En
la evaluación general del curso, se valorarán los siguientes aspectos:
asistencia y participación en clase y talleres y actividades

Para
aprobar la asignatura es necesario superar cada uno de estos baremos:

-
La asistencia a clase: mínimo 80% de sesiones expositivas y 80% de sesiones
interactivas. Además, el profesorado valorará si la asistencia es activa
mediante la participación en las sesiones expositivas (respondiendo preguntas
planteadas), en las correcciones en equipo, o individuales. La participación
activa podrá ser valorada como un incremento de la calificación final.

La
nota de la primera oportunidad será “No Presentado” si no ha entregado ninguno de
los elementos evaluables. Sin embargo, la participación activa en clase,
durante el período lectivo, que demuestren un conocimiento adecuado de los
contenidos de la materia podrá ser valorada por el profesorado

Para
los estudiantes con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial según la “Norma
que regula el régimen de dedicación al estudio de los estudiantes de grado en
la UDC” la asistencia mínima a clase será del 50%, tanto en las sesiones
interactivas como en las expositivas. El resto de elementos de evaluación será
el mismo que en el caso general. En relación a la prueba final se atenderá a lo
descrito en el artículo 12 de las “Normas de Evaluación, Revisión y Reclamación
de las Calificaciones de los Estudios de Grado y Máster Universitario de la
UDC” (versión consolidada 2017)

Dispensa académica: no se contempla, por ser una materia en la que el taller es la metodología fundamental.

La detección de plagio, así como la realización fraudulenta de pruebas o actividades de evaluación, una vez comprobada, implicará directamente la calificación de suspenso “0” en la materia en la convocatoria correspondiente, invalidando así cualquier calificación obtenida en todas las actividades de evaluación de cara a la convocatoria extraordinaria.

Segunda
oportunidad:

Para
aprobar la asignatura en segunda oportunidad es necesario repetir los elementos
evaluables en los que no hubiera alcanzado el aprobado.

Los
trabajos tutelados serían re-elaborados, corregidos o completados según las
indicaciones de los tutores de la materia. Para ello, es recomendable que los
equipos hagan uso de las tutorías académicas con sus correspondientes tutores
durante el segundo cuatrimestre. Los
trabajos se entregarán, como máximo, hasta una semana antes del examen de
segunda oportunidad.

El
alumnado que no haya cumplido el mínimo de asistencia durante el
período lectivo no podrá optar a una evaluación positiva.

Para todo lo demás, los criterios de evaluación de la segunda oportunidad serán los mismo que para la primera

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Capacidad de análisis y estudio del paisaje y reconocimiento de sus valores ambientales y culturales.	A34 A35 A41 A45 A47 A51 A52 A55 A58 A67 A69	B1 B2 B3 B4 B5	C1 C3 C4 C5 C6 C7 C8
Capacidad de valoración del impacto ambiental y paisajístico del proyecto arquitectónico y urbano (visual, ciclo del agua, energía, movilidad...)	A2 A3 A4	B7 B8	C6
Conocimiento de la relación entre sociedad y paisaje a lo largo de la historia.	A44 A45 A46 A47
Integración efectiva de los criterios ambientales y estéticos en el diseño de espacios abiertos, calles, plazas, parques y jardines.	A17 A19 A20 A36 A40 A53
Conocimiento de la ecología urbana y del paisaje al nivel necesario para la colaboración en planes especiales y estratégicos, como las Infraestructuras Verdes.	A40	B4 B5	C1 C5 C6
Saber utilizar las herramientas y metodologías de análisis del paisaje y planificación ambiental (análisis espacial, de viento, radiación solar, confort, microclima…)	A37 A39 A54 A57 A59	B6
Desarrollo de la capacidad de observación crítica y constructiva en relación con el medio ambiente urbano.	A57	B6 B7 B8

Tema	Subtema
PRINCIPIOS BÁSICOS E INTRODUCIÓN	1. Presentación e introducción general al curso 2. Paisaje y Hábitat Sostenible: Introducción 3. Herramientas y metodología
PAISAJE	4. El proyecto de paisaje 5. Teoría y significado en el paisaje 6. El paisaje en la historia
HÁBITAT SOSTENIBLE	7. El clima como generador de paisaje 8. Confort térmico en espacios abiertos 9. Energía y hábitat sostenible 10. Infraestructura verdeazul

