| Competencias do título |
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Código
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Competencias do título
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| A5 |
Aptitude para a concepción, a práctica e desenvolvemento de proxectos básicos e de execución, esbozos e anteproxectos. (T) |
| A6 |
Aptitude para a concepción, a práctica e desenvolvemento de proxectos urbanos. (T) |
| A8 |
Aptitude para elaborar programas funcionais de edificios e espazos urbanos. (T) |
| A11 |
Capacidade para redactar e xestionar planos urbanísticos a calquera escala. (T) |
| A12 |
Elaboración, presentación e defensa, una vez obtidos todos os créditos de grao e mestrado, dun exercicio orixinal realizado individualmente, ante un tribunal universitario no que deberá incluírse polo menos un profesional de recoñecido prestixio proposto polas organizacións profesionais. O exercicio consistirá nun proxecto integral de arquitectura de natureza profesional no que se sinteticen todas as competencias adquiridas na carreira, desenvolvido ate o punto de demostrar suficiencia para determinar a completa execución das obras de edificación sobre as que verse, con cumprimento da regulamentación técnica e administrativa aplicable (T) |
| B1 |
Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun modo que haberá de ser en gran medida autodirixido ou autónomo. |
| B2 |
Posuír e comprender coñecementos que aporten unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación |
| B3 |
Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en entornos novos ou pouco coñecidos dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo |
| B4 |
Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos |
| B5 |
Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e no especializados dun modo claro e sen ambigüidades |
| B6 |
Coñecer os métodos de investigación e preparación de proxectos de construción. |
| B7 |
Crear proxectos arquitectónicos que satisfagan á súa vez as esixencias estéticas e as técnicas e os requisitos dos seus usuarios, respectando os límites impostos polos factores orzamentarios e a normativa sobre construción. |
| B8 |
Comprender a profesión de arquitecto e a súa función na sociedade, en particular, elaborando proxectos que teñan en conta os factores sociais. |
| C1 |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C3 |
Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para o aprendizaxe ao longo da súa vida |
| C4 |
Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común |
| C5 |
Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras |
| C6 |
Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse |
| C7 |
Asumir como profesional e cidadán a importancia do aprendizaxe ao longo da vida |
| C8 |
Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultura da sociedade |
| Resultados de aprendizaxe |
| Resultados de aprendizaxe |
Competencias do título |
| Capacitar al estudiante para enfrentarse al análisis urbano y a los problemas asociados al marco legal urbanístico que plantea cualquier proyecto de arquitectura. Familiarizarse con la redacción de instrumentos de desarrollo urbanístico.
Por último concienciar al estudiante de las implicaciones sociales, económicas, medioambientales y paisajísticas que conlleva una intervención arquitectónica o urbanística. |
AM5
AM6
AM8
AM11
AM12
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BM1
BM2
BM3
BM4
BM5
BM6
BM7
BM8
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CM1
CM3
CM4
CM5
CM6
CM7
CM8
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| Contidos |
| Temas |
Subtemas |
| MANEJO DE LAS ESCALAS DE LA PLANIFICACIÓN Y EL PROYECTO URBANO |
1.- DESDE LAS ESTRATEGIAS HASTA LA MATERIALIZACIÓN DE LAS PROPUESTAS.
2.- ESCALA Y ANÁLISIS |
| EL ENCAJE URBANÍSTICO DEL PROYECTO |
1.- CONTEXTO URBANO
2.- CONTEXTO LEGAL
3.- INSTRUMENTOS DE DESARROLLO URBANÍSTICO |
| NORMATIVA |
1.- SECTORIAL CON IMPLICACIONES SOBRE LA ORDENACIÓN DEL TERRITORIO
2.- URBANÍSTICA |
| CRITERIOS Y CONDICIONES DE URBANIZACIÓN Y TRANSFORMACIÓN |
1.- REDES Y SERVICIOS
2.- EL PROYECTO DE URBANIZACIÓN |
| PRINCIPIOS Y PAUTAS DE IMPLANTACIÓN AMBIENTAL Y PAISAJÍSTICA |
1.- ECOLOGÍA
2.- PAISAJE
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| Planificación |
| Metodoloxías / probas |
Competencias |
Horas presenciais |
Horas non presenciais / traballo autónomo |
Horas totais |
| Saídas de campo |
B6 B7 C8 |
3 |
1 |
4 |
| Obradoiro |
A5 A6 A7 A8 A11 A12 B1 B2 B3 B4 B6 B7 B8 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8 |
18 |
18 |
36 |
| Análise de fontes documentais |
A8 B4 B6 C3 |
3 |
3 |
6 |
| Esquemas |
A11 B1 B5 C7 |
2 |
2 |
4 |
| Portafolios do alumno |
A5 A6 A8 B5 B8 C4 C5 |
6 |
6 |
12 |
| Prácticas a través de TIC |
A5 A6 A8 A11 A12 B3 B4 C6 C8 |
1 |
5 |
6 |
| Sesión maxistral |
A5 A6 A8 A11 B3 B6 B7 C8 |
5 |
0 |
5 |
| |
| Atención personalizada |
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2 |
0 |
2 |
| |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado |
| Metodoloxías |
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Metodoloxías |
Descrición |
| Saídas de campo |
