Los alumnos deberán alcanzar entre los diversos criterios de evaluación un mínimo del 50% de la nota para lograr el aprobado.

Los alumnos podrán mantener la calificación del examen escrito (prueba mixta) y práctica de actividad física para la segunda oportunidad del presente curso.

No se mantendrá ninguna calificación para cursos sucesivos.

Los alumnos deberán en su totalidad, excepto causas justificadas-lesiones-, realizar un mínimo del 70% de las sesiones prácticas para poder ser evaluados.

En la segunda oportunidad, si no ha logrado cumplir los criterios de asistencia, podrá realizar un trabajo de análisis de programas de iniciación deportiva o de investigación.

Los alumnos lesionados que justifiquen dicha lesión como parte de las actividades docentes y asistan cuando sea posible por dicha causa, como mínimo, al 90% de las sesiones podrán presentar un portafolio con las actividades desarrolladas durante el curso para la mejora de sus habilidades como profesor y entrenador. Si no alcanzan este porcentaje de asistencia y deseas ser evaluados, tendrán que realizar un trabajo de análisis del aprendizaje y la competición en categorías de iniciacion deportiva. En ese caso, les será computada la nota correspondiente en el apartado "Práctica de actividad física". El resto de apartados se contabilizará del modo habitual para todos los alumnos.

Matrícula parcial. 1ª oportunidad. Los alumnos incluidos en esta situación tendrán la misma evaluación que los demás alumnos.

Matrícula parcial. 2ª oportunidad. Los alumnos incluidos en esta situación tendrán la misma evaluación que los demás alumnos.

Los exámenes se realizarán en español, excepto que algún alumno solicite por escrito su realización, con una semana de anticipación, su redacción en otro idioma.

No se guardará la nota de ningún examen de un curso para el siguiente.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
A8.1. Diseñar y aplicar los procesos apropiados para la optimización de la enseñanza-aprendizaje del baloncesto	A8
A8. 2. Evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje del baloncesto, adaptando los procedimientos a las posibilidades y capacidades de los alumnos.	A8
A9.1.Elaborar propuestas curriculares para la enseñanza del baloncesto en educación primaria	A9
A9.2. Elaborar propuestas curriculares para la enseñanza del baloncesto en educación secundaria	A9
A9.3. Elaborar propuestas curriculares para la enseñanza del baloncesto en un club deportivo	A9
A12.1 Confeccionar fichas de registro de las conductas motrices de los alumnos en situaciones específicas de baloncesto	A12
A25.1. Ejecución de las habilidades deportivas específicas del baloncesto, con y sin oposición	A25
B1.1. Planificación de los diferentes aprendizajes propios del baloncesto: habilidades específicas, tácticos y estratégicos		B1
B4.1. Construcción de planes de enseñanza-aprendizaje para optimizar la colaboración con otras personas implicadas		B4
B11.1. Planteamiento y adaptación de estrategias de resolución de problemas para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje en baloncesto		B11
B16.1. Ejecución de los aspectos esenciales de las habilidades específicas, táctica y estrategia del baloncesto		B16
C1.1. Expresarse correctamente empleando los términos generales y específicos del baloncesto			C1
C3.1. Utilización de las herramientas básicas de las TIC para la enseñanza-aprendizaje del baloncesto			C3
A5 Fomentar a convivencia, estimulando e poñendo en valor a capacidade de constancia, esforzo e disciplina dos participantes nas actividades de educación física e deportiva.	A5 A26
A26 Identificar e aplicar as peculiaridades didácticas de cada especialidade deportiva na intención pedagóxica dos diferentes ámbitos de intervención.		B1	C1 C4

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Prueba mixta	A26 B16 C1	1	0	1
Investigación (Proyecto de investigación)	A5 A8 B4 B11 B16 C1	5	24	29
Simulación	A5 A8 A9 A12 A25 A26 B1 B4 B11 B16 C3 C1	5	40	45
Práctica de actividad física	A25 A5	40	34	74