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A51 A52 A53 A55 A58 A67 A69 B8	13	6.5	19.5
Análisis de fuentes documentales	A40 B1 B2 C7 C8	1	0.5	1.5
Aprendizaje servicio	A17 A19 A20 A34 A35 A36 A37 A39 A41 A44 A45 A46 A47 A54 A57 A59 B3 B4 B5 B6 B8 C1 C4 C5 C6	40	80	120
Eventos científicos y/o divulgativos	C4 C5 C7	2	2	4
Actividades iniciales	A2 A3 A4 B7 C3 C5	2	2	4

Atención personalizada		1	0	1

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	Cada semana se presentará un tema relacionadode los contenidos. El estudiante tendrá que complementar esta presentación con la lectura de extractos de bibliografía seleccionada.
Análisis de fuentes documentales	Una parte importante de la obra en el paisaje consiste seleccinar para recopilar información y datos relevantes. Por lo tanto, el estudiante debe estar familiarizado con los instrumentos más utilizado en la disciplina.
Aprendizaje servicio	El proyecto Aprendizaje y Servicio tiene como objetivo facilitar la visualización de las demandas de la comunidad local, de forma inclusiva y participativa, en cuanto a la elaboración de una propuesta de regeneración paisajística del entorno de Lourizán, Pontevedra, tras la salida del Complejo industrial de Ence. El desarrollo del proyecto ApS se realizará en colaboración con la Asociación para la Defensa de la Ría (APDR). La APDR nació a finales de 1987 como respuesta a la preocupación pública por la grave situación de deterioro ambiental que sufría el medio natural en la Ría de Pontevedra; Es una asociación ecologista pluralista abierta a todas las personas que, independientemente de su condición e ideología, coincidan en el interés por la recuperación y puesta en valor de la ría y su entorno.
Eventos científicos y/o divulgativos	Elaboración de material síntesis del trabajo realizado en la asignatura para exposición conjunta al final del curso en el evento organizado por el Departamento de Proyectos Arquitectónicos, Urbanismo y Composición: "Arquitecturas en Proceso. DPAUC" (paneles, maquetas, dibujos, videos , textos, representaciones, etc.). Asistencia a eventos divulgativos (congresos, jornadas, simposios, jornadas, etc.), organizados por la ETSAC, la DPAUC, etc., indicados por el profesorado de la asignatura como parte de los contenidos docentes de la asignatura, con el objetivo de Proporcionar a los estudiantes conocimientos y experiencias actuales relacionados con un campo de estudio en particular.
Actividades iniciales	Las dos primeras semanas de clases consistirán en la presentación de los contenidos y el desarrollo del curso y el inicio de los trabajos, con una visita a la zona y la primera aproximación las fuentes documentales

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Aprendizaje servicio	A17 A19 A20 A34 A35 A36 A37 A39 A41 A44 A45 A46 A47 A54 A57 A59 B3 B4 B5 B6 B8 C1 C4 C5 C6	Evaluación del proyecto ApS. Se utilizará una rúbrica para evaluar el grado de consecución de los objetivos propuestos, en cuanto a la necesidad social atendida, las competencias adquiridas por los alumnos, su participación activa y las dinámicas de colaboración con las entidades participantes, difusión. y proyección, etc... Se valorará la implicación y participación en las actividades, el cumplimiento de las entregas y la calidad del material elaborado.	90
Eventos científicos y/o divulgativos	C4 C5 C7	Elaboración de material síntesis del trabajo realizado en la asignatura para exposición conjunta al final del curso en el evento organizado por el Departamento de Proyectos Arquitectónicos, Urbanismo y Composición: "Arquitecturas en Proceso. DPAUC" (paneles, maquetas, dibujos, videos , textos, representaciones, etc.).	10

