CONSIDERACIONES RELATIVAS A LA PRIMERA OPORTUNIDAD PARA ESTUDIANTES CON MATRÍCULA TOTAL Y PARCIAL

Será de obligado cumplimento la asistencia con participación a un mínimo del 80% de las sesiones de la asignatura (60% en el caso de estudiantes con dedicación a tiempo parcial) para que el apartado de Pruebas de Valoración Motriz pueda ser sumado en el cómputo general final. Una vez que el 80% (60% en matrícula parcial) de la asistencia con participación sea obtenido, se podrá sumar el porcentaje de la puntuación obtenida en las Pruebas de Valoración Motriz (optativa), toda vez que 3 pruebas sean superadas (5 puntos), aunque la media final de todas las pruebas sea menor de 5.

La única parte de la evaluación que es obligatoria realizar (y aprobar) para sumar el porcentaje correspondiente, y superar la asignatura, es la Prueba Mixta. El resto se puede obtener en función de las decisiones y organización de los y las estudiantes. La calificación final (entre 0 e 10) vendrá determinada por la suma de los valores que puedan ser tomados en consideración, y en virtud de lo anteriormente expuesto. La asignatura estará superada al alcanzar un mínimo de 5 puntos. Cada una de las partes superadas, incluida la asistencia con participación se mantendrá en sucesivas oportunidades, y en sucesivos años (hasta nuevo aviso al inicio del curso, o previo cambio del sistema de evaluación).

Los casos de lesión crónica o transitoria, así como los relativos a estudiantes con alguna discapacidad (y/o cualquier otra situación especial), serán tratados y resueltos individualmente por el PDI de la asignatura.

En cada oportunidad, no concurrir a la Prueba Mixta (salvo que ya haya sido superada previamente), implicará la calificación del/de la estudiante como No Presentado en la oportunidad.

CONSIDERACIONES RELATIVAS A LA SEGUNDA OPORTUNIDAD PARA ESTUDIANTES CON MATRÍCULA TOTAL Y PARCIAL

Las pruebas de evaluación serán las mismas que para la primera oportunidad. En el caso de non haber realizado la prueba denominada "Práctica de actividad física" (o que se tenga suspensa), los/las estudiantes podrían, previa solicitud, presentarse a un examen final global de esta prueba, siendo necesario obtener un 5 para superar la misma. En el caso de non disponer del porcentaje de asistencia con participación requerido (80% en matrícula total y 60% en matrícula parcial) podrían igualmente presentarse, pero sin opción de poder sumar el porcentaje establecido para esa prueba hasta obtener el mínimo de asistencia con participación requerida en la materia (esta situación no impediría la superación de la materia, atendiendo a los criterios generales de evaluación).

CONSIDERACIONES RELATIVAS A LA PRIMERA Y SEGUNDA OPORTUNIDAD Y PARA ESTUDIANTES DE MATRÍCULA TOTAL Y PARCIAL

Loa exámenes de las diferentes pruebas estarán en castellano, y si se desea en otro idioma oficial de la UDC, se solicitará una semana antes de las fechas de realización.

Todas las pruebas que precisen para su realización una plataforma que permita la ejecución on-line, serán realizadas por las herramientas oficiales de la UDC.

La realización fraudulenta de prueba o actividades de evaluación (incluido el plagio) implicará directamente la calificación de suspenso “0” en la materia y en la convocatoria correspondiente, invalidando así cualquiera calificación obtenida en todas las actividades de evaluación.

Además, según la Ley de Convivencia Universitaria (BOE núm. 48, de 25 de febrero de 2022), el fraude académico, se considera falta muy grave, pudiendo implicar expulsión de 2 a 3 años de la universidad constando en el expediente académico hasta su total cumplimiento, así como la pérdida de derechos de matrícula parcial durante un curso o semestre académico (art. 14). Se entiende por fraude académico cualquier comportamiento premeditado tendente a falsear los resultados de un examen o trabajo, propio o ajeno, realizado como requisito para superar una asignatura o acreditar el rendimiento académico (art. 11).

