No se contempla la realización de
examen.

El trabajo realizado en las prácticas
se recomienda que se recoja en un Portafolio, pero lo que se va
a calificar son: las tareas/evidencias, el diario reflexivo y el
compromiso profesional en las prácticas.

Procedimiento de entrega de las tareas/ evidencias:

La
evaluación es continua, por lo que se deben ir entregando las tareas/evidencias
a lo largo de todo el proceso, aunque puede variar dependiendo del tipo de
prácticas extensivas o intensivas.
En su mayoría la califican los/las tutores/as académicos/as y otras la coordinadora de la
materia.
Las tareas deben ser calificadas previamente, la definitiva se sube al campus virtual hasta la fecha establecida y son calificadas.
Deben
ser entregadas TODAS, aunque la nota final es el sumatorio
y alguna pueda no estar aprobada.
Si
una/un estudiante habiendo entregado todas las evidencias no alcanza el
aprobado, puede mejorar alguna de las tareas/evidencias en la 2ª oportunidad de
junio, si no entregó alguna en plazo la puede entregar en la 2ª oportunidad y
ser calificado.
Hasta el 25/5/ 2023 los/as tutores/as académicos/as tienen para calificar la 1ªoportunidad
de junio y hasta el 10 /6/2023 la 2ª oportunidad. (En
la tabla final se sintetiza todo el proceso)

Mantener reuniones de
seguimiento con el/la tutor/a académico/a (al menos 3) es requisito
imprescindible, al estar definidas como prácticas de intervención
real y tutorizadas. El no cumplimiento de este requisito supondrá una
evaluación negativa en la 1ª oportunidad de junio; pero sí realiza
las que faltan podrá ser evaluado positivamente en julio. (Estas
reuniones se registran en la temporalización y se han de guardar las evidencias
de las mismas)

Si el/la estudiante incumple el
acuerdo con el centro de prácticas, establecido mediante el Proyecto Formativo,
o muestra un comportamiento que falta a la ética profesional recibirá
una calificación de suspenso en la materia, teniendo que volver a realizar
todo el proceso.

En caso de suspender en la primera
convocatoria, realizadas las prácticas y habiendo presentado el proyecto
formativo y teniendo una valoración positiva del centro de prácticas, se le
guardarán las prácticas y tendrá que entregar en fecha el siguiente curso
académico las tareas evaluativas. Si fuese a la adelantada tendrá que entregar
toda la documentación en un único día coincidiendo con la fecha del examen. (Debe
hablar previamente con el/la tutor/a académico/a y la coordinadora)

En caso de matrícula parcial se
contempla la posibilidad de adaptar fechas, pero tendrá que hablar con la
coordinadora inicialmente.

La realización fraudulenta de tareas de evaluación, implicará directamente la calificación de suspenso en la materia y en la convocatoria correspondiente, invalidando así cualquiera calificación obtenida en todas las actividades de evaluación de cara a la convocatoria extraordinaria.

