Identifying Data 2019/20
Subject (*) Structures 3 Code 630G02028
Study programme
Grao en Estudos de Arquitectura
Descriptors Cycle Period Year Type Credits
Graduate 2nd four-month period
Third Obligatory 6
Language
Spanish
Teaching method Face-to-face
Prerequisites
Department Construcións e Estruturas Arquitectónicas, Civís e Aeronáuticas
Coordinador
Estévez Cimadevila, Francisco Javier
E-mail
javier.estevezc@udc.es
Lecturers
Cuba Cabana, Hilda
Estévez Cimadevila, Francisco Javier
Martín Gutiérrez, Emilio
Otero Chans, M. Dolores
E-mail
hilda.cuba@udc.es
javier.estevezc@udc.es
emilio.martin@udc.es
dolores.otero.chans@udc.es
Web http://moodle.udc.es - dea.home.blog
General description Concepción, diseño y dimensionado de estructuras de acero para edificación

Study programme competencies
Code Study programme competences
A12 Ability to conceive, calculate, design, integrate in buildings and urban units and execute building structures (T)
A17 Ability to apply technical and construction standards and regulations
A18 Ability to maintain building structures, foundations and civil works
A63 Development, presentation and public review before a university jury of an original academic work individually elaborated and linked to any of the subjects previously studied
B1 Students have demonstrated knowledge and understanding in a field of study that is based on the general secondary education, and is usually at a level which, although it is supported by advanced textbooks, includes some aspects that imply knowledge of the forefront of their field of study
B2 Students can apply their knowledge to their work or vocation in a professional way and have competences that can be displayed by means of elaborating and sustaining arguments and solving problems in their field of study
B3 Students have the ability to gather and interpret relevant data (usually within their field of study) to inform judgements that include reflection on relevant social, scientific or ethical issues
B4 Students can communicate information, ideas, problems and solutions to both specialist and non-specialist public
B5 Students have developed those learning skills necessary to undertake further studies with a high level of autonomy
B6 Knowing the history and theories of architecture and the arts, technologies and human sciences related to architecture
B9 Understanding the problems of the structural design, construction and engineering associated with building design and technical solutions
B11 "Knowing the industries, organizations, regulations and procedures involved in translating design concepts into buildings and integrating plans into planning "
B12 Understanding the relationship between people and buildings and between these and their environment, and the need to relate buildings and the spaces between them according to the needs and human scale
C1 Adequate oral and written expression in the official languages.
C3 Using ICT in working contexts and lifelong learning.
C4 Exercising an open, educated, critical, committed, democratic and caring citizenship, being able to analyse facts, diagnose problems, formulate and implement solutions based on knowledge and solutions for the common good
C5 Understanding the importance of entrepreneurial culture and the useful means for enterprising people.
C6 Critically evaluate the knowledge, technology and information available to solve the problems they must face
C7 Assuming as professionals and citizens the importance of learning throughout life
C8 Valuing the importance of research, innovation and technological development for the socioeconomic and cultural progress of society.

Learning aims
Learning outcomes Study programme competences
Habilidades relacionadas con la modelización y el análisis de sistemas estructurales, incluyendo la idealización de vínculos, uniones, materiales y acciones. A12
A17
A18
B2
B3
B4
B5
B11
B12
Capacidades vinculadas con la concepción y el desarrollo técnico de proyectos de estructuras metálicas en el ámbito de la edificación. A12
A17
A18
A63
B1
B2
B3
B4
B5
B6
B9
B11
C1
C3
C4
C5
C6
C7
C8
Determinar la configuración geométrica asociada a los distintos elementos constitutivos de una estructura de edificación resuelta con piezas de acero, con objeto de que puedan satisfacer las necesarias condiciones de estado límite A12
A17
A18
B3
B5
B9
C1
C3
C6
C7
C8
Proyectar uniones y detalles constructivos en el ámbito de las estructuras metálicas de edificación A12
A17
A18
B3
B5
B9
C1
C3
C6
C7
C8
Familiarizarse con la consulta, interpretación y aplicación de la normativa vigente en el ámbito de las estructuras metálicas de edificación. A12
A17
A18
B3
B9
C3
C6
C8
Iniciarse en la utilización de aplicaciones informáticas de análisis estructural, y de herramientas básicas ligadas a la implementación de las tecnologías de la información y de las comunicaciones. A17
A18
C3
C6
C7
C8
Fomentar el desarrollo de las capacidades y actitudes de carácter autónomo (tendencia al aprendizaje continuo, habilidad para resolver problemas de forma efectiva, capacidades de análisis y síntesis, organización y planificación personal, gestión productiva de la información) o colaborativo (comunicación efectiva, comportamiento fundamentado en responsabilidades compartidas). B1
B2
B3
B4
B5
B6
B9
B11
C1
C3
C4
C5
C6
C7
C8