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Identificar y comprender los requisitos psico y sociomotores de las habilidades de lucha.	A4 A7 A8 A9 A11 A25 A27 A33	B1 B2	C3
Conocer los elementos técnico-tácticos básicos de las habilidades de lucha.	A25 A26	B1 B2	C3
Ejecutar habilidades de lucha cumpliendo criterios de eficacia específicos.	A5 A25 A26	B2	C3
Diseñar, desarrollar y evaluar procesos básicos de enseñanza-aprendizaje de las habilidades de lucha, con atención a sus peculiaridades didácticas, y teniendo en consideración la diversidad: género, edad, discapacidad.	A4 A7 A8 A9 A11 A18 A25 A26 A27 A33 A36	B3 B7 B10 B16	C1 C3

Tema	Subtema
BLOQUE TEMÁTICO I ANÁLISIS DE LAS HABILIDADES DE LUCHA: CONTEXTO Y CONCEPTO	TEMA 1.- LAS HABILIDADES DE LUCHA EN EL PROCESO FORMATIVO 1.1. Análisis del descriptor de la asignatura. 1.2. Análisis de lss competencias de la materia. 1.3. Características generales del proceso didáctico de la lucha. TEMA 2.- ANÁLISIS DEPORTIVO Y DIDÁCTICO DE LAS HABILIDADES DE LUCHA 2.1.Concepto de habilidad. 2.2.Clasificación de las habilidades. 2.3.La habilidad motriz en la lucha. 2.4.Características de las habilidades de lucha. 2.5.Clasificación de las habilidades específicas de lucha
BLOQUE TEMÁTICO II LAS HABILIDADES DE LUCHA COMO RECURSO DIDÁCTICO EN LA INICIACIÓN	TEMA 3.- EL PROCESO DE INICIACIÓN A LOS DEPORTES DE LUCHA. 3.1. Concepto de la iniciación deportiva. 3.2. La iniciación a los deportes de lucha: consideraciones generales. 3.3. Contenidos a manejar en la iniciación a los deportes de lucha. 3.4. Secuenciación de contenidos en el proceso de iniciación a los deportes de lucha. TEMA 4.- TRATAMIENTO Y UTILIZACIÓN DE LOS PARÁMETROS DE INICIACIÓN 4.1. Metodología para la construcción de ejercicios psicomotores específicos. Diseño de tareas. 4.2. Metodología para la construcción de juegos de oposición/lucha. Diseño de tareas. 4.3. Metodología para la construcción de situaciones de práctica de las habilidades específicas de lucha. Diseño de tareas.
