Los alumnos deberán alcanzar entre los diversos criterios de evaluación un mínimo del 50% de la nota para lograr el aprobado.

Los alumnos podrán mantener la calificación del examen escrito (prueba mixta) y práctica de actividad física para la segunda oportunidad del presente curso.

No se mantendrá ninguna calificación para cursos sucesivos.

Los alumnos deberán en su totalidad, excepto causas justificadas-lesiones-, realizar un mínimo del 70% de las sesiones prácticas para poder ser evaluados.

En la segunda oportunidad, si no ha logrado cumplir los criterios de asistencia, podrá realizar un trabajo de análisis de programas de iniciación deportiva o de investigación.

Los alumnos lesionados que justifiquen dicha lesión como parte de las actividades docentes y asistan cuando sea posible por dicha causa, como mínimo, al 90% de las sesiones podrán presentar un portafolio con las actividades desarrolladas durante el curso para la mejora de sus habilidades como profesor y entrenador. Si no alcanzan este porcentaje de asistencia y deseas ser evaluados, tendrán que realizar un trabajo de análisis del aprendizaje y la competición en categorías de iniciacion deportiva. En ese caso, les será computada la nota correspondiente en el apartado "Práctica de actividad física". El resto de apartados se contabilizará del modo habitual para todos los alumnos.

Matrícula parcial. 1ª oportunidad. Los alumnos incluidos en esta situación tendrán la misma evaluación que los demás alumnos.

Matrícula parcial. 2ª oportunidad. Los alumnos incluidos en esta situación tendrán la misma evaluación que los demás alumnos.

Los exámenes se realizarán en español, excepto que algún alumno solicite por escrito su realización, con una semana de anticipación, su redacción en otro idioma.

No se guardará la nota de ningún examen ni la asistencia de un curso para el siguiente.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
A8.1. Diseñar y aplicar los procesos apropiados para la optimización de la enseñanza-aprendizaje del baloncesto	A8
A8. 2. Evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje del baloncesto, adaptando los procedimientos a las posibilidades y capacidades de los alumnos.	A8
A9.1.Elaborar propuestas curriculares para la enseñanza del baloncesto en educación primaria	A9
A9.2. Elaborar propuestas curriculares para la enseñanza del baloncesto en educación secundaria	A9
A9.3. Elaborar propuestas curriculares para la enseñanza del baloncesto en un club deportivo	A9
A12.1 Confeccionar fichas de registro de las conductas motrices de los alumnos en situaciones específicas de baloncesto	A12
A25.1. Ejecución de las habilidades deportivas específicas del baloncesto, con y sin oposición	A25
B1.1. Planificación de los diferentes aprendizajes propios del baloncesto: habilidades específicas, tácticos y estratégicos		B1
B4.1. Construcción de planes de enseñanza-aprendizaje para optimizar la colaboración con otras personas implicadas		B4
B11.1. Planteamiento y adaptación de estrategias de resolución de problemas para facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje en baloncesto		B11
B16.1. Ejecución de los aspectos esenciales de las habilidades específicas, táctica y estrategia del baloncesto		B16
C1.1. Expresarse correctamente empleando los términos generales y específicos del baloncesto			C1
C3.1. Utilización de las herramientas básicas de las TIC para la enseñanza-aprendizaje del baloncesto			C3
A5 Fomentar a convivencia, estimulando e poñendo en valor a capacidade de constancia, esforzo e disciplina dos participantes nas actividades de educación física e deportiva.	A5 A26
A26 Identificar e aplicar as peculiaridades didácticas de cada especialidade deportiva na intención pedagóxica dos diferentes ámbitos de intervención.		B1	C1 C4

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Investigación (Proyecto de investigación)	A5 A8 A9 A12 B4 B11 B16 C1 C3 C4	6	59	65
Portafolio del alumno	A8 A26 B1 B16 C1 C3 C4	0	20	20
Práctica de actividad física	A5 A25 B1	40	20	60

