The evaluation, as a system for collecting information aimed at the issuance of value judgments (and, where appropriate, merit) on the learning process, requires continuous development with constant involvement of the student. With this premise, attendance and participation are fundamental, so that an unjustified and repetitive absence has an unfavorable impact on the grade obtained by the course, in a similar proportion to a lack of participation or a negative attitude. The correction criteria include not only the accuracy of the results, but also the clarity of the presentation, the structure of the analysis carried out, the use of units, the correct application of the normative criteria, and the terminology used.

A preferential itinerary is established through continuous evaluation, which is configured through mixed tests, practical activities and the development of the workshop project. To be able to participate in the mixed tests, it is necessary to have submitted the student file within the established period and to comply with an attendance of not less than 70%, including all the regulated activities of the subject. The attendance status will not be required of students with part-time enrollment. The mixed tests represent 80% of the final grade, while the remaining 20% ??comes from the practical activities and workshop development. In order to pass the subject per course, in addition to the aforementioned requirements, a global grade of no less than 5 (out of 10) must be achieved, including in the practical and workshop part a minimum grade of 2 (out of 10). Students who do not pass the subject per course may examine the pending parts in each of the two official opportunities of the same course. In both the note of practices and workshop obtained will be kept.

Learning outcomes	Study programme competences
Representar convenientemente diferentes tipoloxías de estruturas de formigón armado, no ámbito da edificación e a nivel de proxecto de execución	A12 A17 A18 A63	B1 B2 B3 B4 B6 B9 B11	C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8
Adquirir os coñecementos básicos relativos ás características físicas e mecánicas do formigón armado	A17	B1 B2 B3 B4 B5 B6 B9 B11
Coñecer e saber aplicar os métodos de cálculo de estruturas de formigón armado	A12 A17 A18 A44 A63		C3 C4 C5 C6 C7 C8
Deseñar e calcular diferentes elementos e sistemas estruturais en formigón armado, no ámbito da edificación	A12 A17 A18 A44 A63	B1 B2 B3 B4 B5 B6 B9	C6 C7 C8
Familiarizarse coa consulta, interpretación e aplicación da normativa vixente no ámbito das estruturas de edificación de formigón armado	A12 A17 A18
Iniciarse na utilización de aplicacións informáticas de análise estrutural, e de ferramentas básicas ligadas á implantación das tecnoloxías da información e das comunicacións	A12 A44		C3 C6 C7
Fomentar o desenrolo de capacidades e actitudes de carácter autónomo (tendencia á aprendizaxe continua, habilidade para resolver problemas de forma efectiva, capacidades de análise e síntese, organización e planificación persoal, xestión produtiva da información) ou cooperativa (comunicación efectiva, comportamento fundamentado en responsabilidades compartidas)		B1 B2 B3 B4 B5 B6 B9 B11	C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8

Topic	Sub-topic
TIPOLOXÍA E REPRESENTACIÓN	Tipoloxías estruturais en formigón armado Representación de proxectos de estruturas
TIPIFICACIÓN DE FORMIGÓNS	Materiais constitutivos Características mecánicas Durabilidade Especificación de formigóns
BASES DE CÁLCULO	Estados límite Rexións B e D Dominios de deformación
FLEXIÓN SIMPLE	Disposicións relativas ás armaduras Diagramas parábola-rectángulo e rectangular Limitación de ductilidade Métodos aproximados Gráficos de dimensionado Formigóns de alta resistencia Seccións transversais en T
SECCIÓNS CON AXIL E MOMENTO: FLEXIÓN COMPOSTA	Tracción simple Compresión simple Tracción composta Armaduras asimétricas Armaduras simétricas
FLEXIÓN ESVIADA	Ábacos adimensionais en roseta Método simplificado por redución a flexión recta
ESFORZOS CORTANTE E RASANTE	Mecanismo resistente Tratamento na Instrución Resistencia a rasante en xuntas entre formigóns.
TORSIÓN	Torsións principais e secundarias Mecanismo resistente Determinación de armaduras Interacción entre torsión e outros esforzos
ANCORAXE E EMPALME DE ARMADURAS	Ancoraxe de barras corrugadas Ancoraxe de grupos de barras Empalme de armaduras pasivas
ORGANIZACIÓN DE ARMADURAS	Armado de vigas Armado de soportes Solucións construtivas
ESTADOS LÍMITE DE SERVIZO	Fisuras Deformación Limitación por canto Métodos de estimación de frecha
PÓRTICOS	Criterios de deseño Modelaxe Métodos de análise Redondeo parabólico Efecto de muros e tabiques Inestabilidade
FORXADOS UNIDIRECCIONAIS	Funcións Tipoloxías Consideracións de deseño Estados límite últimos Estados límite de servizo Aspectos construtivos
FORXADOS BIDIRECCIONAIS.	Tipoloxías e elementos constitutivos Consideracións de deseño Método directo Método de asimilación a engrellado Aspectos construtivos Cortante e punzonamento Estimación de deformacións
PLACAS, LOUSAS PREFABRICADAS E SOLUCIÓNS MIXTAS	Teoría xeral de sistemas bidimensionais Métodos de análise de placas Prelousas e lousas alveolares Forxados de chapa colaborante
REXIÓNS D	Método de bielas e tirantes Comprobación de tirantes e nodos Vigas parede Ménsulas cortas
EDIFICIOS EN ALTURA	Condicións funcionais e estruturais Consideracións específicas de deseño Sistemas de estabilización lateral
PATOLOXÍA	Accións agresivas Corrosión de armaduras Lume Fisuras Coqueras, disgregacións e desagregacións Lesións por asentos Lesións por deformacións excesivas

