El aprendizaje a través de los créditos ECTS se ajusta a una evaluación continuada que debe contribuir de forma decisiva a estimular al alumno a seguir el proceso y a involucrarse más en su propia formación. Se apuesta por un criterio general de evaluación para todas las asignaturas en el que es obligado contar con dos instrumentos, la evaluación continua y la presentación de trabajos realizados individualmente o en grupo y, recomienda que el peso mínimo de la evaluación continua en esa calificación sea del 50%.
La evaluación debe servir para verificar que el alumno ha asimilado los conocimientos básicos que se le han transmitido y adquirido las competencias generales. Pero la evaluación también debe ser el instrumento de comprobación de que el estudiante ha adquirido las competencias teóricas y prácticas del título. Por ello, como se hace para varias materias, se utilizan métodos de evaluación variados (exposiciones orales preparadas de antemano, explicaciones cortas realizadas por los alumnos en clase, manejo práctico de bibliografía, uso de ordenador, trabajo en equipo, etc.) que permitan valorar si el alumno ha adquirido las competencias transversales y prácticas que se mencionan en el apartado 3.
El reparto de la puntuación será función de los rendimientos obtenidos en el trabajo, 60% de la calificación y 40% el rendimiento del mismo en el aula a través de su participación.
No superará la materia aquel alumno que no obtenga un mínimo de 30% de la puntuación máxima a obtener en el trabajo o en el aula.
El trabajo será la aplicación práctica a un ejemplo real de los problemas analizados a lo largo del curso. Se entregará en soporte informático

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Esta materia trata de proporcionar al alumno los principios, métodos y herramientas de cálculo necesarias para que sea capaz de dimensionar un muro de contención, una sección de un vial, una red de riego, un sistema de drenaje, saneamiento, alumbrado, etc. De la misma forma, se le proporcionarán los conocimientos necesarios de los materiales y técnicas de construcción que se emplean en estas actuaciones.	AP6 AP10 AP18 AP26		CM1 CM2 CM3 CM4 CM5 CM6 CM7 CM8

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Taller	A6 A10 A18 A26 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8	0	146	146

Atención personalizada		4	0	4

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Taller	Se realizarán distintas actividades que los alumnos deberán trabajar individualmente o en grupo, y donde se observará el nivel de aplicación práctica de los contenidos teóricos que ha adquirido el alumno

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Taller	A6 A10 A18 A26 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8	En aplicacion de los conocimientos adquiridos el alumno desarollará bajo la tutela del profesorado de la asignatura las diversas tareas encomendadas	100

Observaciones evaluación
El aprendizaje a través de los créditos ECTS se ajusta a una evaluación continuada que debe contribuir de forma decisiva a estimular al alumno a seguir el proceso y a involucrarse más en su propia formación. Se apuesta por un criterio general de evaluación para todas las asignaturas en el que es obligado contar con dos instrumentos, la evaluación continua y la presentación de trabajos realizados individualmente o en grupo y, recomienda que el peso mínimo de la evaluación continua en esa calificación sea del 50%. La evaluación debe servir para verificar que el alumno ha asimilado los conocimientos básicos que se le han transmitido y adquirido las competencias generales. Pero la evaluación también debe ser el instrumento de comprobación de que el estudiante ha adquirido las competencias teóricas y prácticas del título. Por ello, como se hace para varias materias, se utilizan métodos de evaluación variados (exposiciones orales preparadas de antemano, explicaciones cortas realizadas por los alumnos en clase, manejo práctico de bibliografía, uso de ordenador, trabajo en equipo, etc.) que permitan valorar si el alumno ha adquirido las competencias transversales y prácticas que se mencionan en el apartado 3. El reparto de la puntuación será función de los rendimientos obtenidos en el trabajo, 60% de la calificación y 40% el rendimiento del mismo en el aula a través de su participación. No superará la materia aquel alumno que no obtenga un mínimo de 30% de la puntuación máxima a obtener en el trabajo o en el aula. El trabajo será la aplicación práctica a un ejemplo real de los problemas analizados a lo largo del curso. Se entregará en soporte informático