BLOQUE TEMÁTICO III FUNDAMENTOS MOTRICES DE LAS HABILIDADES DE LUCHA	TEMA 5. INTRODUCCIÓN AL APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES DE LUCHA 5.1. Criterios de organización y análisis de las habilidades de lucha. 5.2. Elementos motrices de las habilidades de lucha (pie y suelo) 5.3. Organización del proceso de aprendizaje de las habilidades de lucha. TEMA 6. HABILIDADES CON GIRO LIMITADO Y DOS APOYOS. 6.1. Criterios fundamentales de ejecución. 6.2. Secuenciación práctica. 6.3. Variaciones en la ejecución. TEMA 7. HABILIDADES CON GIRO COMPLETO Y DOS APOYOS. 7.1. Criterios fundamentales de ejecución. 7.2. Secuenciación práctica. 7.3. Variaciones en la ejecución. TEMA 8. HABILIDADES CON GIRO LIMITADO Y UN APOYO. 8.1.Criterios fundamentales de ejecución. 8.2.Secuenciación práctica. 8.3.Variacións en la ejecución. TEMA 9. HABILIDADES SIN GIRO EN EL ESPACIO LATERAL, UN APOYO Y PROYECCIÓN POSTERIOR. 9.1. Criterios fundamentales de ejecución. 9.2. Secuenciación práctica. 9.3. Variaciones en la ejecución. TEMA 10. HABILIDADES SIN GIRO EN EL ESPACIO CENTRAL, UN APOYO Y PROYECCIÓN POSTERIOR. 10.1. Criterios fundamentales de ejecución. 10.2. Secuenciación práctica. 10.3. Variaciones en la ejecución. TEMA 11. HABILIDADES SIN GIRO EN EL ESPACIO LATERAL, UN APOYO Y PROYECCIÓN ANTERIOR. 11.1. Criterios fundamentales de ejecución. 11.2. Secuenciación práctica. 11.3. Variaciones en la ejecución. TEMA 12. HABILIDADES QUE PERMITEN EL VOLTEO Y EL CONTROL CORPORAL. 12.1. Criterios fundamentales de ejecución. 12.2. Secuenciación práctica. 12.3. Variaciones en la ejecución. TEMA 13. HABILIDADES QUE PERMITEN EL CONTROL SEGMENTARIO. 13.1. Criterios fundamentales de ejecución. 13.2. Secuenciación práctica. 13.3. Variaciones en la ejecución.
BLOQUE TEMÁTICO IV APROXIMACIÓN A LOS DEPORTES DE LUCHA	TEMA 14.-LUCHAS CON AGARRE PREDETERMINADO: CANARIA Y LEONESA. 14.1. Aproximación reglamentaria. 14.2. Fundamentos motores. 14.3. Habilidades características. TEMA 15.-LUCHAS CON AGARRE LIBRE: JUDO, GRECORROMANA Y LIBRE-OLÍMPICA. 15.1. Aproximación reglamentaria. 15.2. Fundamentos motores. 15.3. Habilidades características.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Actividades iniciales	A4 B1 B7	1	0	1
Prueba mixta	A4 A8 A9 A11 A18 A25 A26 A27 B2 B16 C1	1	8	9
Sesión magistral	A4 A7 A8 A9 A18 A25 A26 A27 B1 B2 B3 B7	3	10	13
Simulación	A5 A8 A9 A11 A18 A25 A26 A27 A33 B1 B2 B3 B7 B16 C1	6	8	14
Práctica de actividad física	A7 A8 A9 A11 A18 A25 A26 A27 A33 B1 B2 B3 B7 C1	37	49	86
Prácticas clínicas	A7 A8 A11 A18 A25 A26 A33 B1 B2 B3	0	10	10
Prácticas a través de TIC	A5 A11 A18 A25 A27 A33 A36 B7 B10 B16 C1 C3	0	15	15