TAREA/EVIDENCIA	FECHA ENTREGA	CALIFICACIÓN	RESPONSABLE EVALUACIÓN
Fase Preparación
Proyecto formativo (Se cubre a ordenador) (Se firma por todas las partes implicadas) (PDF) https://www.udc.es/es/emprego/practicas/Modelosdeconvenioseformularios/ (Anexo I- Aceptación y Proyecto formativo)	Hasta el 30/11/22 los que lo inician en el 1º cuatrimestre. Hasta el 28 /2/23 los que lo inician en el 2º cuatrimestre.	Condición para realizar las prácticas y ser calificado en la materia	Coordinadora del Prácticum y responsables de ámbito.
Contextualización reflexiva del centro de prácticas Incluye: · Breve descripción del centro, reflexiva y personal. Recogiendo aquella información relevante para la realización de las prácticas. Se pueden incluir, documentos del centro de prácticas que no son elaborados por los estudiantes, incluso fotografías, videos, etc., que constituyen evidencias de la contextualización, pero no supone un corta y pega. Importante reservar el anonimato de los protagonistas. (Ver rúbrica en el campus virtual) · Planilla de atención a la diversidad, en la que se analiza el tratamiento de género en el centro y las medidas de atención a la diversidad funcional. Debe ir acompañada de una reflexión sobre la situación y alguna propuesta de mejora. (Ver documento en el campus virtual)	Hasta el 20/12/22 los que lo inician en el 1º cuatrimestre. Hasta el 31/3/23 los que lo inician en el 2º cuatrimestre.	(1 punto)	T. Académico/a
Evidencia de observación Se incorpora, una introducción de cómo se realizó la observación, una síntesis reflexiva de toda la observación y como evidencia un día/sesión de observación (puede ser una planilla, escala, lista de control, cuaderno de notas)		(0,5 puntos)	T. Académico/a
Fase intervención
Evidencia de planificación Planilla de un plan de entrenamiento, proyecto de gestión, UD, programa de recuperación… (No es un documento demasiado extenso, pero demuestra la capacidad para programar la intervención en cualquier ámbito, puede ser a modo de tabla) (El formato se consensua en las tutorías)	Hasta el 27/2/23 los que lo inician en el 1º cuatrimestre. Hasta el 1/4/23 los que lo inician en el 2º cuatrimestre.	(1 punto)	T. Académico/a
Evidencias de intervención compartida y autónoma Sesiones programadas y realizadas para la fase de intervención compartida y autónoma (10 sesiones) (El formato se consensua con los/as tutores/as)	Hasta el 10/5/23 todos se entregan en un archivo único	(2,5 puntos)	T. Académico/a
Fase valoración final
***** Diario Recoge todo lo vivido durante las prácticas desde la reflexión sobre la acción y para la acción futura, en ningún caso es un documento descriptivo. (Ver rúbrica en el campus virtual)	Hasta el 15/5/23 todo el alumnado	(2 puntos)	T. Académico/a
Evidencia compromiso profesional en la práctica Informe evaluativo T. profesional https://www.udc.es/es/emprego/practicas/Modelosdeconvenioseformularios/ El estudiante subirá al campus virtual el informe cubierto por T. profesional.		(2,5 puntos)	T. Académico/a
Planilla temporalización Detalla la intervención, registra las horas y todo lo realizado en las prácticas diariamente+ reuniones tutores/as y formación. Tiene que venir firmada por todos/as implicados/as. (Se ofrecen modelos de tablas en el campus virtual)		*** Condición para ser calificado	Coordinadora del Prácticum y responsables de ámbito.
Evidencia final y reflexiva del Prácticum Memoria final (formato UDC) https://www.udc.es/es/emprego/practicas/Modelosdeconvenioseformularios/ (Memoria final del estudiante) (Ver rúbrica en el campus virtual)		(0,5 puntos)	Coordinadora del Prácticum y responsables de ámbito.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Observar, describir y reflexionar sobre la realidad del ámbito laboral que le hagan consciente de sus puntos débiles y fuertes para reconocer y mejorar las propias aptitudes, actitudes y competencias personales; así como reorganizar marcos de referencia que le sirvan para entender mejor los conceptos y contenidos estudiados durante la carrera.	A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 A17 A18 A19 A20 A21 A22 A23 A24 A25 A26 A27 A28 A29 A30 A31 A32 A33 A34 A36	B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B14 B15 B16 B17 B18 B19 B20	C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8
Manejar instrumentos, técnicas y estrategias propias de la realidad del ámbito laboral que faciliten una intervención de calidad.	A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 A17 A18 A19 A20 A21 A22 A23 A24 A25 A26 A27 A28 A29 A30 A31 A32 A33 A34 A36	B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B10 B11 B12 B14 B15 B16 B17 B18 B19 B20	C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8
Desarrollar la capacidad de análisis de la realidad en el ámbito elegido, tanto de la propia intervención como de la observación de los profesionales en ejercicio	A12 A13 A19 A34 A36	B1 B3 B4 B6 B8 B9 B18 B19 B20	C1 C3 C4 C6 C7 C8
Asumir la necesidad de rigor en el trabajo, la búsqueda de la calidad y un compromiso ético.	A35	B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B12 B13 B14 B16 B18 B19	C4 C5 C6 C7 C8
Intervenir en la práctica actuando con profesionalidad mostrando la mayor autonomía posible de acuerdo al periodo de formación en el que está.	A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 A17 A18 A19 A20 A21 A22 A23 A24 A25 A26 A27 A28 A29 A30 A31 A32 A33 A34 A36	B2 B3 B4 B5 B6 B7 B10 B11 B12 B14 B15 B16 B17 B18 B19	C1 C2 C3 C4 C6 C7