Actividades desarrolladas en un contexto externo al entorno académico universitario (empresas, instituciones, organismos, monumentos, etc.) relacionadas con el ámbito de estudio de la materia. Estas actividades se centran en el desarrollo de las capacidades relacionadas con la observación directa y sistemática, la recogida de información, la ejecución de croquis, fotografías, bosquejos, diseños, etc. |
| Obradoiro |
taller de proyectos vinculado al TFM en el que se abordarán los aspectos urbanísticos tanto analíticos como instrumentales relacionados con el proyecto en reacción. |
| Análise de fontes documentais |
Técnica metodológica que supone la utilización de documentos audiovisuales y/o bibliográficos (fragmentos de reportajes documentales o películas, noticias de actualidad, paneles gráficos, fotografías, biografías, artículos, revistas, planos históricos y actuales, textos, etc.) relevantes para la temática de la materia con actividades específicamente diseñadas para el análisis de los mismos. Se puede emplear como introducción general a un tema, como instrumento de aplicación de estudio de casos, para la explicación de procesos que no se pueden observar directamente, para la presentación de situaciones complejas o como síntesis. |
| Esquemas |
Consiste en una síntesis de los principales contenidos trabajados. Es un recurso óptimo para facilitar la comprensión de la realidad y/o texto y la concentración personal sobre el material objeto de estudio. Es también una ayuda importante para el repaso y la preparación de exámenes. |
| Portafolios do alumno |
Esta compuesto por los bocetos, esquemas, reflexiones que el alumno va acumulando a lo largo del desarrollo de la práctica. |
| Prácticas a través de TIC |
Metodología que permite al alumnado aprender de forma efectiva, a través de actividades de carácter práctico (demostraciones, simulaciones, etc.) la teoría de un ámbito de conocimiento, mediante la utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Las TIC suponen un excelente soporte y canal para el tratamiento de la información y aplicación práctica de conocimientos, facilitando el aprendizaje y el desarrollo del alumnado. |
| Sesión maxistral |
Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. La sesión magistral es también conocida como conferencia, método expositivo o lección magistral. Esta última modalidad se suele reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasiones especiales, con un contenido que supone una elaboración original y basada en el uso casi exclusivo de la palabra como vía de transmisión de la información a la audiencia. |
| Atención personalizada |
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Metodoloxías
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| Obradoiro |
| Análise de fontes documentais |
| Esquemas |
| Portafolios do alumno |
| Prácticas a través de TIC |
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| Descrición |
| Tiempo que cada profesor tiene reservado para atender y resolver dudas a los alumnos individualmente, para asesorar a cada uno sobre el desarrollo de su trabajo concreto. |
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| Avaliación |
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Metodoloxías
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Competencias |
Descrición
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Cualificación
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| Obradoiro |
A5 A6 A7 A8 A11 A12 B1 B2 B3 B4 B6 B7 B8 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8 |
desarrollo obtenido por el alumno con relación a los aspectos urbanísticos relativos al proyecto en redación |
50 |
| Portafolios do alumno |
A5 A6 A8 B5 B8 C4 C5 |
Resumen de la evolución del proceso proyectual relacionado con los aspectos urbanísticos. |
40 |
| Prácticas a través de TIC |
A5 A6 A8 A11 A12 B3 B4 C6 C8 |
resultado de la utilización de las TIC en la evolución del trabajo realizado |
10 |
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Observacións avaliación |
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| Fontes de información |
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Bibliografía básica
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Información urbanística disponible a través de distintas administraciones públicas e instituciones: Planes territoriales Planes de ordenación de recursos naturales Planes generales de ordenación municipal Normas subsidiarias Catálogos ................................ |
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Bibliografía complementaria
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| Recomendacións |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
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| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Proxectos Avanzados/630519005 | | Traballo Fin de Mestrado/630519007 | | Proxecto de Construción/630519001 | | Proxecto de Estruturas/630519002 | | Proxecto de Instalacións/630519003 |
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| Materias que continúan o temario |
| Traballo Fin de Mestrado/630519007 |
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