Atención personalizada		5	0	5

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Investigación (Proyecto de investigación)	Los alumnos deberán presentar en las dos primeras semanas de curso, un proyecto sobre los contenidos da asignatura que deberá ser aprobado por el profesor en el plazo de una semana. Los diferentes proyectos estarán relacionados con 1. Programas de iniciación deportiva. 2. Satisfacción con la práctica deportiva de jóvenes deportistas. 3. Valores, género y deporte en iniciación y especialización deportiva.
Portafolio del alumno	Los alumnos deberán realizar una recensión de los siguientes trabajos y entregarlos en el momento yformato indicados: 1. Claves para ser un entrenador excelente (F. Smoll). Barcelona: Edit. INDE 2. Conexiones epistemológicas, metodológicas y tecnológicas en la iniciación deportiva: Investigación y práctica. (Antonio Montero, en researchgate). 3. Sport in Society, 6ª ed. (Jay J. Coakley) capítulo 5 páginas 116-143. 4.Bases para una didáctica de la educación fisica y el deporte (Sánchez Bañuelos, F.). 1982. Madrid: Editorial Gymnos. Parte II, páginas 51 a 100. 5. Psicología del entrenamiento deportivo (J.M. Buceta). Capítulos 6 y 7,páginas 193 a 266. Madrid: Editorial Dykinson. 6.Ética y deporte. (J.L. Pérez Triviño) Bilbao, Editorial Desclée. Capítulos 1, 2 y 4., páginas 13 a 55 y 95 a 125. El alumnado incluirá en el portafolios tanto las recensiones hechas y entregadas, como otros trabajos hechos a lo largo del curso. El alumnado empleará una carpeta de anillas para presentar su trabajo como parte de la evaluación final.
Práctica de actividad física	Realización de las habilidades específicas del baloncesto. El examen práctico consistirá en diversas pruebas: 1. Lanzamiento de tiro libre con la mano dominante y no dominante. 2. Desarrollar una situación de juego 1x1 adoptando diversas estrategias, tácticas y técnicas del baloncesto. 3. 3x0 en medio campo; aplicando diversos principios del juego libre. 4. 3x3 en medio campo. En esta situación de juego global se tendrán en cuenta los aspectos básicos que deberán desempeñar como jugador con balón, compañero del jugador con balón y como defensores.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Investigación (Proyecto de investigación)	A5 A8 A9 A12 B4 B11 B16 C1 C3 C4	La evaluación de este apartado tendrá en cuenta los siguientes temas: 1. Presentación del proyecto en tiempo y forma. 2. Desarrollo de las tareas previstas en el plan de investigación. 3. Entrega de los resultados en el plazo previsto del trabajo. El incumplimiento de estas directrices tendrá como consecuencia una reducción de la calificación otorgada por el conjunto del trabajo.	40
Práctica de actividad física	A5 A25 B1	Ejecución de las habilidades específicas básicas del baloncesto: 1. Lanzamento de tiro libre 2. 1x1 3. 3x0 en medio campo y 4. 3x3 en medio campo.	30
Portafolio del alumno	A8 A26 B1 B16 C1 C3 C4	PORTAFOLIO Cada traballo realizado e entregado correctamente puntuará 0,5 na nota final, ata un máximo de 3/10. Nela, os estudantes deben: Cubrir en todos eles segundo o formato: Universidade da Coruña Facultade de Ciencias do Deporte e Educación Física Baloncesto e didáctica Título: "comiñas", coa referencia completa e exacta, segundo o estándar APA. Profesor: Antonio Montero. Estudante: dous apelidos e nome. Data de entrega Non se poden modificar as datas de entrega. A entrega do traballo farase no inicio da sesión. Se non chegan a tempo para a devandita entrega, non se recollerá. Os alumnos poden propoñer lecturas alternativas que deben ter, antes da súa realización, a autorización expresa do profesor. Dependendo do tipo de lectura, pode esixir a presentación aos seus compañeiros dun resumo do mesmo. A data de entrega das lecturas alternativas establecerase específicamente para cada un deles e para cada alumno en particular. Revisión das obras. Realizarase unha revisión do nivel de orixinalidade de cada traballo entregado. Se se detecta que o mesmo foi plagiado, o alumno terá a nota de 0 na sección correspondente á avaliación "continua" e deberá presentar o exame final escrito. Que fan os estudantes? Portada 1 páxina de resumo. 1 páxina analizando os datos e valoracións do estudo. 1 páxina de recomendacións para programas deportivos na iniciación. Incluirán, nesta última páxina, todas as referencias consultadas, incluída a que sintetizan, segundo o formato APA. Todas as obras terán 4 páxinas, coa letra Times New Roman, no espazo de 1,5; con tamaño da letra 11, que xustifica en ambos os dous lados, con marxes de 2 cm. (esquerda), 1,5 (dereita, arriba e abaixo). As páxinas de resumo, análise e recomendación deberían ter o número situado na parte inferior dereita do tamaño 10 (Times New Roman). Os traballos serán grapas na esquina superior esquerda. Calquera variación destas condicións suporá a cualificación de 0 na devandita entrega.	30

