- Imprescindible la asistencia a un mínimo del 70% de las sesiones teóricas y/o prácticas presenciales, para obtener una evaluación positiva.
- El alumnado que tenga concedida la Matrícula Parcial deberá asistir a un mínimo del 50% de las actividades docentes programadas.
- Para superar la asignatura, todos los alumnos, deberán alcanzar una nota mínima de 5 puntos (50%) del sumatorio de ambas partes que componen la evaluación, siendo imprescindible haber obtenido una la calificación de apto en el examen de reglamento.
- La prueba de ensayo estará en el idioma de impartición de la asignatura, si se desea en el otro idioma oficial de la UDC se solicitará una semana antes de la fecha de realización.
- Los criterios de evaluación para la 1ª y 2ª oportunidad, así como para sucesivas convocatorias serán los mismos para todos los alumnos. Las notas de las partes superadas en una convocatoria serán mantenidas para las sucesivas.
- Los alumnos lesionados, que no puedan realizar el examen práctico, acordarán con el profesor una fecha alternativa de ejecución, o bien un procedimiento sustitutorio relacionado con un análisis observacional del comportamiento técnico-táctico de un compañero.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Contextualizar el fútbol en el ámbito de las Ciencias del Deporte y la Educación Física	A25	B12 B19	C7
Entender la estructura del juego, identificando sus elementos y relaciones jerárquicas.	A11 A25 A26
Conocer los fundamentos técnico-tácticos (individuales) y táctico-estratégicos (colectivos) del juego.	A11 A25 A26	B10	C6
Proporcionar al alumno vivencias motrices relacionadas con la dinámica del juego desde una perspectiva individual y de equipo.	A5 A11 A25	B3
Entender y justificar la división del proceso de enseñanza-aprendizaje del fútbol en diferentes etapas evolutivas.	A11 A26	B1 B13
Proporcionar al alumno los conocimientos teórico-prácticos precisos a cerca de las estrategias de intervención en la enseñanza del fútbol, en las etapas de iniciación y perfeccionamiento.	A11 A25 A26	B1 B3 B6 B12 B13 B19	C1 C3
Preparar a alumno para desenvolver las funciones y roles como educador a través de la utilización del fútbol en la iniciación deportiva.	A11	B1 B3 B6 B19	C1 C3 C4 C6 C7

Tema	Subtema
BLOQUE TEMÁTICO DESCRIPTIVO-CONCEPTUAL. 1. Generalidades: estructura del juego y estructura del rendimiento en el fútbol. 2. Estudio de los fundamentos técnico-tácticos. 3. Estudio de los fundamentos táctico-estratégicos.	1.1. Estructura/naturaleza del juego en el fútbol. 1.2. Estructura/naturaleza del rendimiento en el fútbol. 2.1. Análisis de los fundamentos técnico-tácticos primarios. 2.2. Análisis de los fundamentos técnico-tácticos coadyuvantes. 3.1. Niveles de organización del juego en el fútbol. 3.2. Principios del juego del equipo. 3.3. Sistemas de juego. 3.4. Iniciación al análisis del juego.
BLOQUE TEMATICO PRESCRIPTIVO-METODOLÓGICO. 4. Modelos de intervención en las etapas de iniciación. 5. Prácticas de campo	4.1. Estudio de los distintos modelos de intervención en la iniciación al fútbol. 4.2. Medios y métodos para la iniciación al fútbol.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Actividades iniciales	A25	1	0	1
Prueba de ensayo/desarrollo	A11 A25 B1 C1	2	22	24
Lecturas	A25 B13 C6	0	15	15
Práctica de actividad física	A5 A11 A25 A26 B1 B6 B12 C4	20	4	24
Análisis de fuentes documentales	C3 C6	0	12	12
Investigación (Proyecto de investigación)	A26 B10 C3 C6	0	12	12
Sesión magistral	A11 A25 A26 B1 B3 B19 C1 C7	21	3	24
Esquema	C1	0	11	11
Simulación	A5 B1 B3 B6 B12 B19 C1 C7	0	19	19

