Os alumnos deberán alcanzar entre os diversos criterios de avaliación un mínimo do 50% da nota para lograr o aprobado.

Os
alumnos poderán manter a calificación do examen escrito (proba
mixta) e práctica de actividade física para a segunda oportunidade do
presente curso.

No se manterá ningunha calificación para cursos sucesivos.

Os
alumnos deberán na súa totalidade, excepto causas xustificadas-lesións-,
realizar un mínimo do 70% das sesiones prácticas para poder ser
avaliados.

Na segunda oportunidade, se non cumple os
criterios de asistencia, poderá realizar un traballo de análise de
programas de iniciación deportiva ou de investigación.

Os alumnos
lesionados que xustifiquen dita lesión como parte das actividades
docentes e asistan cando sexa posible por esta causa, como mínimo, ao
90% das sesións poderán presentar un portafolio con as actividades
desenvolvidas durante o curso para a mellora das súas habilidades como
profesor e treinador. Se non alcanzan esta porcentaxe de asistencia e
desexan ser avaliados, tedrán que realizar un traballo de análise do
aprendizaxe e a competición en categorías de iniciacion deportiva. Nese caso, computarán a nota no apartado "Práctica de actividade física". O resto de apartados contabilizaráse
do modo habitual para todos os alumnos.

Matrícula parcial. 1ª oportunidade. Os alumnos incluidos nesta situación terán a misma avaliación que o resto dos alumnos.

Matrícula parcial. 2ª oportunidade. Os alumnos incluidos nesta situación terán a misma avaliación que o resto dos alumnos.

Os
exames realizaránse en español, excepto que algún alumno solicite por escrito sua
realización, con unha semana de anticipación, sua redacción noutro idioma.

Non se gardará a nota de ningún examen dun curso para o seguinte.

Resultados de aprendizaxe	Competencias do título
A8.1. Diseñar y aplicar los procesos apropiados para la optimización de la enseñanza-aprendizaje del baloncesto	A8
A8. 2. Evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje del baloncesto, adaptando los procedimientos a las posibilidades y capacidades de los alumnos.	A8
A9.1.Elaborar propuestas curriculares para la enseñanza del baloncesto en educación primaria	A9
A9.2. Elaborar propuestas curriculares para la enseñanza del baloncesto en educación secundaria	A9
A9.3. Elaborar propuestas curriculares para la enseñanza del baloncesto en un club deportivo	A9
A12.1 Confeccionar fichas de registro de las conductas motrices de los alumnos en situaciones específicas de baloncesto	A12
A25.1. Ejecución de las habilidades deportivas específicas del baloncesto, con y sin oposición	A25
B1.1. Planificación de los diferentes aprendizajes propios del baloncesto: habilidades específicas, tácticos y estratégicos		B1
B4.1. Construcción de planes de enseñanza-aprendizaje para optimizar la colaboración con otras personas implicadas		B4
B11.1. Planteamiento y adaptación de estrategias de resolución de problemas para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje en baloncesto		B11
B16.1. Ejecución de los aspectos esenciales de las habilidades específicas, táctica y estrategia del baloncesto		B16
C1.1. Expresarse correctamente empleando los términos generales y específicos del baloncesto			C1
C3.1. Utilización de las herramientas básicas de las TIC para la enseñanza-aprendizaje del baloncesto			C3
A5 Fomentar a convivencia, estimulando e poñendo en valor a capacidade de constancia, esforzo e disciplina dos participantes nas actividades de educación física e deportiva.	A5 A26
A26 Identificar e aplicar as peculiaridades didácticas de cada especialidade deportiva na intención pedagóxica dos diferentes ámbitos de intervención.		B1	C1 C4

Metodoloxías / probas	Competencias	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Proba mixta	A26 B16 C1	1	0	1
Investigación (Proxecto de investigación)	A5 A8 B4 B11 B16 C1	5	24	29
Simulación	A5 A8 A9 A12 A25 A26 B1 B4 B11 B16 C3 C1	5	40	45
Práctica de actividade física	A25 A5	40	34	74

