El alumnado dispondrá de una convocatoria con dos oportunidades de evaluación o defensa pública del  TFM: una común y otra extraordinaria. Para la evaluación de los  TFM se constituirán tribunales (nombrados por el / a coordinador / la del  mestrado) por cada una de las especialidades. Cada uno estará formado por tres miembros titulares y uno o dos / dos suplentes.El/la director/a del  TFM no podrá formar parte del tribunal evaluador.Para una defensa del TFM el alumnado dispondrá de un máximo de 20 minutos. Los miembros del  tribunal contarán también con un tiempo máximo de 20 minutos para formular cuantas preguntas y sugerencias estimen necesarias.Una vez  finalizada la ronda de preguntas el tribunal publicará las cualificaciones provisionales.En relación con la evaluación de cada trabajo, el tribunal procederá de la siguiente forma:A) Calificar el trabajo realizado con la nota media de las cualificaciones emitidas por cada uno de los miembros. La cualificación podrá ser:No presentadoSuspenso: de 1 a 4.9Aprobado: de 5 a 6.9Notable: de 7 a 8,9Sobresaliente: de 9 a 10Una mención de «matrícula de honor»  podría ser otorgada en caso de que  los miembros de él tribunal estén de  acuerdo con la concesión por unanimidad. La realización de trabajos, no podrá contener plagio, considerado este como la utilización de material no original, incluido aquel obtenido a través de internet, sin indicación expresa de su origen y, si es o caso, o permiso de su autor/a, podrá ser considerado causa de cualificación de suspenso en la actividad. Todo eso sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias a las que pudiera haber lugar.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Preparación profesional avanzada, dirigida a la especialización académica y profesional de los estudiantes. Por esa razón el TFM deberá estar orientado a la evaluación de las competencias profesionales, generales y específicas asociadas a la titulación.
A8.1. Deseñar e aplicar os procesos apropiados para a optimización do ensino-aprendizaxe do baloncesto
Capacidad para indagar y producir conocimiento en un determinado campo.
A8. 2. Avaliar os procesos de ensino-aprendizaxe do baloncesto, adaptando os procedimentos ás posibilidades e capacidades do alumnado.
Capacidad para comunicar el conocimiento adquirido a una audiencia.
A9.1.Elaborar propostas curriculares para o ensino do baloncesto en educación primaria.
A9.2. Elaborar propostas curriculares para o ensino do baloncesto en educación secundaria
A9.3. Elaborar propostas curriculares para o ensino do baloncesto en un clube deportivo.
A12.1 Confeccionar fichas de rexistro das conductas motrices do alumnado en situacións específicas de baloncesto.
A25.1. Execución das habilidades deportivas específicas del baloncesto, con e sen oposición.
B1.1. Planificación dos diferentes aprendizaxes propios do baloncesto: habilidades específicas, tácticos e estratéxicos.
B4.1. Construción de planes de ensino-aprendizaxe para optimizar a colaboración con outras persoas implicadas.
B11.1. Plantexamento e adaptación de estratexias de resolución de problemas para facilitar os procesos de ensino-aprendizaxe en baloncesto.
B16.1. Execución dos aspectos esenciais das habilidades específicas, táctica e estratexia do baloncesto.
C1.1. Expresarse correctamente empregando os términos xerais e específicos do baloncesto.
A26 Identificar e aplicar as peculiaridades didácticas de cada especialidade deportiva na intención pedagóxica dos diferentes ámbitos de intervención.
A5 Fomentar a convivencia, estimulando e poñendo en valor a capacidade de constancia, esforzo e disciplina dos participantes nas actividades de educación física e deportiva.

Tema	Subtema
Prepararse profesionalmente, académicamente e profesionalmente. Desenvolver as competencias ó longo dos diferentes módulos formativos, relacionados directamente coa práctica docente da especialidade correspondente.	Prepararse profesionalmente, académicamente e profesionalmente. Desenvolver as competencias ó longo dos diferentes módulos formativos, relacionados directamente coa práctica docente da especialidade correspondente.
Prepararse profesionalmente, académicamente y profesionalmente. Desarrollar las competencias a lo largo de los diferentes módulos formativos, relacionados directamente con la práctica docente de la especialidad correspondiente.	Prepararse profesionalmente, académicamente y profesionalmente. Desarrollar las competencias a lo largo de los diferentes módulos formativos, relacionados directamente con la práctica docente de la especialidad correspondiente.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Trabajos tutelados		1	136	137
Presentación oral		1	9	10