Methodologies / tests	Competencies	Ordinary class hours	Student’s personal work hours	Total hours
Guest lecture / keynote speech	A12 A17 A18 A44 A63 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B9 B11	30	25	55
Problem solving	A12 A17 A18 A44 A63 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B9 B11 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8	13	48	61
Workshop	A12 A17 A18 A44 A63 B2 B3 B4 B5 B6 B9 B11 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8	12	15	27
Diagramming	A12 A17 A18	0	2	2
Mixed objective/subjective test	A17 A18 A44 A63 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B9 B11 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8	4	0	4

Personalized attention		1	0	1

(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies	Description
Guest lecture / keynote speech	A relevant fraction of the face-to-face activity uses the expository method, whose responsibility rests fundamentally on the teaching staff, either orally or with the complement of audiovisual media. However, and independently of the foregoing, during these sessions a certain participation rate is sought by the students, enhancing their involvement, encouraging the feedback of the process (and therefore the bidirectional character of the communication), and energizing the learning mechanisms through interaction techniques.
Problem solving	Practical tests will be carried out, designed from previously worked contents, and that must be solved in a limited time. The progressive nature of such tests obeys to the criteria of continuous evaluation, so that the conclusions of each phase can serve to redirect the teaching and learning processes conveniently, adapting them to the particularities of the group in order to reach the purported competences. These tests are organized in the development of an architectural project and will progressively incorporate the different topics that are developed in theory. To this end the student must design a concrete framed building in the first week of the course and progressively draw the type of structure, resizing its elements, calculating a representative frame of it, assembling the indicated sections and completely solving the assembly of frames and slabs that are indicated in each case. From this work, partial deliveries of each of these aspects will be made. The complete work will be delivered in a final portfolio that will develop the whole structure of the building.
Workshop	The subject participates in Workshop 5, where Projects 6, Construction 5 and Urban Planning 4 are also integrated. The workshop is conceived as a work and exchange space conceived to facilitate the confluence of the contents of the different subjects around the architectural project, and therefore it is based on multidisciplinary integration on the resolution of practical cases.
Diagramming	It is intended that the student develops during the course the capabilities of analysis and synthesis through the preparation of synoptic documents. The aim is to reinforce meaningful learning through the structured synthesis of the main contents worked on. The elaboration is understood progressive, ordering of continued form concepts and expressions, schematizing processes of analysis
Mixed objective/subjective test	Written tests are proposed as a tool for diagnostic, formative and additive evaluation. The design is adjusted in each statement to the profile of knowledge and skills that is intended to assess, focusing on the understanding of the theoretical content and the skills associated with the analysis and resolution of practical cases.

Methodologies	Competencies	Description	Qualification
Mixed objective/subjective test	A17 A18 A44 A63 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B9 B11 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8	Dichas pruebas contemplarán la resolución de ejercicios teóricos-prácticos y el desarrollo de determinados aspectos vinculados al proyecto de estructuras de edificación. La configuración de las mismas, así como los oportunos criterios de calificación, serán definidos expresamente en cada enunciado.	80
Workshop	A12 A17 A18 A44 A63 B2 B3 B4 B5 B6 B9 B11 C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8	Se valorarán los resultados obtenidos en el taller teniendo en cuenta la complejidad de la solución y su adecuación a la propuesta arquitectónica, así como su desarrollo tanto a nivel de cálculo como gráfico.	20