Atención personalizada		2	0	2

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Actividades iniciales	Presentación de la asignatura: objetivos, desarrollo de los contenidos, de las sesiones, del sistema y proceso de evaluación, y explicación del trabajo del/de la estudiante.
Prueba mixta	Examen teórico de los contenidos teóricos y prácticos presentados y desarrollados en las diferentes metodologías empleadas. Las Prácticas de Valoración Motriz (PVM), que evalúan los contenidos presentados, y las competencias adquiridas, en las Prácticas de actividad física, también se incluyen dentro de este apartado.
Sesión magistral	Presentación de los contenidos de forma expositiva y demostrativa por parte del PDI. Podrá tratarse de contenidos exclusivamente teóricos y/o de ejecución práctica.
Simulación	Los y las estudiantes deberán preparar y exponer contenidos teórico-prácticos de la materia, que serán presentados en sesión presencial al resto del grupo.
Práctica de actividad física	Desarrollo de los contenidos teórico-prácticos que incluirán los aspectos relativos a los criterios motrices de ejecución, a la didáctica específica, a la adquisición de competencia motriz en las habilidades, y a la realización de tareas para la adquisición de las competencias requeridas de la materia.
Prácticas clínicas	El/la estudiante asistirá a sesiones de enseñanza/aprendizaje/entrenamiento en las que, mediante planillas de observación diseñadas por el PDI a tal efecto, recogerá información pertinente relativa al desarrollo didáctico y metodológico de la sesión. La sesión se desarrollará en clubes y/o escuelas donde tenga lugar un proceso de la naturaleza anteriormente descrita. El/la responsable de la actividad firmará la Planilla de Observación dando fé de la tarea realizada. Estas prácticas también podrán ser realizadas mediante observación on-line de sesiones, con otra estrutura (planilla) diseñada por el PDI a tal efecto.
Prácticas a través de TIC	Consiste en la elaboración y entrega de un trabajo en formato video de las habilidades de pie y de suelo presentadas en los contenidos, y ejecutadas por el/la estudiante (ou formato alternativo, previa solicitud). El montaje del video didáctico tendrá una duración máxima de 20'.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Prácticas a través de TIC	A5 A11 A18 A25 A27 A33 A36 B7 B10 B16 C1 C3	El/la estudiante entregará en la fecha oficial del examen, de la primera o segunda oportunidad, el trabajo descrito en el apartado Metodología. En su evaluación se tendrá en cuenta la calidad de los contenidos, la ejecución (de ser el caso), aspectos formales, y valor didáctico, en la edición del video.	10
Prueba mixta	A4 A8 A9 A11 A18 A25 A26 A27 B2 B16 C1	Examen teórico de pregunta corta y/o a desarrollar, sobre los contenidos teórico-prácticos expuestos. La puntuación será de 0 a 10, y será preciso obtener el 50% para superar la prueba. La realización de esta prueba es obligatoria. En caso de tener que realizar esta prueba on-line, se realizará a través de las plataformas oficiales de la UDC.	20
Simulación	A5 A8 A9 A11 A18 A25 A26 A27 A33 B1 B2 B3 B7 B16 C1	Se evaluará el contenido de la sesión, la metodología didáctica empleada, la calidad en la exposición de los contenidos y la conducción y resolución de cuestiones planteadas por el grupo. La realización es optativa, y la puntuación de 0 a 10.	15
Práctica de actividad física	A7 A8 A9 A11 A18 A25 A26 A27 A33 B1 B2 B3 B7 C1	Estos contenidos serán evaluados mediante 5 Pruebas de Valoración Motriz (PVM) (realización optativa) en evaluación continua (puntuación de 0 a 10 cada una de las pruebas). Supondrán el 45% del total (necesario superar mínimo 3 de ellas para poder sumar en el cómputo general final), y cada prueba se considerará superada cuando la puntuación sea igual o superior a 5 puntos. Se requiere un mínimo del 80% de asistencia a las sesiones de la asignatura (60% en el caso de estudiantes con dedicación a tiempo parcial) para poder valorar este apartado.	45
Prácticas clínicas	A7 A8 A11 A18 A25 A26 A33 B1 B2 B3	El/la estudiante asistirá a sesiones de enseñanza/aprendizaje/entrenamiento en las que, mediante planillas de observación diseñadas por el PDI a tal efecto, recogerá información pertinente relativa al desarrollo didáctico y metodológico de la sesión. La sesión se desarrollará en clubes y/o escuelas donde tenga lugar un proceso de la naturaleza anteriormente descrita. El/la responsable de la actividad firmará la Planilla de Observación dando fé de la tarea realizada. El/la estudiante deberá completar al menos 6 planillas de observación que tendrán que ser entregada al PDI de la materia en alguna de las fechas oficiales de examen establecidas para la primera o segunda oportunidad. Previa solicitud individual al PDI de la asignatura, y en situaciones especiales, estas prácticas también podrán ser realizadas mediante observación on-line de sesiones, con otra estructura (planilla) diseñada por el PDI a tal efecto.	10