Atención personalizada		8	0	8

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Actividades iniciales	Actividades que se llevan a cabo al inicio de un proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conocer las competencias, intereses y motivaciones que posee el alumno para el logro de los objetivos que se pretenden alcanzar en el programa formativo. Con ella se pretende obtener información relevante que permita articular la docencia convenientemente.
Prueba de ensayo/desarrollo	Prueba en la que se busca responder por escrito a preguntas de cierta amplitud, valorando que se proporcione la resposta esperada, combinada con la capacidad de razonamiento (argumentar, relacionar, etc.), creatividad y espíritu crítico. Se utiliza para la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa. Implica un estudo amplio y profundo de los contenidos, sin perder de vista el conjunto de las ideas y sus relaciones.
Lecturas	Son un conjunto de textos y documentación escrita que se recogieron y editaron como fuente de profundización en los contenidos trabajados.
Práctica de actividad física	Realizar sesiones prácticas sobre los contenidos técnico-tácticos referidos en el programa.
Análisis de fuentes documentales	Técnica metodológica que supone la utilización de documentos audiovisuales y/o bibliográficos relevantes para la temática de la materia con actividades especificamente diseñadas para el análisis de los mismos.
Investigación (Proyecto de investigación)	Proceso de enseñanza orientado al aprendizaje del alumnado mediante la realización de actividades de carácter práctico a través de las que se proponen situaciones que requieren del estudante identificar un problema objeto de estudo, formularlo con precisión, desenvolver los procedimientos pertinentes, interpretar los resultados y sacar las conclusiones oportunas del trabajo realizado.
Sesión magistral	Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con el objetivo de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje.
Esquema	Un esquema es la representación gráfica y simplificada de la información que conlleva unos determinados contenidos de aprendizaje.
Simulación	Consiste en la presentación al alumno de un hipotético caso práctico al alumno para observa y analizar su capacidad de resolver situaciones concretas y para permitirle adquirir la experiencia necesaria para adquirir en un futuro situaciones similares.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Prueba de ensayo/desarrollo	A11 A25 B1 C1	Examen teórico-práctico sobre los contenidos reflejados en el programa. Prueba de reglamento (apto / no apto)	70
Práctica de actividad física	A5 A11 A25 A26 B1 B6 B12 C4	Valoración sobre la participación en las prácticas desarrolladas, examen práctico de habilidades técnico-tácticas.	30

Observaciones evaluación
- Imprescindible la asistencia a un mínimo del 70% de las sesiones teóricas y/o prácticas presenciales, para obtener una evaluación positiva. - El alumnado que tenga concedida la Matrícula Parcial deberá asistir a un mínimo del 50% de las actividades docentes programadas. - Para superar la asignatura, todos los alumnos, deberán alcanzar una nota mínima de 5 puntos (50%) del sumatorio de ambas partes que componen la evaluación, siendo imprescindible haber obtenido una la calificación de apto en el examen de reglamento. - La prueba de ensayo estará en el idioma de impartición de la asignatura, si se desea en el otro idioma oficial de la UDC se solicitará una semana antes de la fecha de realización. - Los criterios de evaluación para la 1ª y 2ª oportunidad, así como para sucesivas convocatorias serán los mismos para todos los alumnos. Las notas de las partes superadas en una convocatoria serán mantenidas para las sucesivas. - Los alumnos lesionados, que no puedan realizar el examen práctico, acordarán con el profesor una fecha alternativa de ejecución, o bien un procedimiento sustitutorio relacionado con un análisis observacional del comportamiento técnico-táctico de un compañero.

Básica	Vales, A. (2012). Futbol. Del análisis del juego a la edición de informes técnicos. Vigo. McSports Castelo, J. (1999). Fútbol: Estructura y dinámica del juego. Barcelona. Inde Carling, Ch.; Williams, M. y Reilly, T. (2005). Handbook of soccer match analysis. Abingdon. Routledge Escartín, P. (1990). Reglamento del fútbol comentado. Madrid. Esteban Sanz
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Idioma de impartición de la materia en castellano.