| Study programme competencies |
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Code
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Study programme competences
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| A34 |
Ability to design, implement and develop sketches and drafts, concept designs, developed designs and technical designs (T) |
| A35 |
Ability to design, implement and develop urban projects (T) |
| A36 |
Ability to design, implement and develop construction management (T) |
| A37 |
Ability to develop functional programs for buildings and urban spaces (T) |
| A38 |
"Ability to take part in the preservation, restoration and renovation of the built heritage (T) " |
| A41 |
Ability to solve the passive environmental conditioning, including thermal and acoustic insulation, climate control, energy efficiency and natural lighting (T) |
| A43 |
Ability to carry out safety projects, evacuation and protection in buildings (T) |
| A44 |
Ability to develop civil work projects (T) |
| A45 |
Ability to design and execute urban layouts and urbanization, gardening and landscape design projects (T) |
| A46 |
Ability to apply standards and urban regulations |
| A47 |
Ability to develop environmental, landscape and environmental impact correction studies (T) |
| A52 |
"Adequate knowledge of ecology, sustainability and the principles of conservation of energy and environmental resources. " |
| A53 |
Adequate knowledge of the architectural, urban and landscape traditions of Western culture, as well as their technical, climatic, economic, social and ideological foundationsxicos. |
| A58 |
Adequate knowledge of the methodological foundations of territorial, metropolitan and urban planning. |
| A60 |
Knowledge of the legal framework in terms of civil laws, administration, planning, construction and building industry according to the professional pratice |
| A61 |
Knowledge of feasibility analysis and the surveillance and coordination of integrated projects |
| A63 |
Development, presentation and public review before a university jury of an original academic work individually elaborated and linked to any of the subjects previously studied |
| B2 |
Students can apply their knowledge to their work or vocation in a professional way and have competences that can be displayed by means of elaborating and sustaining arguments and solving problems in their field of study |
| B3 |
Students have the ability to gather and interpret relevant data (usually within their field of study) to inform judgements that include reflection on relevant social, scientific or ethical issues |
| B4 |
Students can communicate information, ideas, problems and solutions to both specialist and non-specialist public |
| B5 |
Students have developed those learning skills necessary to undertake further studies with a high level of autonomy |
| B9 |
Understanding the problems of the structural design, construction and engineering associated with building design and technical solutions |
| B10 |
Knowing the physical problems, various technologies and function of buildings so as to provide them with internal conditions of comfort and protection against the climate factors in the context of sustainable development |
| B11 |
"Knowing the industries, organizations, regulations and procedures involved in translating design concepts into buildings and integrating plans into planning " |
| B12 |
Understanding the relationship between people and buildings and between these and their environment, and the need to relate buildings and the spaces between them according to the needs and human scale |
| C1 |
Expressing themselves correctly, both orally and in writing, in the official languages of the autonomous region |
| C3 |
Using basic tools of information technology and communications (ICT) necessary for the exercise of the profession and for lifelong learning |
| C4 |
Exercising an open, educated, critical, committed, democratic and caring citizenship, being able to analyse facts, diagnose problems, formulate and implement solutions based on knowledge and solutions for the common good |
| C5 |
Understanding the importance of entrepreneurship and knowing the means available to the enterpreneur |
| C6 |
Critically evaluate the knowledge, technology and information available to solve the problems they must face |
| C7 |
Assuming as professionals and citizens the importance of learning throughout life |
| C8 |
Assessing the importance of research, innovation and technological development in the socio-economic advance of society and culture |
| Learning aims |
| Learning outcomes |
Study programme competences |
| Capacidade de abordar novos equipamentos dentro da escala do barrio e do sector urbano, desenvolvendo os programas de necesidades axeitados a cada situación |
A37
A38
A44
A52
A53
A58
A61
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B2
B3
B4
B5
B12
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C1
C3
C8
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| Capacidade de dar unha resposta arquitectónica obxectual e contextual ás novas instalacións urbanas, incorporando a perspectiva de xénero e accesibilidade como fundamentos da sostibilidade. |
A34
A35
A36
A38
A41
A43
A44
A45
A46
A47
A52
A53
A60
A63
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B2
B4
B5
B9
B10
B11
B12
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C1
C3
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| Capacidade para estudar e analizar críticamente obras e proxectos arquitectónicos como medio de coñecemento e formación continua, en relación cos aspectos do programa de necesidades, resolución funcional, técnica e simbólica. Deberá considerarse o contexto físico e temporal dos estudos de caso, e relacionalos cos parámetros contemporáneos de sostibilidade, perspectiva de xénero e biofilia. |
A63
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B2
B3
B4
B5
B12
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C4
C5
C6
C7
C8
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| Contents |
| Topic |
Sub-topic |
| O deseño sostible |
-O impacto ambiental e social das intervencións arquitectónicas e urbanas
-Materiais avanzados fronte a materiais tradicionais
-Redución, reutilización e reciclaxe: aplicacións na formulación de programas de necesidades e deseño arquitectónico e urbano
- As novas ferramentas conceptuais de análise e transformación da realidade: perspectiva de xénero, sostibilidade, biofilia |
| Novos programas e escalas complexas |
-Equipametno vs. infraestrutura
-O concepto de infraestrutura para a vida cotiá
-Noves tecnoloxías: aplicación no hábitat |
| Estudo e análise crítica de proxectos arquitectónicos: a vida na cidade. |
-Estudio dos casos 1. O proxecto residencial na cidade consolidada.