Observaciones evaluación
CONSIDERACIONES RELATIVAS A LA PRIMERA OPORTUNIDAD PARA ESTUDIANTES CON MATRÍCULA TOTAL Y PARCIAL Será de obligado cumplimento la asistencia con participación a un mínimo del 80% de las sesiones de la asignatura (60% en el caso de estudiantes con dedicación a tiempo parcial) para que el apartado de Pruebas de Valoración Motriz pueda ser sumado en el cómputo general final. Una vez que el 80% (60% en matrícula parcial) de la asistencia con participación sea obtenido, se podrá sumar el porcentaje de la puntuación obtenida en las Pruebas de Valoración Motriz (optativa), toda vez que 3 pruebas sean superadas (5 puntos), aunque la media final de todas las pruebas sea menor de 5. La única parte de la evaluación que es obligatoria realizar (y aprobar) para sumar el porcentaje correspondiente, y superar la asignatura, es la Prueba Mixta. El resto se puede obtener en función de las decisiones y organización de los y las estudiantes. La calificación final (entre 0 e 10) vendrá determinada por la suma de los valores que puedan ser tomados en consideración, y en virtud de lo anteriormente expuesto. La asignatura estará superada al alcanzar un mínimo de 5 puntos. Cada una de las partes superadas, incluida la asistencia con participación se mantendrá en sucesivas oportunidades, y en sucesivos años (hasta nuevo aviso al inicio del curso, o previo cambio del sistema de evaluación). Los casos de lesión crónica o transitoria, así como los relativos a estudiantes con alguna discapacidad (y/o cualquier otra situación especial), serán tratados y resueltos individualmente por el PDI de la asignatura. En cada oportunidad, no concurrir a la Prueba Mixta (salvo que ya haya sido superada previamente), implicará la calificación del/de la estudiante como No Presentado en la oportunidad. CONSIDERACIONES RELATIVAS A LA SEGUNDA OPORTUNIDAD PARA ESTUDIANTES CON MATRÍCULA TOTAL Y PARCIAL Las pruebas de evaluación serán las mismas que para la primera oportunidad. En el caso de non haber realizado la prueba denominada "Práctica de actividad física" (o que se tenga suspensa), los/las estudiantes podrían, previa solicitud, presentarse a un examen final global de esta prueba, siendo necesario obtener un 5 para superar la misma. En el caso de non disponer del porcentaje de asistencia con participación requerido (80% en matrícula total y 60% en matrícula parcial) podrían igualmente presentarse, pero sin opción de poder sumar el porcentaje establecido para esa prueba hasta obtener el mínimo de asistencia con participación requerida en la materia (esta situación no impediría la superación de la materia, atendiendo a los criterios generales de evaluación). CONSIDERACIONES RELATIVAS A LA PRIMERA Y SEGUNDA OPORTUNIDAD Y PARA ESTUDIANTES DE MATRÍCULA TOTAL Y PARCIAL Loa exámenes de las diferentes pruebas estarán en castellano, y si se desea en otro idioma oficial de la UDC, se solicitará una semana antes de las fechas de realización. Todas las pruebas que precisen para su realización una plataforma que permita la ejecución on-line, serán realizadas por las herramientas oficiales de la UDC. La realización fraudulenta de prueba o actividades de evaluación (incluido el plagio) implicará directamente la calificación de suspenso “0” en la materia y en la convocatoria correspondiente, invalidando así cualquiera calificación obtenida en todas las actividades de evaluación. Además, según la Ley de Convivencia Universitaria (BOE núm. 48, de 25 de febrero de 2022), el fraude académico, se considera falta muy grave, pudiendo implicar expulsión de 2 a 3 años de la universidad constando en el expediente académico hasta su total cumplimiento, así como la pérdida de derechos de matrícula parcial durante un curso o semestre académico (art. 14). Se entiende por fraude académico cualquier comportamiento premeditado tendente a falsear los resultados de un examen o trabajo, propio o ajeno, realizado como requisito para superar una asignatura o acreditar el rendimiento académico (art. 11).

