 4. Criterio de mantenimiento de partes superadas para la 2ª oportunidad son: Considerando que cada convocatoria consta de dos oportunidades (junio-julio), las pruebas de evaluación continua y final aprobadas en la primera oportunidad quedarán liberadas en la segunda oportunidad. 5. Criterio de mantenimiento de partes superadas en futuras convocatorias de evaluación son: Las pruebas de evaluación continua y final aprobadas en convocatorias anteriores se mantendrán y quedarán liberadas en convocatorias posteriores. 6. Alumnado con matrícula parcial: el alumnado con matrícula parcial deberá realizar y superar las mismas pruebas y requisitos de evaluación continua y final, que el resto del alumnado. 7. Idioma de los exámenes: el examen estará en el idioma de impartición de la materia. Si alguien desea realizarlo en otro idioma oficial de la UDC, se solicitará una semana antes de la fecha de realización. 8. Opciones alternativas de evaluación para casos especiales justificados: El alumnado con discapacidad o los incapacitados por lesión crónica o temporal para la práctica motriz, podrán solicitar la adaptación de las tareas motrices en las sesiones y pruebas de evaluación, y realizar actividades alternativas, siempre y cuando las competencias de la asignatura lo permitan 9. Al realizar pruebas on-line, se empleará la plataforma de la UDC o sistemas reconocidos por esta. 10. Implicaciones de fraude académico en la realización de las pruebas o actividades de evaluación: La realización fraudulenta de prueba o actividades de evaluación implicará la calificación de suspenso en la convocatoria y respecto a la materia en la que se cometiera: el/la estudiante será calificado con “suspenso” (nota numérica 0) en la convocatoria correspondiente del curso académico, tanto si la comisión de la falta se produce en la primera oportunidad como en la segunda. Para esto, se procederá a modificar su calificación en el acta de primera oportunidad, si fuera necesario (Reglamento disciplinar del estudiantado de la UDC, art. 11, apdo 4 b). Se entenderá por fraude académico cualquier comportamiento premeditado tendente a falsear los resultados de un examen o trabajo, propio o ajeno, realizado como requisito para superar una asignatura o acreditar el rendimiento académico (Ley 3/2022, de 24 de febrero, de convivencia universitaria; art. 11, apdo g). 11. Calificación final: la nota final de la materia se valorará entre 0 y 10 puntos, como resultado de la media ponderada de las metodologías de evaluación establecidas en la tabla anterior. Para superar la materia, es imprescindible obtener la calificación mínima de aprobado (puntuación mínima de 5 puntos sobre 10) en todas y cada una de las metodologías-pruebas de evaluación establecidas como obligatorias, para poder sumar la media ponderada de cada una de las pruebas a la nota final. De lo contrario, las pruebas no superadas quedarían pendientes para otra convocatoria. Cuando alguien tiene “no presentado” en todas las pruebas de evaluación establecidas, y se presenta sólo a una prueba y la aprueba o la suspende, entonces en la nota final constará como “suspenso” y no constará como “no presentado”. Cuando en una misma convocatoria se tiene una calificación de “no presentado” en una oportunidad y “suspenso” en otra, entonces su nota será de suspenso.

Básica
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Complementária
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