-Estudo dos casos 2. Proxectos de atención e conciliación na cidade.
-Estudio dos casos 3. Os equipamentos da escala urbana. |
| Planning |
| Methodologies / tests |
Competencies |
Ordinary class hours |
Student’s personal work hours |
Total hours |
| Guest lecture / keynote speech |
A52 A53 A58 A60 A61 B9 B10 B11 B12 C3 C5 C6 C8 |
14 |
0 |
14 |
| Workshop |
A34 A35 A36 A37 A38 A41 A43 A44 A45 A46 A47 A63 B2 B4 B5 C1 |
195 |
0 |
195 |
| Case study |
B3 C7 C4 |
15 |
0 |
15 |
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| Personalized attention |
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1 |
0 |
1 |
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| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
| Methodologies |
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Methodologies |
Description |
| Guest lecture / keynote speech |
Presentación oral para introducir as referencias e as contribucións teóricas en relación coa metodoloxía do taller. |
| Workshop |
Modo formativo inherente ao proxecto arquitectónico obxectual, contextual e urbano, que consiste en horas presenciales e non presenciales. Inclúe traballo práctico, individual ou colectivo, sesións críticas individuais e colectivas, comparticións, debates e comentarios, e preparación de estudos que desenvolven estudos. dos casos.
Nas horas de clase o alumno desenvolverá o traballo do proxecto co apoio e supervisión do profesorado. Nas horas non presenciais completarase o progreso na resolución dos exercicios derivados do traballo persoal e profundar os comentarios e observacións feitos na aula. |
| Case study |
Estudio e análise crítica de casos prácticos dos tipos 1, 2 ou 3 indicados nos contidos. |
| Personalized attention |
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| Description |
| Atención individualizada al alumnado para el desarrollo de los trabajos de taller |
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| Assessment |
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Methodologies
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Competencies |
Description
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Qualification
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| Case study |
B3 C7 C4 |
Estudo dun proxecto baseado na procura de información a partir de distintas fontes documentais, tanto gráficas como escritas. Tratamento de datos, preparación do estudo e conclusións.
Se avaliará o rigor do contido ea calidade da expresión gráfica.
O traballo debe ser exposto publicamente mediante un tempo limitado nas diferentes etapas de preparación.
Traballos desenvolvidos individualmente. |
25 |
| Workshop |
A34 A35 A36 A37 A38 A41 A43 A44 A45 A46 A47 A63 B2 B4 B5 C1 |
Desenvolvemento dos traballos do taller que varían de nivel de anteproxecto a básico, como se indica en cada caso.
Todas as obras desenvolvidas no taller deben ser expostas en público mediante un tempo limitado nas distintas etapas de preparación.
Pódense desenvolver en grupos (dúas persoas) ou individualmente, segundo indicacións específicas de cada traballo específico. |
75 |
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Assessment comments |
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- Oportunidade de xuño:
Para obter a titulación adecuada, requírese como condición necesaria a entrega de todos os exercicios de taller e casos prácticos, ea participación na exposición pública do mesmo.