Observaciones evaluación
Los alumnos deberán alcanzar entre los diversos criterios de evaluación un mínimo del 50% de la nota para lograr el aprobado. Los alumnos podrán mantener la calificación del examen escrito (prueba mixta) y práctica de actividad física para la segunda oportunidad del presente curso. No se mantendrá ninguna calificación para cursos sucesivos. Los alumnos deberán en su totalidad, excepto causas justificadas-lesiones-, realizar un mínimo del 70% de las sesiones prácticas para poder ser evaluados. En la segunda oportunidad, si no ha logrado cumplir los criterios de asistencia, podrá realizar un trabajo de análisis de programas de iniciación deportiva o de investigación. Los alumnos lesionados que justifiquen dicha lesión como parte de las actividades docentes y asistan cuando sea posible por dicha causa, como mínimo, al 90% de las sesiones podrán presentar un portafolio con las actividades desarrolladas durante el curso para la mejora de sus habilidades como profesor y entrenador. Si no alcanzan este porcentaje de asistencia y deseas ser evaluados, tendrán que realizar un trabajo de análisis del aprendizaje y la competición en categorías de iniciacion deportiva. En ese caso, les será computada la nota correspondiente en el apartado "Práctica de actividad física". El resto de apartados se contabilizará del modo habitual para todos los alumnos. Matrícula parcial. 1ª oportunidad. Los alumnos incluidos en esta situación tendrán la misma evaluación que los demás alumnos. Matrícula parcial. 2ª oportunidad. Los alumnos incluidos en esta situación tendrán la misma evaluación que los demás alumnos. Los exámenes se realizarán en español, excepto que algún alumno solicite por escrito su realización, con una semana de anticipación, su redacción en otro idioma. No se guardará la nota de ningún examen ni la asistencia de un curso para el siguiente.

Básica	(). . Montero, A. (2010). Didáctica del baloncesto. Paidotribo Ruíz Pérez, L.M. y Sánchez Bañuelos, F. (1997). Rendimiento deportivo. Gymnos
	Las referencias mencionadas corresponden a dos manuales que se emplearán en este curso. Lógicamente, otros materiales de reciente aparición, podrán ser añadidos y formarán parte de los contenidos que deberán conocer los alumnos. Búsquedas en internet (canle Youtube) de videos relativos a la enseñanza, entrenamiento y competición en baloncesto. Búsquedas en las bases de Scopus y Wek of Science empleando los términos asociados al baloncesto ya a su enseñanza-aprendizaje. Las páginas web indicadas, inicialmente, son: https://www.youtube.com/watch?v=7RrbGpOlIHg (Cambio de mano). https://www.youtube.com/watch?v=G-JfKGly2xc (Tiro: Klay Thompson, con ojos abiertos y cerrados). https://www.youtube.com/watch?v=HOiH1eVCggw (Stephen Curry, ángulos y datos de su lanzamiento). https://www.youtube.com/watch?v=rB_U_BJ5F40 (Klay Thompson, en situaciones de juego). https://www.youtube.com/watch?v=l4SbX4_ytwk (Kyle Korver, tiro). https://www.youtube.com/watch?v=zXZqNr8V6b4 (Wall, ángulo de visión en el bote). https://www.youtube.com/watch?v=Km6Kpp4igs4 (Ricky Rubio, pases). https://www.youtube.com/watch?v=N9vFHYVXtRk (Scottie Pippen, defensa). https://www.youtube.com/watch?v=ffjo8ReDzhA (Bloqueo directo, NBA). https://www.youtube.com/watch?v=FNY3DEFSp90 (Bloqueo directo, Larry Bird y Celtics, básico). https://www.youtube.com/watch?v=5743mICfFE0 (Defensa en zona, aspectos básicos). https://www.youtube.com/watch?v=5XLvqH9qoik (Stockton y Malone, 2x2, bloqueo directo y continuación). https://www.youtube.com/watch?v=K_Enm6L8i44 (Ataque defensa en zona, NCAA). http://www.bing.com/videos/search?q=asketball&qs=n&form=QBVR&pq=asketball&sc=0-7&sp=-1&sk=#view=detail&mid=4E65EBFEB44F904ADDE24E65EBFEB44F904ADDE2 (entrenamiento complejo, bote, pase y tiro) Kyle Fuller https://www.youtube.com/watch?v=NLDMXXeEXo0 (bote y disociación en niños/as) https://www.youtube.com/watch?v=84UFOUooOGE (Disociación bote y pies. Sito Alonso) https://www.youtube.com/watch?v=ZM_VOgC-H40 (Coordinación, disociación, … alto nivel…NBA) https://www.youtube.com/watch?v=cQkYcgO7pXw (Manejo balón por jóvenes, alto nivel) https://www.youtube.com/watch?v=kZa6QvEku2Y (Bote, nivel medio de dificultad con toma de decisión) https://www.youtube.com/watch?v=p4E5roHfz_k (Antonio Pérez Caínzos, el bote) https://www.youtube.com/watch?v=Vin9q2u1dws (niños chinos botando… sin sentido. La música, mejor quitarla)
Complementária	(). .
	http://www.ska-trainer.com/wp-content/uploads/2013/07/Ataque-SKA-TRAINER.pdf http://www.ska-trainer.com/noticias/videos/informe-completo-tiro/ (informe de tiro, un poco escaso, fuera de context-lo que se ve en el vídeo) http://www.ska-trainer.com/wp-content/uploads/2013/11/Ibon-Hernandez.pdf (informe escrito del tiro del mismo jugador, mucho más completo) Diccionario inglés.español de baloncesto ( http://194.30.13.80/AdministracionWeb/imagenes/aveb/basket_ingles.pdf )

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