Assessment comments
The evaluation, as a system for collecting information aimed at the issuance of value judgments (and, where appropriate, merit) on the learning process, requires continuous development with constant involvement of the student. With this premise, attendance and participation are fundamental, so that an unjustified and repetitive absence has an unfavorable impact on the grade obtained by the course, in a similar proportion to a lack of participation or a negative attitude. The correction criteria include not only the accuracy of the results, but also the clarity of the presentation, the structure of the analysis carried out, the use of units, the correct application of the normative criteria, and the terminology used. A preferential itinerary is established through continuous evaluation, which is configured through mixed tests, practical activities and the development of the workshop project. To be able to participate in the mixed tests, it is necessary to have submitted the student file within the established period and to comply with an attendance of not less than 70%, including all the regulated activities of the subject. The attendance status will not be required of students with part-time enrollment. The mixed tests represent 80% of the final grade, while the remaining 20% ??comes from the practical activities and workshop development. In order to pass the subject per course, in addition to the aforementioned requirements, a global grade of no less than 5 (out of 10) must be achieved, including in the practical and workshop part a minimum grade of 2 (out of 10). Students who do not pass the subject per course may examine the pending parts in each of the two official opportunities of the same course. In both the note of practices and workshop obtained will be kept.

Basic	Calavera, J. (2008). Proyecto y cálculo de estructuras de hormigón : en masa, armado y pretensado. Madrid. Intemac Pérez Valcárcel, J. (2012). 1. Introducción a las estructuras de hormigón armado. A Coruña. Reprografía del Noroeste Pérez Valcárcel, J. (2011). 2. Armado de secciones de hormigón. A Coruña. Reprografía del Noroeste Pérez Valcárcel, J. (2010). 5. Pórticos de hormigón armado. A Coruña. Reprografía del Noroeste Pérez Valcárcel, J.; Aragón Fitera, J. (2010). 6. Forjados de hormigón. A Coruña. Reprografía del Noroeste Pérez Valcárcel, J. (2011). 7. Placas y forjados reticulares. A Coruña. Reprografía del Noroeste (2009). DB Se Seguridad Estructural. Bases de cálculo. Madrid. Ministerio de Vivienda, Boletín Oficial del Estado Pérez Valcárcel, J.; Martín Gutiérrez, E. (2017). Diseño de estructuras de hormigón armado. A Coruña. Reprografía del Noroeste (2008). EHE-08 Instrucción de Hormigón Estructural. Madrid. Ministerio de Fomento, Centro de Publicaciones Jiménez Montoya, P.; García Meseguer, A.; Morán Cabré, F.; Arroyo Portero, J.C. (2010). Hormigón armado. Barcelona. Gustavo Gili

Complementary	Calavera, J. (2002). Cálculo, construcción, patología y rehabilitación de forjados de edificación unidireccionales y sin vigas-hormigón metálicos y mixtos. Madrid. Intemac Regalado Tesoro, F. (1999). Cortante y punzonamiento. Teoría y práctica: propuestas alternativas a la EHE. Madrid. Cype Ingenieros Regalado Tesoro, F. (2003). Los forjados reticulares diseño, análisis, construcción y patología. Madrid. Cype Ingenieros Regalado Tesoro, F. (1996). Biblioteca de detalles constructivos prácticos de hormigón armado en estructuras de edificación. Madrid. Cype Ingenieros López R. Muñiz, M. (1999). Construcción y cálculo en hormigón armado. Madrid. Colegio Oficial de Aparejadores y Arquitectos Técnicos Leonhardt, F. (1986). Estructuras de hormigón armado. Buenos Aires. El Ateneo (2002). Guía de aplicación de la Instrucción de Hormigón Estructural. Edificación. Madrid. Ministerio de Fomento Murcia Vela, J.; Aguado de Cea, A.; Marí Bernat, A.R. (1993). Hormigón armado y pretensado. Barcelona. Universidad Politécnica de Cataluña Fernández Cánovas, M. (2013). Hormigón. Adaptado a la Intrucción de Recepción de Cementos RC-08 y a la Instrucción de Hormigón Estructural EHE-08. Madrid. Garceta Grupo Editorial Regalado Tesoro, F. (1999). Los forjados de los edificios: pasado, presente y futuro. Madrid. Cype Ingenieros Regalado Tesoro, F. (1999). Los pilares: criterios para su proyecto, cálculo y reparación. Madrid. Cype Ingenieros Fernández Cánovas, M. (1994). Patología y terapéutica del hormigón armado. Madrid. Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos

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<p>Las materias que se recomienda cursar de forma simultánea integran, conjuntamente con Estructuras 4, el Taller 7. </p>