Contents
Topic Sub-topic
DISEÑO DE ESTRUCTURAS DE ACERO .
Introducción. La estructura en la Arquitectura.
.
Proyecto de estructuras ligeras de cubierta. .
Proyecto de estructuras porticadas de edificación. .
Forjados y escaleras. .
Vigas de alma llena y vigas alveoladas. .
Vigas trianguladas y vigas Vierendeel .
Soportes y placas base. .
Tipologías de uniones. .
DIMENSIONADO DE ESTRUCTURAS DE ACERO .
Bases de cálculo y análisis estructural. .
Resistencia de las secciones. .
Dimensionado de piezas comprimidas. .
Dimensionado de placas base. .
Dimensionado de vigas de alma llena. .
Dimensionado de vigas de alma aligerada. .

Planning
Methodologies / tests Competencies Ordinary class hours Student’s personal work hours Total hours
Guest lecture / keynote speech A12 A17 A18 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B9 B11 B12 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8 30 25 55
Problem solving A12 A17 A18 A63 B3 B5 B9 C1 C3 C6 C7 C8 13 36 49
Workshop A12 A17 A18 A63 B2 B3 B4 B5 B6 B9 B11 C1 C3 C6 C7 C8 12 27 39
Diagramming B3 B9 0 2 2
Mixed objective/subjective test A12 A17 A18 B2 B9 B11 C1 C6 4 0 4
 
Personalized attention 1 0 1
 
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies
Methodologies Description
Guest lecture / keynote speech Una fracción relevante de la actividad presencial se sirve del método expositivo, cuya responsabilidad recae fundamentalmente sobre el profesorado, ya sea de forma oral o con el complemento de medios audiovisuales. No obstante, y con independencia de lo anterior, durante dichas sesiones se persigue alcanzar una cierta cuota de participación por parte del alumnado, potenciando su implicación, fomentando la retroalimentación del proceso (y por tanto el carácter bidireccional de la comunicación), y dinamizando los mecanismos de aprendizaje mediante técnicas de interacción.
Problem solving Se realizarán pruebas de carácter práctico, diseñadas a partir de los contenidos trabajados previamente, y que deben ser resueltas en un tiempo limitado. El carácter progresivo de tales pruebas obedece a criterios de formación continua, de forma que las conclusiones de cada fase puedan servir para reconducir los procesos de enseñanza y aprendizaje convenientemente, adecuándolos a las particularidades del grupo a fin de alcanzar las pretendidas competencias.
Workshop La materia participa en el Taller de sexto cuatrimestre, donde se integran igualmente Proyectos 5, Construcción 4 y Urbanística 3. El taller se entiende como un espacio de trabajo e intercambio concebido para facilitar la confluencia de los contenidos de las diferentes asignaturas en torno al proyecto arquitectónico, y por tanto se basa en la integración multidisciplinar sobre la resolución de casos prácticos.
Diagramming En la resolución de problemas y pruebas mixtas se pretende utilizar como apoyatura un documento sinóptico que el alumno confeccionará a lo largo del curso. Se intenta reforzar así el aprendizaje significativo mediante la síntesis estructurada de los principales contenidos de la materia. La elaboración se entiende progresiva, ordenando de forma continuada conceptos y expresiones, esquematizando procesos de análisis, e incidiendo en la deducción de posibles relaciones entre los sucesivos temas del programa.
Mixed objective/subjective test Se plantean pruebas escritas como herramienta de evaluación diagnóstica y formativa. El diseño se ajusta en cada enunciado al perfil de conocimientos y capacidades que se pretende valorar, incidiendo en la comprensión de los contenidos teóricos y en las destrezas asociadas al análisis y resolución de casos prácticos.