Atención personalizada		0	0	0

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Proba mixta	Realización dunha proba onde expresen os alumnos as respostas axeitadas as cuestións prantexadas, argumentando as mesmas.
Investigación (Proxecto de investigación)	Os alumnos deberán presentar nas dúas primeiras semanas de curso, un proxecto sobre os contenidos da asignatura que terá que ser aprobado polo profesor nun prazo dunha semana desde a súa presentación. Os diferentes proxectos estarán relacionados con 1. Programas de iniciación deportiva. 2. Satisfacción coa práctica deportiva de mozos e mozas xogadores de baloncesto. 3. Adestramento do lanzamento a canastra. 4. Outras suxerencias por parte dos alunos, pendente da aprobación do profesor.
Simulación	Os alumnos terán que realizar e gravar en video as seguintes habilidades específicas e situacións de xogo reducido (3x3): 1. Lanzamento de tiro libre até fazer 3 encestes consecutivos. 2. Realización dun bloqueo directo nos diversos roles (xogador con balón, xogador sen balón e defensa nas dúas situacións) 3. Realización dun bloqueo directo e continuación nos diversos roles (xogador con balón, xogador sen balón e defensa nas duas situacións). 4. Realización dun bloqueo indirecto vertical nos diversos roles (xogador con balón, xogador sen balón e defensa nas dúas situacións). 5. Realización dun bloqueo indirecto vertical e continuación nos diversos roles (xogador con balón, xogador sen balón e defensa nas duas situacións). 6. Realización dunha situación de xogo 3x3 en medio campo, de forma que o alumno a avaliar faga dous bloqueos directos e dous indirectos na secuencia. 7. Realización da defensa nunha situación de xogo 3x3 en medio campo, de forma que o alumno a avaliar faga na secuencia a defensa de dous bloqueos directos, unha como defensor do xogador con balón e outra do bloqueador e dous indirectos, unha como defensa do xogador que corta e outra do bloqueador.
Práctica de actividade física	Realización das habilidades específicas do baloncesto. O exame práctico consistirá en diversas probas: 1. Lanzamento tiro libre con a man dominante e a non dominante. 2. Desenvolver o xogo 1x1 seguindo adoptando diversas estratexias, tácticas e técnicas do baloncesto. 3. 3x0 en medio campo; aplicando diversos principios do xogo libre en relación con o xogador con balón. 4. 3x3 en medio campo. Nesta situación de xogo global teranse en conta os aspectos básicos que deberán desempeñar como xogador con balón, compañeiro do xogador con balón e como defensores nestas dúas situacións.

Metodoloxías	Competencias	Descrición	Cualificación
Investigación (Proxecto de investigación)	A5 A8 B4 B11 B16 C1	A avaliación deste apartado terá en conta os seguientes temas: 1. Presentación do proxecto en tempo e forma. 2. Desenrolo das tarefas previstas no plano de investigación. 3. Entrega dos resultados no prazo previsto. O incumplimento destas directrices tedrá como consecuencia una redución da calificación outorgada polo conxunto do traballo.	25
Práctica de actividade física	A25 A5	Execución das habilidades específicas básicas do baloncesto: 1. Lanzamento de tiro libre 2. 1x1 3. 3x0 en medio campo e 4. 3x3 en medio campo.	25
Proba mixta	A26 B16 C1	Proba para comprobar o nivel alcanzado polos alumnos no dominio das competencias relativas aos procesos de ensino-aprendizaxe do baloncesto, en especial á representación gráfica do bloqueos e sua defensa e das defensas colectivas (zonas e individuais) e cómo atacalas.	25
Simulación	A5 A8 A9 A12 A25 A26 B1 B4 B11 B16 C3 C1	Os alumnos terán que realizar e gravar en video as seguintes habilidades específicas e situacións de xogo reducido (3x3): 1. Lanzamento de tiro libre até fazer 3 encestes consecutivos. 2. Realización dun bloqueo directo nos diversos roles (xogador con balón, xogador sen balón e defensa nas dúas situacións) 3. Realización dun bloqueo directo e continuación nos diversos roles (xogador con balón, xogador sen balón e defensa nas duas situacións). 4. Realización dun bloqueo indirecto vertical nos diversos roles (xogador con balón, xogador sen balón e defensa nas dúas situacións). 5. Realización dun bloqueo indirecto vertical e continuación nos diversos roles (xogador con balón, xogador sen balón e defensa nas duas situacións). 6. Realización dunha situación de xogo 3x3 en medio campo, de forma que o alumno a avaliar faga dous bloqueos directos e dous indirectos na secuencia. 7. Realización da defensa nunha situación de xogo 3x3 en medio campo, de forma que o alumno a avaliar faga na secuencia a defensa de dous bloqueos directos, unha como defensor do xogador con balón e outra do bloqueador e dous indirectos, unha como defensa do xogador que corta e outra do bloqueador.	25

