Para poder superar la asignatura seránecesario cumplir los
siguientes requisitos:

1º Entregar todos los trabajos propuestos,enlos plazos y formas
indicados en la asignatura.

2º Asistir regularmente a clases. Se exigiráuna asistencia mínima
del 80%.

La evaluación del aprendizaje debe comprendertanto el proceso como
el resultado obtenido. El rendimiento del alumno en lamateria cursada depende,
entre otros, de la combinación de dos factores: elesfuerzo realizado y la
capacidad del propio alumno. La forma en que loevaluamos condiciona el método
de aprendizaje e influye en el aprendizajemismo. De cualquier forma dada la
tipología de este Máster se plantea comonorma general la evaluación continua
por los profesores.

El aprendizaje a través de los créditos ECTSse ajusta a una
evaluación continuada que debe contribuir de forma decisiva aestimular al
alumno a seguir el proceso y a involucrarse más en su propiaformación. Se
apuesta por un criterio general de evaluación para todas lasasignaturas en el
que es obligado contar con dos instrumentos, la evaluacióncontinua y la
presentación de trabajos realizados individualmente o en grupo y,recomienda que
el peso mínimo de la evaluación continua en esa calificación seadel 50%.
Además, se deja la puerta abierta para que el profesor pueda aumentarese peso y
se limita la posibilidad de penalizar a un estudiante que tengaéxito en el
examen final y fracase en la evaluación continua.

La evaluación debe servirpara verificar que el
alumno ha asimilado los conocimientos básicos que se lehan transmitido y
adquirido las competencias generales. Pero la evaluacióntambién debe ser el
instrumento de comprobación de que el estudiante haadquirido las competencias
teóricas y prácticas del título. Por ello, como sehace para varias materias, se
utilizan métodos de evaluación variados(exposiciones orales preparadas de
antemano, explicaciones cortas realizadaspor los alumnos en clase, manejo
práctico de bibliografía, uso de ordenador,trabajo en equipo, etc.) que
permitan valorar si el alumno ha adquirido lascompetencias transversales y
prácticas.

Resultados de aprendizaxe	Competencias do título
El alumno adquirirá los conocimientos teóricos necesarios para enfrentarse al diseño y planificación de un espacio público urbano, teniendo en cuenta los condicionantes existentes en el lugar objeto de estudio. Para ello deberá prestar especial atención a los usuarios, en lo que se refiere a la definición de los usos y de las funciones que se pretenden conseguir en la construcción de un espacio de estas características.	AP4 AP6 AP10 AP16		CM1 CM2 CM3 CM4 CM5 CM6 CM7 CM8

Temas	Subtemas
Introducción al espacio público.	-La definición de lo público -El espacio del encuentro con “el otro”.
Los espacios públicos de la ciudad.	-Tramas -Referencias formales
La escala intermedia.	-Los espacios de la escala del habitar. -Los espacios comunes próximos.
Conformación del espacio público	-Los equipamientos.
Diseño de los espacios públicos urbanos.	-La presencia del agua. -la franja costera.

Metodoloxías / probas	Competencias	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Estudo de casos	A4 A6 A10 A16	10	10	20
Sesión maxistral	A4 A6 A10 A16	6	10	16
Traballos tutelados	C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8	6	30	36

Atención personalizada		3	0	3

*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías	Descrición
Estudo de casos	Ejemplos y aplicaciones prácticas de los conceptos explicados en la sesión magistral
Sesión maxistral	Explicación de los conceptos que permitirán adquirir los conocimientos de la materia. Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales para introducir los temas teóricos. que permitirán al alumno enfrentarse con la materia y desarrollar los trabajos tutelados y a los ejemplos practicos del estudio de casos
Traballos tutelados	Trabajo que muestre las competencias adquiridas por el alumno en las metodologías complemenarias

Metodoloxías	Competencias	Descrición	Cualificación
Traballos tutelados	C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8	En aplicacion de los conocimientos adquiridos el alumno desarollará bajo la tutela del profesorado de la asignatura la formalizacion de un espacio público	100