Personalized attention
Methodologies
Problem solving
Workshop
Description
Una metodología orientada hacia el aprendizaje requiere la consideración de las singularidades que distancian a unos alumnos de otros dentro de un mismo grupo, en términos de formación previa, posibles carencias, actitudes y aptitudes, expectativas y motivaciones. Dado el carácter progresivo de la materia, es aconsejable solventar todas las posibles dudas a medida en que van surgiendo, a la mayor brevedad y haciendo uso de las correspondientes tutorías. Esta cuestión se intensifica, si cabe, en el desarrollo de los proyectos propuestos a nivel de taller, cuya metodología sólo adquiere sentido si se produce un contacto regular y periódico con el profesorado a fin de optimizar y en su caso reconducir las actividades en curso.

Assessment
Methodologies Competencies Description Qualification
Workshop A12 A17 A18 A63 B2 B3 B4 B5 B6 B9 B11 C1 C3 C6 C7 C8 Se valorarán los resultados obtenidos en el taller teniendo en cuenta su seguimiento por parte del alumno, la complejidad de la solución estructural, su adecuación a la propuesta arquitectónica, así como su desarrollo tanto a nivel de cálculo como gráfico. 20
Mixed objective/subjective test A12 A17 A18 B2 B9 B11 C1 C6 Dichas pruebas contemplarán la resolución de ejercicios teórico-prácticos y el desarrollo de determinados aspectos vinculados al proyecto de estructuras de edificación. 80
 
Assessment comments

La evaluación, como sistema de recogida de
información orientada a la emisión de juicios de valor (y en su caso de mérito)
sobre el proceso de aprendizaje, requiere un desarrollo continuo con una
constante implicación del alumno. Con esta premisa, la asistencia y
participación del alumno se entienden fundamentales, de forma que una ausencia injustificada
y reiterativa puede repercutir desfavorablemente en la calificación obtenida
por curso, en similar proporción que una carencia de participación o una actitud negativa. En
los criterios de corrección se recogen no sólo la exactitud de los resultados,
sino también la claridad de la presentación, la estructuración del análisis
efectuado, la utilización de unidades, la correcta aplicación de los criterios
normativos, y la terminología empleada.

El sistema de evaluación continua (1ª
oportunidad) se configura con:

· Una prueba mixta (examen teórico-práctico)
que corresponde a los contenidos de la primera parte de la asignatura (A.
Diseño de estructuras de acero). Esta prueba se realizará durante el desarrollo
del curso en la fecha que oportunamente se establezca.

· Una prueba mixta (examen teórico-práctico)
que corresponde a los contenidos de la segunda parte de la asignatura (B.
Dimensionado de estructuras de acero). Esta prueba se realizará en la fecha
establecida por la ETSAC para el examen de primera oportunidad.

· La práctica de taller.

 

Para poder superar la materia por curso
(1ª oportunidad) hay que satisfacer las siguientes exigencias:

. Una asistencia mínima del 80% tanto a las
clases expositivas como interactivas y de taller.

. Obtener una calificación mínima en de 3
sobre 10 en cada una de las dos pruebas mixtas.

. Obtener una calificación mínima en el
taller de 3 sobre 10 y haber realizado las entregas parciales establecidas al
efecto.

Obtener una calificación final por curso
de 5 sobre 10. En la calificación final la primera prueba mixta representa el 30%,
la segunda prueba mixta el 50% y la nota de taller el 20%.

En el caso de que se incumpla alguno de
los anteriores requisitos la calificación del alumno en primera oportunidad
será de No presentado.

Los alumnos que no hayan superado la
materia por curso (1ª oportunidad) podrán presentarse para su evaluación en la
segunda oportunidad (julio).