Observacións avaliación
Os alumnos deberán alcanzar entre os diversos criterios de avaliación un mínimo do 50% da nota para lograr o aprobado. Os alumnos poderán manter a calificación do examen escrito (proba mixta) e práctica de actividade física para a segunda oportunidade do presente curso. No se manterá ningunha calificación para cursos sucesivos. Os alumnos deberán na súa totalidade, excepto causas xustificadas-lesións-, realizar un mínimo do 70% das sesiones prácticas para poder ser avaliados. Na segunda oportunidade, se non cumple os criterios de asistencia, poderá realizar un traballo de análise de programas de iniciación deportiva ou de investigación. Os alumnos lesionados que xustifiquen dita lesión como parte das actividades docentes e asistan cando sexa posible por esta causa, como mínimo, ao 90% das sesións poderán presentar un portafolio con as actividades desenvolvidas durante o curso para a mellora das súas habilidades como profesor e treinador. Se non alcanzan esta porcentaxe de asistencia e desexan ser avaliados, tedrán que realizar un traballo de análise do aprendizaxe e a competición en categorías de iniciacion deportiva. Nese caso, computarán a nota no apartado "Práctica de actividade física". O resto de apartados contabilizaráse do modo habitual para todos os alumnos. Matrícula parcial. 1ª oportunidade. Os alumnos incluidos nesta situación terán a misma avaliación que o resto dos alumnos. Matrícula parcial. 2ª oportunidade. Os alumnos incluidos nesta situación terán a misma avaliación que o resto dos alumnos. Os exames realizaránse en español, excepto que algún alumno solicite por escrito sua realización, con unha semana de anticipación, sua redacción noutro idioma. Non se gardará a nota de ningún examen dun curso para o seguinte.

Bibliografía básica	(). . Montero, A. (2010). Didáctica del baloncesto. Paidotribo Ruíz Pérez, L.M. y Sánchez Bañuelos, F. (1997). Rendimiento deportivo. Gymnos
	As referencias mencionadas son dos manuais mais importantes a empregar neste curso. Lóxicamente, outros materiais de recente aparición, poderán ser engadidos e formarán parte dos contidos que deberán coñecer os alumnos. Buscas en internet ( canle Youtube ) de videos relativos ao ensino, adestramento e competición en baloncesto. Buscas nas bases de datos Scopus e Wek of Science empregando os termos asociados ao baloncesto e á seu ensino-aprendizaxe. Os sites indicados de seguido poderán ampliarse ao longo do curso: https://www.youtube.com/watch?v=7RrbGpOlIHg (Cambio de mano). https://www.youtube.com/watch?v=G-JfKGly2xc (Tiro: Klay Thompson, con ojos abiertos y cerrados). https://www.youtube.com/watch?v=HOiH1eVCggw (Stephen Curry, ángulos y datos de su lanzamiento). https://www.youtube.com/watch?v=rB_U_BJ5F40 (Klay Thompson, en situaciones de juego). https://www.youtube.com/watch?v=l4SbX4_ytwk (Kyle Korver, tiro). https://www.youtube.com/watch?v=zXZqNr8V6b4 (Wall, ángulo de visión en el bote). https://www.youtube.com/watch?v=Km6Kpp4igs4 (Ricky Rubio, pases). https://www.youtube.com/watch?v=N9vFHYVXtRk (Scottie Pippen, defensa). https://www.youtube.com/watch?v=ffjo8ReDzhA (Bloqueo directo, NBA). https://www.youtube.com/watch?v=FNY3DEFSp90 (Bloqueo directo, Larry Bird y Celtics, básico). https://www.youtube.com/watch?v=5743mICfFE0 (Defensa en zona, aspectos básicos). https://www.youtube.com/watch?v=5XLvqH9qoik (Stockton y Malone, 2x2, bloqueo directo y continuación). https://www.youtube.com/watch?v=K_Enm6L8i44 (Ataque defensa en zona, NCAA). http://www.bing.com/videos/search?q=asketball&qs=n&form=QBVR&pq=asketball&sc=0-7&sp=-1&sk=#view=detail&mid=4E65EBFEB44F904ADDE24E65EBFEB44F904ADDE2 (entrenamiento complejo, bote, pase y tiro) Kyle Fuller Visionado y análisis de las habilidades específicas básicas un partido de alta competición: http://bt.davka.info/
Bibliografía complementaria	(). .
	http://www.ska-trainer.com/wp-content/uploads/2013/07/Ataque-SKA-TRAINER.pdf http://www.ska-trainer.com/noticias/videos/informe-completo-tiro/ (informe de tiro, un poco escaso, fuera de context-lo que se ve en el vídeo) http://www.ska-trainer.com/wp-content/uploads/2013/11/Ibon-Hernandez.pdf (informe escrito del tiro del mismo jugador, mucho más completo) Diccionario inglés.español de baloncesto ( http://194.30.13.80/AdministracionWeb/imagenes/aveb/basket_ingles.pdf )

Observacións