Atención personalizada		0	0	0

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Prueba mixta	Realización dunha proba onde expresen os alumnos as respostas axeitadas as cuestións prantexadas, argumentando as mesmas.
Investigación (Proyecto de investigación)	Los alumnos deberán presentar en las dos primeras semanas de curso, un proyecto sobre los contenidos de la asignatura que será aprobado por el profesor en el plazo de una semana desde su presentación. Los diferentes proyectos estarán relacionados con 1. Programas de iniciación deportiva. 2. Satisfacción con la práctica deportiva de jóvenes jugadores de baloncesto. 3. Entrenamiento del lanzamiento a canasta. 4. Otras sugerencias por parte de los alumnos, pendiente de la aprobación del profesor.
Simulación	Los alumnos tendrán que realizar y grabar en video las siguientes habilidades específicas y situaciones de juego reducido (3x3): 1. Lanzamento del tiro libre hasta hacer 3 encestes consecutivos. 2. Realización de un bloqueo directo en los diversos roles (jugador con balón, jugador sin balón y defensa en las dos situaciones) 3. Realización de un bloqueo directo y continuación en los diversos roles (jugador con balón, jugador sin balón y defensa en las dos situaciones). 4. Realización de un bloqueo indirecto vertical en los diversos roles (jugador con balón, jugador sin balón y defensa en las dos situaciones). 5. Realización de un bloqueo indirecto vertical y continuación en los diversos roles (jugador con balón, jugador sin balón y defensa en las dos situaciones). 6. Realización de una situación de juego 3x3 en medio campo, de forma que el alumno a evaluar haga dos bloqueos directos y dous indirectos en la secuencia. 7. Realización de la defensa en una situación de juego 3x3 en medio campo, de forma que el alumno a evaluar haga en la secuencia la defensa de dos bloqueos directos, una como defensor del jugador con balón y otra del bloqueador y dos indirectos, una como defensa del jugador que corta y otra del bloqueador.
Práctica de actividad física	Realización de las habilidades específicas del baloncesto

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Investigación (Proyecto de investigación)	A5 A8 B4 B11 B16 C1	La evaluación de este apartado tendrá en cuenta los siguientes temas: 1. Presentación del proyecto en tiempo y forma. 2. Desarrollo de las tareas previstas en el plan de investigación. 3. Entrega de los resultados en el plazo previsto del trabajo. El incumplimiento de estas directrices tendrá como consecuencia una reducción de la calificación otorgada por el conjunto del trabajo.	25
Práctica de actividad física	A25 A5	Ejecución de las habilidades específicas básicas del baloncesto: lanzamiento y bote-cambio de dirección sin oposición; y ejecución de las habilidades específicas en un contexto táctico de oposición (3 x 3). En este apartado de evaluación la práctica de actividad física SE INCLUYE en el apartado "prueba mixta". Ejecución de las habilidades específicas básicas del baloncesto: 1. Lanzamento de tiro libre 2. 1x1 3. 3x0 en medio campo y 4. 3x3 en medio campo.	25
Prueba mixta	A26 B16 C1	Proba para comprobar o nivel alcanzado polos alumnos no dominio das competencias relativas aos procesos de ensino-aprendizaxe do baloncesto, en especial á representación gráfica do bloqueos e sua defensa e das defensas colectivas (zonas e individuais) e cómo atacalas.	25
Simulación	A5 A8 A9 A12 A25 A26 B1 B4 B11 B16 C3 C1	Los alumnos tendrán que realizar y grabar en video las siguientes habilidades específicas y situaciones de juego reducido (3x3): 1. Lanzamento del tiro libre hasta hacer 3 encestes consecutivos. 2. Realización de un bloqueo directo en los diversos roles (jugador con balón, jugador sin balón y defensa en las dos situaciones) 3. Realización de un bloqueo directo y continuación en los diversos roles (jugador con balón, jugador sin balón y defensa en las dos situaciones). 4. Realización de un bloqueo indirecto vertical en los diversos roles (jugador con balón, jugador sin balón y defensa en las dos situaciones). 5. Realización de un bloqueo indirecto vertical y continuación en los diversos roles (jugador con balón, jugador sin balón y defensa en las dos situaciones). 6. Realización de una situación de juego 3x3 en medio campo, de forma que el alumno a evaluar haga dos bloqueos directos y dous indirectos en la secuencia. 7. Realización de la defensa en una situación de juego 3x3 en medio campo, de forma que el alumno a evaluar haga en la secuencia la defensa de dos bloqueos directos, una como defensor del jugador con balón y otra del bloqueador y dos indirectos, una como defensa del jugador que corta y otra del bloqueador.	25