La prueba correspondiente a la 2ª
oportunidad constará de una primera parte teórica que computará el 30% en la
calificación final, una segunda parte de resolución de ejercicios prácticos,
que computará un 50%, y una tercera parte práctica de resolución de una
estructura, que computará el 20% restante. En la fecha que al efecto se
establezca, los alumnos que hayan seguido el curso podrán prescindir de la
tercera parte del examen (resolución de una estructura) siempre que hayan
alcanzado la calificación mínima de 3 sobre 10 en el taller, adoptando en tal
caso la calificación obtenida.

Para la superación de la materia en la
segunda oportunidad se aplicarán idénticas exigencias de calificación mínima de
cada una de las partes de la prueba indicadas para la 1ª oportunidad.

A los alumnos que tengan superada la
materia de Proyectos 5 para poder aprobar Estructuras 3 por curso (1ª
oportunidad) se les aplicarán las mismas condiciones descritas anteriormente


Sources of information
Basic

Complementary

SEGUIMIENTO DE LA MATERIA

Estructuras de acero. Proyecto y representación
Estévez, J. et al
Reprografía Noroeste
2017

Estructuras de acero. Ejercicios y taller de estructura
Estévez, J. et al
Reprografía Noroeste
2017

NORMATIVA

Código Técnico de la Edificación. Documento Básico SE-A
Seguridad estructural. Acero
2008
https://www.codigotecnico.org/index.php/menu-seguridad-estructural.html

DISEÑO ESTRUCTURAL

Sistemas de estructuras
Engel, H.
Gustavo Gili
2018

Estructuras para arquitectos
Salvadori, M.; Heller, R.
CP67
1987

Estructuras o por qué las cosas no se caen
Gordon, J.E.
Calamar
2004

Estructuras o por qué las cosas no se caen
Gordon, J.E.
Celeste
1999

Razón y ser de los tipos estructurales
Torroja, E.
Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de Madrid
2007

Razón y ser de los tipos estructurales
Torroja, E.
Instituto de Ciencias de la Construcción Eduardo Torroja
2000

TIPOLOGÍAS

Estructuras de acero en edificación
Hurtado, C. et al
Apta
2008

Naves industriales con acero
Arnedo, A.
Apta
2009

PROYECTOS

Construir con acero. Arquitectura en España
Araujo, R.; Seco, E.
Ensidesa
1994

Construir con acero. Arquitectura en España. 1993-2007
Araujo, R.; Seco, E.
Apta
2009

ANÁLISIS Y CÁLCULO

Estructuras de acero. Fundamento y cálculo según CTE, EAE y EC3
Argüelles, R. et al
Bellisco
2013

Estructuras de acero 2. Uniones y sistemas estructurales
Argüelles, R. et al
Bellisco
2007

PRONTUARIOS

Prontuario Ensidesa
Tomo 0*
Bases de cálculo. Dimensionamiento de elementos estructurales
Tomo 2
Acero para estructuras de edificación. Valores estáticos. Elementos estrucurales
Ensidesa
1990

Prontuario de estructuras metálicas
Rodríguez-Borlado, R. et al
Cedex
2002

CONSULTA Y AMPLIACIÓN

La estructura metálica hoy
Tomo 1. Volúmenes 1 y 2. Teoría y práctica
Tomo 2. Volumen 1. Proyectos. Texto y tablas
Tomo 2. Volumen 2. Proyecto. Planos
Argüelles, R.
Bellisco
2010

Estructuras metálicas para edificación. Adaptado al CTE
Monfort, J.
Universidad Politécnica de Valencia
2008

Problemas de estructuras metálicas adaptados al código técnico
Monfort, J. et al
Universidad Politécnica de Valencia
2008

Curso de estructuras metálicas de acero laminado
Rodríguez, L.F.
Colegio Oficial de Arquitectos de Madrid
1983

Vigas alveoladas
Estévez, J. et al
Bellisco
2000

CYPE 3D

Manual imprescindible CYPE 3D. Diseño y cálculo de estructuras metálicas
Reyes, A.M.
Anaya Multimedia
2015


Recommendations
Subjects that it is recommended to have taken before
Structures 1/630G02019
Structures 2/630G02023

Subjects that are recommended to be taken simultaneously
Construction 4/630G02027
Architectural Design 5/630G02021
Urbanism 3/630G02029

Subjects that continue the syllabus
Structures 4/630G02034

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