Tema	Subtema
El diario como elemento de reflexión en, sobre y para la práctica.	- Tipos de diario - Usos del diario
El portafolio VOLUNTARIO: documento que recoge la narrativa da experiencias de prácticas explicadas y analizadas. (Constituido en su mayor parte por las tareas/evidencias entregadas en el campus virtual) *** El portafolio no se entregará como documento finalista, pero es de utilidad para incluir todas las tareas evaluativas y otras necesarias (pero no evaluativas) que realiza el estudiante durante todo su periodo de prácticas	- Evidencias/tareas para conocer el contexto de intervención - Evidencias de programación - Evidencias de la intervención realizada - Evidencias de reflexión y análisis
Fases de implementación del Práticum	- Fase de preparación: Elaboración del proyecto formativo. Aplicación de técnicas de recogida de información para la contextualización y preparación de la intervención. - Fase de intervención: Elaboración y aplicación del proyecto formativo recogiendo lo programado siempre acompañado de un análisis reflexivo post-intervención. (intervención compartida e intervención autónoma) - Fase de valoración final: Análisis de las prácticas y del prácticum.
Complementos de formación específicos (con la intención de buscar una complementariedad entre la formación académica del grado y el ámbito específico profesional)	Planificación didáctica, planificación deportiva, programas de intervención para poblaciones específicas, organización de proyectos de gestión y ocio.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A8 A10 A11 A14 A19 A20 A24 A35 B3 B4 B5 B12 B14 B15 B19 C7	20	20	40
Prácticas clínicas	A12 A13 A26 A28 A34 B3 B7 B8 B10 B12 B19 C3 C8	10	0	10
Salida de campo	A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 A17 A18 A19 A20 A21 A22 A23 A24 A25 A26 A27 A28 A29 A30 A31 A32 A33 A34 B2 B3 B4 B5 B6 B8 B11 B12 B14 B15 B16 B17 B18 B19 B20 C4 C5 C6 C7	100	30	130
Portafolio del alumno	A35 A36 B1 B7 B9 B10 B13 C1 C2 C3	0	70	70
Discusión dirigida	B3 B4 B5 B8 B12 B19 B20 C4 C6 C7	15	0	15
Análisis de fuentes documentales	A2 A1 A3 A4 A10 B7 B9 B10 B14 C2 C3 C6 C7	0	30	30

Atención personalizada		5	0	5

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	La clase magistral es también conocida cómo conferencia, método expositivo o lección magistral. Esta última modalidad se suele reservar a un tipo especial de lección impartida por un/a profesor/a en ocasiones especiales, con un contenido que supone una elaboración original y basada en el uso casi exclusivo de la palabra como vía de transmisión de la información a la audiencia. Se presentará cada uno de los pasos a seguir en la realización del Prácticum. (En grupo grande será mediante TEAMS)
Prácticas clínicas	La enseñanza clínica puede entenderse como un proceso instrucional que tiene lugar en un ambiente natural relacionado con el ejercicio de una profesión, en el que los/las estudiantes observan y participan en actividades clínicas diseñadas para proporcionarles oportunidades que suponen la aplicación de hechos, teorías y principios relacionados con la práctica de la misma. Se corresponde con la segunda fase de realización de Prácticum: Observación y análisis de la realidad sobre la que el alumno hará las prácticas.
Salida de campo	Actividades desarrolladas en un contexto externo al entorno académico universitario (empresas, instituciones, organismos, monumentos, etc.) relacionadas con el ámbito de estudio del grado. Estas actividades se centran en el desarrollo de capacidades relacionadas con la observación directa y sistemática, la recogida de información, el desarrollo de productos (bosquejos, diseños, etc.), la intervención, etc. Se corresponde con la tercera fase de la materia: La realización de las prácticas. Dentro de esta metodología se puede realizar APRENDIZAXE SERVICIO (como no es algo obligado aparece coma metodología independiente).
Portafolio del alumno	El portafolio incluye todo lo que hace la/el alumna/o. ESTE PORTAFOLIO EN EL PRESENTE CURSO, SE CONVIERTE EN UN DOCUMENTO MUY PERSONAL Y DE CARÁCTER VOLUNTARIO. QUE EL ESTDUIANTE LO ORGANIZARÁ A SU MANERA O CON EL ASESORAMIENTO DEL TUTOR/A ACADÉMICO/A Y QUE NO VA A SER EL INTRUMENTO DE EVALUACIÓN, PERO SI INCLUIRÁ TODAS LAS TAREAS/EVIDENCIAS EVALUATIVAS Y NO EVALUATIVAS. SU REALIZACIÓN ES ALTAMENTE RECOMENDADA.
Discusión dirigida	Técnica de dinámica de grupos en la que los miembros de un grupo discuten sobre un tema, que pueden estar coordinados por un moderador. Se realizan a lo largo del proceso.
Análisis de fuentes documentales	Técnica metodológica que supone la utilización de documentos audiovisuales y/o bibliográficos (fragmentos de reportajes documentales o películas, noticias de actualidad, paneles gráficos, fotografías, biografías, artículos, textos legislativos, etc.) relevantes para la temática de la materia con actividades específicamente diseñadas para el análisis de los mismos. Se puede emplear como introducción general a un tema, como instrumento de aplicación del estudio de casos, para la explicación de procesos que no se pueden observar directamente, para la presentación de situaciones complejas o como síntesis de contenidos de carácter teórico o práctico. El/LA alumno/a deberá recoger y analizar la legislación y reglamentación que afecta al desarrollo de la profesión en la que está realizando las prácticas. Todas las fuentes documentales utilizadas deberán referenciarse.

Básica
	La Bibliografía a utilizar en esta materia, será la recomendada en las materias del ámbito específico en que cada estudiante realiza sus prácticas. Se cuenta con información complementaria en el campus virtual.
Complementária