Básica	Mayo X, Dopico-Calvo X, Iglesias-Soler E (2019). An Analysis Model for Studying the Determinants of Throwing Scoring Actions During Standing Judo. Sports Carballeira E, Iglesias-Soler E, Dopico-Calvo X (2008). Analysis of the acute effects of the confrontation in the judo, through the study of the association between metabolic and mechanical parameters. Fitness Performance & Journal Dopico X, Iglesias E (1997). Clasificación y organización de los contenidos de enseñanza específicos del Judo, para la intervención en la iniciación. En: VV.AA: El Judo y las ciencias de la actividad física y del deporte. Págs. 8. Vitoria. IVEF Dopico-Calvo X, Iglesias-Soler E, Carballeira E (2014). Classification of judo motor skills tactical and motor criteria approach. Archives of Budo Science of Martial Arts and Extreme Sports Krabben K, Orth D, Kamp JVD (2019). Combat as an Interpersonal Synergy: An Ecological Dynamics Approach to Combat Sports. Sports Medicine Ruíz Pérez L (1994). Deporte y aprendizaje. Madrid: Visor Iglesias-Soler E, Mayo X, Dopico X, Fernández del Olmo M, Carballeira E, Fariñas J, Fernández-Uribe (2018). Effects of bilateral and non-dominant practices on the lateral preference in judo matches. Journal of Sports Science Amador F, Alamo JM, Dopico X, Iglesias E (2009). Fundamentos estructurales y pedagógicos del Judo. Las Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica de la ULPGC Carballeira E (2018). Fundamentos para el aprendizaje motor de habilidades específicas de proyección en judo. Wanceulen Editorial Dopico X, Iglesias E, Clavel I (2002). Habilidades de lucha: introducción a las habilidades específicas de judo . A Coruña. Centro galego de documentación e edicións deportivas. López Rodríguez C, Flórez de Celis A (1995). La Lucha Leonesa de Hoy. Manual Didáctico. Leon. Diputación Provincial de León Amador F (1996). Manual Completo de Lucha Canaria. Madrid. Edeca Schmidt RA, Lee TD (2011). Motor Control and Learning. United States. Human Kinetics Morales J, Fukuda DH, Curto C, Iteya M, Kubota H, Pierantozzi E, La Monica M (2020). Progression of Combat Sport Activities for Youth Athletes. Strength and Conditional Journal Iglesias E, Dopico X (). Propuestas metodológicas para el desarrollo y optimización de la habilidad en judo en atención a las capacidades coordinativas. En: VV.AA: El Judo y las ciencias de la actividad física y del deporte. . Vitoria. IVEF Otte FW, Millar Sk, Klatt S (2019). Skill Training Periodization in “Specialist” Sports Coaching—An Introduction of the “PoST” Framework for Skill Development. Frontiers Sports Active Living International Judo Federation (2020). Sport and Organization Rules. https://www.ijf.org/documents Dopico X, Iglesias-Soler E, Carballeira E, Mayo X, Ardá A, González-Freire M (2014). The relationship between motoric dominance and functional dominance while executing judo techniques: a study on laterality. Archives of Budo Science of Martial Arts and Extreme Sports

Complementária	Kashiwazaki K, Nakanishi H (1995). Atacar en Judo. Guía de combinaciones y contraataques. Barcelona. Paidotribo Castarlenas JL, Pere M (coordinadores) (2002). El Judo en la Educación Física Escolar. Barcelona. Hispano Europea Villamón M (director) (1999). Introducción al Judo. Barcelona. Hispano Europea Taira S, Herguedas J, Román FI (1992). Judo (I). Madrid. Comité Olimpico Español Garcia JM, del Valle S, Díaz P, Velázquez R (2006). Judo. Juegos para la mejora del aprendizaje de las técnicas. Barcelona. Paidotribo Carratalá V, Carratalá E (2000). La Actividad Física y Deportiva Extraescolar en los Centros Educativos. Judo. Madrid. Consejo Superior de Deportes Amador F, Dopico X, Iglesias E (2000). Requerimientos Motrices de la Lucha Leonesa. Consideraciones generales sobre el proceso de Enseñanza Aprendizaje. pag 255-294. En López Rodríguez C. El entrenamiento en los deportes de Lucha. León. Federación Territorial de Lucha
	ENLACES DE INTERÉS: Reglamentos: Judo: https://www.ijf.org/documents  Lucha Olímpica y Grecorromana: http://www.fegaloita.org/regulamento/ Lucha Leonesa: http://www.luchaleonesa.es/reglamento.html Lucha Canaria: http://www.federaciondeluchacanaria.com/index.php?option=com_content&view=frontpage&Itemid=1 Habilidades de judo (vídeos, gif): http://www.judovision.org/ https://www.judoenlignes.com https://www.judo-ch.jp/english/dictionary/technique/ Noticias y Seguimiento de Competiciones de Judo (acceso a eliminatorias, estadísticas, combates): http://www.ippon.org https://www.judodata.com https://judoinside.com https://judotraining.info Federaciones autonómicas, nacional e internacionales: https://www.fgjudo.com http://www.rfejudo.com https://www.eju.net https://www.ijf.org