Observacións avaliación
Para poder superar la asignatura seránecesario cumplir los siguientes requisitos: 1º Entregar todos los trabajos propuestos,enlos plazos y formas indicados en la asignatura. 2º Asistir regularmente a clases. Se exigiráuna asistencia mínima del 80%. La evaluación del aprendizaje debe comprendertanto el proceso como el resultado obtenido. El rendimiento del alumno en lamateria cursada depende, entre otros, de la combinación de dos factores: elesfuerzo realizado y la capacidad del propio alumno. La forma en que loevaluamos condiciona el método de aprendizaje e influye en el aprendizajemismo. De cualquier forma dada la tipología de este Máster se plantea comonorma general la evaluación continua por los profesores. El aprendizaje a través de los créditos ECTSse ajusta a una evaluación continuada que debe contribuir de forma decisiva aestimular al alumno a seguir el proceso y a involucrarse más en su propiaformación. Se apuesta por un criterio general de evaluación para todas lasasignaturas en el que es obligado contar con dos instrumentos, la evaluacióncontinua y la presentación de trabajos realizados individualmente o en grupo y,recomienda que el peso mínimo de la evaluación continua en esa calificación seadel 50%. Además, se deja la puerta abierta para que el profesor pueda aumentarese peso y se limita la posibilidad de penalizar a un estudiante que tengaéxito en el examen final y fracase en la evaluación continua. La evaluación debe servirpara verificar que el alumno ha asimilado los conocimientos básicos que se lehan transmitido y adquirido las competencias generales. Pero la evaluacióntambién debe ser el instrumento de comprobación de que el estudiante haadquirido las competencias teóricas y prácticas del título. Por ello, como sehace para varias materias, se utilizan métodos de evaluación variados(exposiciones orales preparadas de antemano, explicaciones cortas realizadaspor los alumnos en clase, manejo práctico de bibliografía, uso de ordenador,trabajo en equipo, etc.) que permitan valorar si el alumno ha adquirido lascompetencias transversales y prácticas.

Bibliografía básica	SANCHEZ VIDIELLA, Alex (2008). Atlas de arquitectura del paisaje. LOFT publications.Barcelona ZIMMERMANN, Astrid (2008). Construir el paisaje. Materiales, técnicas y componentes estructurales. Basilea, Birkhäuser KOOLHAAS, Rem (2008). Espacio Basura (Junk Space). Barcelona, G.G. NOGUÉ, Joan (editor) (2007). La construcción social del paisaje. Editorial Biblioteca Nueva. Madrid AUGÉ, Marc (). Los no lugares. Gedisa MARTINEZ DE PISON, Eduardo (2009). Miradas sobre el paisaje. Editorial Biblioteca Nueva. Madrid KOOLHAAS, Rem et al. (2004). Project on the City. Taschen, Berlín WALL, Alex (2005). Victor Gruen. From Urban Shop to New City. ACTAR, Barcelona BARIDON, Michel (1998). “Les jardins. Paysajistes, jardiniers, poètes. Editions Robert Laffont, Paris
	“Molinos de mar y estuarios” Asociación Tajamar. Litoral Atlántico, 2005 NOGUÉ, Joan (editor) “La construcción social del paisaje” de la colección Paisaje y Teoría. Editorial Biblioteca Nueva. 2007. Madrid. SANCHEZ VIDIELLA, Alex “Atlas de arquitectura del paisaje”. LOFT publications. 2008. Barcelona. SANTOS, Cecilia Rodríguez dos, Margareth Campos da Silva PEREIRA, et alii. Le Corbusier e o Brasil. São Paulo, Tessela / Projeto Editora, 1987. TRAPERO, Juan Jesús “Los paseos marítimos españoles. Su diseño como espacio público” Madrid, Ediciones Akal, 1998 “El Litoral de Galicia. Rías Altas. De Ribadeo a Fisterra” colección Nuevas Aeroguías, Barcelona, Editorial Planeta, 2002 FERNANDEZ DIAZ-FORMENTI, José María A Ría de Ribadeo. “Natureza entre duas augas”, Asturias, CEDER Oscos-Eo/ Asociación Puente de los Santos, 2008 “Manual de restauración de dunas costeras” Ministerio de Medio Ambiente. Dirección General de Costas. 2007
Bibliografía complementaria

Observacións