Básica
	-Real Decreato 505/2007 de 20 de abril: Condiciones de accesibilidad y no discriminación de las personas con discapacidad para el acceso y utilización de los espacios públicos urbanizados y especificaciones. -Decreto 35/2000, lei de accesibilidade e supresión de barreiras na Comunidade Autónoma de Galicia. -CTE Db – SUA. -A. Bahamón, A. Campello, A. Vicens, Intervenciones arquitectónicas en el paisaje. Parramón, Barcelona 2008. -Tectónica nº 30, Espacios exteriores. -AA.VV. Paisaje: producto/producción. Fundación Caja de Arquitectos. Barcelona. -Aguiló, Miguel. El paisaje construido. Una aproximación a las idea de lugar. Colegio de Ingenieros, Caminos, Canales y Puertos, Madrid, 1999. -McLeod, Virginia. El detalle en el paisajismo construido. Blume 2008. -Aronson, S: Aridscapes: proyectar en tierras ásperas y frágiles. Gustavo Gili 2008. -Ashton, Martin. Arquitectos del paisaje. Atrium group, 2002. -Nibguet, Josep Maria. Arquitectura del paisaje mobiliario urbano. Monsa 2007. -Sánchez Vidiella, Alex. Atlas de arquitectura del paisaje. Loft, 2008. -Vernon, S. Landscape architect´s pocket book. Butterworth-Heinemann, 2009. -Marglis, Liat. Living systems: innóvate material and technologies for landscape architecture. Birkhayser verlag, 2007. -Sovinski, Rob W. Materials and their aplication in landscape design. John Wiley & Sons, 2009. -Thompson, Ian. European landscape architecture: best practice in detailing. Routledge, 2007. -Via Arquitectura, nº 6. Paisajes. -Via Arquitectura, nº 9. Espacios Públicos. -Vía Arquitectura, nº 14. Ecotipos. -Details, nº 2, 2009. Pavimentos. -Asensio Cerver, F. Arquitectura del paisaje detalles de espacios urbanos. Barcelona: Arco, 1998. -Argüelles Alvarez, R.; Argüelles Bustillo, R.; Arriaga Martitegui, F.; Atienza Reales 1999. Estructuras de acero. cálculo, norma básica y Eurocódigo. ed. Bellisco. Madrid. -Bahamón, A. Campello, A. Vicens, A. 2008. Intervenciones arquitectónicas en el paisaje. Parramón, Barcelona -Comisión Permanente del hormigón. 2008. EHE. Instrucción de Hormigón Estructural. Ministerio de Fomento. Madrid. -Coppin, N.J. & Richards, I.G. [Eds.] 1990. Use of Vegetation in Civil Engineering. Construction Industry -Decreto 35/2000, Lei de accesibilidade e supresión de barreiras na Comunidade Autónoma de Galicia -Guía para el alumbrado de Áreas Urbanas. 1992. Publicación CIE 92 -Marglis, Liat. 2007. Living systems: innovative materials and technologies for landscape architecture. Birkhauser verlag. -Minguet, Josep María. 2007. Arquitectura del paisaje mobiliario urbano. Monsa -Normas e Instrucciones para Alumbrado Urbano. 1967. Gerencia Urbanización del Ministerio de la Vivienda -Recomendaciones para la Iluminación de Carreteras y Túneles del Ministerio de Fomento. 1999. Madrid. Dirección General de Carreteras. -Reglamento Electrotécnico para baja tensión. R.D. 842/2002 de 2 de agosto de 2002. -Sovinski, Rob W. 2009. Materials and their applications in landscape design. John Wiley & Sons. - Urraca Piñeiro, J.I. 1988. Tratado de alumbrado público. Ed. Donostiarra S.A. -Varios Autores. 2008. CTE. Ministerio de la Vivienda. Madrid.
Complementária

Otros comentarios
Se presupone que los alumnos que se matriculen de la materia han de tener una serie de conocimientos básicos como Física, Matemáticas, Dibujo, etc. y por lo tanto se recomienda una revisión previa de los mismos.