As exposicións públicas dos traballos en curso serán programadas periódicamente. A asistencia a todas estas sesións é necesaria para obter a cualificación de apto.
- Oportunidade de xullo:
As obras desenvolvidas durante o curso serán revisadas ou completadas, corrixindo as deficiencias detectadas.
Non se contempla o apto sen o desenvolvemento segundo o nivel especificado en cada caso do conxunto de traballos propostos no taller e no caso de estudo
- E condición necesaria para superar a materia cumprir cunha asistencia mínima dun 80%.
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| Sources of information |
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Basic
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_Alexander, Christopher et alt. Un lenguaje de patrones. Barcelona: Gustavo Gili, 1980.
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_Bofill Levi, Anna. Guia per al planejament urbanístic i l´ordenació urbanística amb la incorporació de criterios de génere. Barcelona: Generalitat de Catalunya, 2008.Gloucester, (Massachussets): Rockport, 2003.
_Cano, G. y Maestre, J.M. Tecnología y sociedad: ¿Por qué no llega el hogar digital? Informes de la Construcción, vol. 67, 538 (2015).
_Carreiro Otero´, María y Cándido López González. Parametrizar y sistematizar o cómo incorporar la perspectiva de género en el urbanismo.
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Cervero Sánchez, N. y Hernández, Agustín. Remodelación, Transformación y Rehabilitación. Tres formas de intervenir en la vivienda social del siglo XX. Informes de la Construcción, vol. 67 (EXTRA-1): mo26 (2015).
_COAC, Collegi d´Arquitectes de Catalunya (1990): Vivienda y ciudad. Concurso Internacional de Proyectos. Barcelona: COAC.
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GALLARDO, Laura. “Del no-lugar al lugar en el proyecto arquitectónico”. AUS (Valdivia) 14 (2013): pp. 5-10.
_Gehl, Jan. La humanización del espacio urbano. Barcelona: Reverté, 2006.
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_López Candeira, José A. Tratamiento del espacio exterior. Madrid: Munilla-Leria, 2002.
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_Marín Acosta, Flor Inés. “La arquitectura escolar del estructuralismo holandés en la obra de Herman Hertzberger y Aldo van Eyck”, en Revista de Educación y Pedagogía (21) 54 (2009): 67-80.
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_Zoppi, Mariella. Progettare con il verde. 2. Vuoti Urbani. 3ª reimp. Firenze: Alinea, 1997.
_Sobre puntos limpos:
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_http://economiacircular.org/DOCUMENTACION/Publicaciones/Multiparticipantes/20151209_EB3_Analisis%20para%20la%20optimizaci%C3%B3n%20de%20los%20puntos%20limpios.pdf
_http://residus.gencat.cat/es/ambits_dactuacio/valoritzacio_reciclatge/instal_lacions_de_gestio/deixalleries/caracteristiques_de_les_deixalleries/
_http://www.madrid.org/cs/Satellite?blobcol=urldata&blobheader=application%2Fpdf&blobheadername1=Content-Disposition&blobheadervalue1=filename%3DTipos+de+Puntos+Limpios-39680.pdf&blobkey=id&blobtable=MungoBlobs&blobwhere=1310630261610&ssbinary=true
_http://www.mapama.gob.es/es/calidad-y-evaluacion-ambiental/temas/prevencion-y-gestion-residuos/flujos/domesticos/gestion/sistema-recogida/Puntos-limpios.aspx
Sobre pavimentos:
www.atlantiscorp.com.au
www.pvt.es
www.grupoentorno.es/aripaq/web/producto.php
www.construmatica.com/construpedia/Pavimentos_Ecol%C3%B3gicos
www.ecoralia.com
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Complementary
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_Molino, Sergio del. La España vacía. Turner, 2016.
_Sennett, Richard. “El confesor, el limosnero y el jardinero” en Sennett, Richard. Carne y piedra. El cuerpo y la ciudad en la civilización occidental. Madrid: Alianza Editorial, 1994, pp. 194-197. |
| Recommendations |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| Architectural Design 8/630G02036 | | Construction 6/630G02037 | | Construction 7/630G02045 | | Territorial Planning/630G02057 | | Urbanism 5/630G02042 |
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| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
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| Subjects that continue the syllabus |
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