Observaciones evaluación
Los alumnos deberán alcanzar entre los diversos criterios de evaluación un mínimo del 50% de la nota para lograr el aprobado. Los alumnos podrán mantener la calificación del examen escrito (prueba mixta) y práctica de actividad física para la segunda oportunidad del presente curso. No se mantendrá ninguna calificación para cursos sucesivos. Los alumnos deberán en su totalidad, excepto causas justificadas-lesiones-, realizar un mínimo del 70% de las sesiones prácticas para poder ser evaluados. En la segunda oportunidad, si no ha logrado cumplir los criterios de asistencia, podrá realizar un trabajo de análisis de programas de iniciación deportiva o de investigación. Los alumnos lesionados que justifiquen dicha lesión como parte de las actividades docentes y asistan cuando sea posible por dicha causa, como mínimo, al 90% de las sesiones podrán presentar un portafolio con las actividades desarrolladas durante el curso para la mejora de sus habilidades como profesor y entrenador. Si no alcanzan este porcentaje de asistencia y deseas ser evaluados, tendrán que realizar un trabajo de análisis del aprendizaje y la competición en categorías de iniciacion deportiva. En ese caso, les será computada la nota correspondiente en el apartado "Práctica de actividad física". El resto de apartados se contabilizará del modo habitual para todos los alumnos. Matrícula parcial. 1ª oportunidad. Los alumnos incluidos en esta situación tendrán la misma evaluación que los demás alumnos. Matrícula parcial. 2ª oportunidad. Los alumnos incluidos en esta situación tendrán la misma evaluación que los demás alumnos. Los exámenes se realizarán en español, excepto que algún alumno solicite por escrito su realización, con una semana de anticipación, su redacción en otro idioma. No se guardará la nota de ningún examen de un curso para el siguiente.

Básica	(). . Montero, A. (2010). Didáctica del baloncesto. Paidotribo Ruíz Pérez, L.M. y Sánchez Bañuelos, F. (1997). Rendimiento deportivo. Gymnos
	Las referencias mencionadas corresponden a dos manuales que se emplearán en este curso. Lógicamente, otros materiales de reciente aparición, podrán ser añadidos y formarán parte de los contenidos que deberán conocer los alumnos. Búsquedas en internet (canle Youtube) de videos relativos a la enseñanza, entrenamiento y competición en baloncesto. Búsquedas en las bases de Scopus y Wek of Science empleando los términos asociados al baloncesto ya a su enseñanza-aprendizaje. Las páginas web indicadas, inicialmente, son: https://www.youtube.com/watch?v=7RrbGpOlIHg (Cambio de mano). https://www.youtube.com/watch?v=G-JfKGly2xc (Tiro: Klay Thompson, con ojos abiertos y cerrados). https://www.youtube.com/watch?v=HOiH1eVCggw (Stephen Curry, ángulos y datos de su lanzamiento). https://www.youtube.com/watch?v=rB_U_BJ5F40 (Klay Thompson, en situaciones de juego). https://www.youtube.com/watch?v=l4SbX4_ytwk (Kyle Korver, tiro). https://www.youtube.com/watch?v=zXZqNr8V6b4 (Wall, ángulo de visión en el bote). https://www.youtube.com/watch?v=Km6Kpp4igs4 (Ricky Rubio, pases). https://www.youtube.com/watch?v=N9vFHYVXtRk (Scottie Pippen, defensa). https://www.youtube.com/watch?v=ffjo8ReDzhA (Bloqueo directo, NBA). https://www.youtube.com/watch?v=FNY3DEFSp90 (Bloqueo directo, Larry Bird y Celtics, básico). https://www.youtube.com/watch?v=5743mICfFE0 (Defensa en zona, aspectos básicos). https://www.youtube.com/watch?v=5XLvqH9qoik (Stockton y Malone, 2x2, bloqueo directo y continuación). https://www.youtube.com/watch?v=K_Enm6L8i44 (Ataque defensa en zona, NCAA). http://www.bing.com/videos/search?q=asketball&qs=n&form=QBVR&pq=asketball&sc=0-7&sp=-1&sk=#view=detail&mid=4E65EBFEB44F904ADDE24E65EBFEB44F904ADDE2 (entrenamiento complejo, bote, pase y tiro) Kyle Fuller Visionado y análisis de las habilidades específicas básicas un partido de alta competición: http://bt.davka.info/
Complementária	(). .
	http://www.ska-trainer.com/wp-content/uploads/2013/07/Ataque-SKA-TRAINER.pdf http://www.ska-trainer.com/noticias/videos/informe-completo-tiro/ (informe de tiro, un poco escaso, fuera de context-lo que se ve en el vídeo) http://www.ska-trainer.com/wp-content/uploads/2013/11/Ibon-Hernandez.pdf (informe escrito del tiro del mismo jugador, mucho más completo) Diccionario inglés.español de baloncesto ( http://194.30.13.80/AdministracionWeb/imagenes/aveb/basket_ingles.pdf )

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