Atención personalizada		3	0	3

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Trabajos tutelados	a) Estudios empíricos relacionados con cualquiera de las líneas temáticas propias del mestrado y enmarcados en el ámbito de las competencias de este. b) Revisión e investigación bibliográfica centrada en alguno de los diferentes campos de la titulación de mestrado. c) Análisis de protocolos de actuación, unidades didácticas, proyectos socioeducativos o cualquier otro documento institucional, vinculadas a alguno de los diferentes campos del mestrado. d) Diseño de unidades didácticas, proyectos educativos y socioeducativos de diversa índole, relacionados con el mestrado.
Presentación oral	SOLICITUD DE DEFENSA: Una vez finalizado el proceso de elaboración del TFM, y una vez obtenido el informe favorable del director/a del mismo, el alumnado tendrá que presentar por los medios telemáticos estipulados y en el plazo estipulado por el documento marco y calendario de la facultad, un ejemplar en formato digital, así como el impreso de solicitud de evaluación. DEFENSA: Una vez que se haga púbica la convocatoria del tribunal, el alumnado debe presentarse a la hora indicada y esperar a ser llamado por el secretario/a del mismo. Para la defensa deberá acudir con un documento identificativo (DNI o Pasaporte), y el resto de documentos que se soliciten, si es el caso. Para la exposición, que será pública, dispondrá de un tiempo de 20 minutos y el tribunal dispondrá de 20 minutos para realizar las preguntas que estimen oportunas y debatir con el alumno/la. El alumnado podrá utilizar cuanto material sea preciso para la exposición.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Trabajos tutelados		Cuestiones formales (5%) • Claridad de ideas, de exposición y de organización de la información. • Relación y coherencia entre las partes del TFM. • Buena calidad lingüística del discurso. Fundamentación teórica (30%) • Suficiencia y profundidad del marco teórico, de manera que se demuestre tener conocimientos sobre el desarrollo y nivel alcanzado en el tema tratado. • Creatividad y originalidad en la presentación de la temática, en su abordaje o en su tratamiento. • Referencia a los contenidos trabajados en el Máster. • Documentación de apoyo actualizada y referencias bibliográficas citadas conforme a las normas propias de los trabajos científicos y profesionales. Desarrollo del TFM (35%) • Nivel de concreción del TFM (objetivos, metodología, secuenciación, actividades, sistema de evaluación...). • Viabilidad de la propuesta atendiendo su contextualización. • Adecuación al marco legislativo y curricular. • Existencia y adecuación de criterios de evaluación de la propuesta. Valoración personal y conclusiones FM (15%) Las conclusiones del trabajo presentado deberán tener una extensión de entre cinco y ocho páginas. En su evaluación se tendrán en cuenta los siguientes criterios: • Relación de las conclusiones con los objetivos del TFM. • Grado de integración de los conocimientos conseguidos en las distintas materias cursadas en el Máster. • Grado de desarrollo de las competencias profesionales. • Existencia y calidad nos medios y/o materiales de apoyo. • Coherencia y claridad de ideas en la exposición. • Buena competencia lingüística oral. • Capacidad de síntesis • Habilidad para responder en la discusión. En el caso del itinerario de Arte en la evaluación se considerarán, además, aspectos que tienen a ver con la tipología del TFM-proceso.	85
Presentación oral		Presentación y defensa • Existencia y calidad en los medios y/o materiales de apoyo. • Coherencia y claridad de ideas en la exposición. • Buena competencia lingüística oral. • Capacidad de síntesis • Habilidad para responder en la discusión. En el caso del itinerario de Arte en la evaluación se considerarán, además, aspectos que tienen a ver con la tipología del TFM-proceso.	15

Observaciones evaluación
<p> El alumnado dispondrá de una convocatoria con dos oportunidades de evaluación o defensa pública del  TFM: una común y otra extraordinaria. Para la evaluación de los  TFM se constituirán tribunales (nombrados por el / a coordinador / la del  mestrado) por cada una de las especialidades. Cada uno estará formado por tres miembros titulares y uno o dos / dos suplentes.</p><p>El/la director/a del  TFM no podrá formar parte del tribunal evaluador.</p><p>Para una defensa del TFM el alumnado dispondrá de un máximo de 20 minutos. Los miembros del  tribunal contarán también con un tiempo máximo de 20 minutos para formular cuantas preguntas y sugerencias estimen necesarias.</p><p>Una vez  finalizada la ronda de preguntas el tribunal publicará las cualificaciones provisionales.</p><p>En relación con la evaluación de cada trabajo, el tribunal procederá de la siguiente forma:</p><p>A) Calificar el trabajo realizado con la nota media de las cualificaciones emitidas por cada uno de los miembros. La cualificación podrá ser:</p><p>No presentado</p><p>Suspenso: de 1 a 4.9</p><p>Aprobado: de 5 a 6.9</p><p>Notable: de 7 a 8,9</p><p>Sobresaliente: de 9 a 10</p><p>Una mención de «matrícula de honor»  podría ser otorgada en caso de que  los miembros de él tribunal estén de  acuerdo con la concesión por unanimidad. La realización de trabajos, no podrá contener plagio, considerado este como la utilización de material no original, incluido aquel obtenido a través de internet, sin indicación expresa de su origen y, si es o caso, o permiso de su autor/a, podrá ser considerado causa de cualificación de suspenso en la actividad. Todo eso sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias a las que pudiera haber lugar.</p><p>  </p>

Básica
	As propostas pola dirección académica do Traballo de Fin de Mestrado.
Complementária

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