Observaciones evaluación
En la evaluación general del curso, se valorarán los siguientes aspectos: asistencia y participación en clase y talleres y actividades Para aprobar la asignatura es necesario superar cada uno de estos baremos: - La asistencia a clase: mínimo 80% de sesiones expositivas y 80% de sesiones interactivas. Además, el profesorado valorará si la asistencia es activa mediante la participación en las sesiones expositivas (respondiendo preguntas planteadas), en las correcciones en equipo, o individuales. La participación activa podrá ser valorada como un incremento de la calificación final. La nota de la primera oportunidad será “No Presentado” si no ha entregado ninguno de los elementos evaluables. Sin embargo, la participación activa en clase, durante el período lectivo, que demuestren un conocimiento adecuado de los contenidos de la materia podrá ser valorada por el profesorado Para los estudiantes con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial según la “Norma que regula el régimen de dedicación al estudio de los estudiantes de grado en la UDC” la asistencia mínima a clase será del 50%, tanto en las sesiones interactivas como en las expositivas. El resto de elementos de evaluación será el mismo que en el caso general. En relación a la prueba final se atenderá a lo descrito en el artículo 12 de las “Normas de Evaluación, Revisión y Reclamación de las Calificaciones de los Estudios de Grado y Máster Universitario de la UDC” (versión consolidada 2017) Dispensa académica: no se contempla, por ser una materia en la que el taller es la metodología fundamental. La detección de plagio, así como la realización fraudulenta de pruebas o actividades de evaluación, una vez comprobada, implicará directamente la calificación de suspenso “0” en la materia en la convocatoria correspondiente, invalidando así cualquier calificación obtenida en todas las actividades de evaluación de cara a la convocatoria extraordinaria. Segunda oportunidad: Para aprobar la asignatura en segunda oportunidad es necesario repetir los elementos evaluables en los que no hubiera alcanzado el aprobado. Los trabajos tutelados serían re-elaborados, corregidos o completados según las indicaciones de los tutores de la materia. Para ello, es recomendable que los equipos hagan uso de las tutorías académicas con sus correspondientes tutores durante el segundo cuatrimestre. Los trabajos se entregarán, como máximo, hasta una semana antes del examen de segunda oportunidad. El alumnado que no haya cumplido el mínimo de asistencia durante el período lectivo no podrá optar a una evaluación positiva. Para todo lo demás, los criterios de evaluación de la segunda oportunidad serán los mismo que para la primera

Básica
	[B] Disponible en la biblioteca de la UDC Ábalos, I. (2008) Atlas pintoresco .Vol. 1: el observatorio. Gustavo Gili [B] Ábalos, I. (2008) Atlas pintoresco .Vol. 2: los viajes. Gustavo Gili [B] Ábalos, I. (2009) Naturaleza y artificio : el ideal pintoresco en la arquitectura y paisajismo contemporáneos. Gustavo Gili [B] Álvarez, D. (2007) El Jardín en la arquitectura del siglo XX . Editorial Reverté [B] Batlle, E. (2011) El jardin de la metrópoli. Gustavo Gili. Barcelona Dorothée, I. (1993) The modernist garden in France . Yale University (2008) Cusveller,S. Dijk,O. Schipper, K. ed. (2000) Remaking NL City, Landscape, Infrastructure. Amsterdam : S@M [B] Galí-Izard, T. (2005) Los mismos paisajes ideas e interpretaciones . Gustavo Gili [B] Jellicoe G. y S. (1995) El Paisaje del Hombre Barcelona G.G. [B] Laurie, M. (1995) Introducción a la Arquitectura del Paisaje Barcelona G.G. [B] Levy, Leah (1998) Kathryn Gustafson. Sculpting the land . Spacemakers Press [B] Lynch, K. (1980) La Planificación del Sitio Barcelona G.G. 1980 [B] McGrath, B. (2008) Digital Modelling for Urban Design . Wiley [B] Mertens, E. (2010) Visualizing Landscape Architecture . Birkhäuser [B] Molinari, L. ed. (2000) West 8 . Skira [B] Montero, M. I. (2001) Burle Marx el paisaje lírico . GG [B] Navés Viñas, F. (1992) El Arbol en la Jardineriay el Paisajismo Barcelona Omega 1992 [B] Nielsen, B. Dam, T. Thompson, L. (2007) European Landscape architecture:best practice in detailing. Rouletdge [B] Reid, G.W. (2002) Landscape Graphics . Plan, section and Perspective Drawing of Landscape Spaces. Watson Guptill. New York [B] Rodríguez Álvarez, J. (2015) Apuntes de paisaje: el análisis ambiental. Repronor [disponibles en reprografía] Shannon, K. Smets, M. (2010) The Landscape ofContemporary Infrastructure . Nai Publishers Simonds, J. O. (1978) Earthscape . A Manual of Environmental Planning. McGrawHill [B] Simonds, J.O. (1961) Landscape Architecture New York McGraw Hill 1961 [B] Steenbergen, C. (2008) Composing Landscapes . Analysis, Typology and Experiments for design. Birkhäuser Steenbergen, C. Reh, W. (2001) Arquitectura y Paisaje . La proyectación de los grandes jardines europeos. Gustavo Gili [B] Swaffield, S. (2002 ed.) Theory in Landscape Architecture . University of Pennsylvania PressVaccarino, R. (2000) Roberto Burle Marx. Landscapes Reflected . Princeton Architectural Press [B] Waterman, T. (2009) Principios Básicos de la Arquitectura del Paisaje . Nerea Académica [B]
Complementária
	[B] Disponible en la biblioteca de la UDC · Ábalos, I. (2008) Atlas pintoresco .Vol. 1: el observatorio. Gustavo Gili [B] · Ábalos, I. (2008) Atlas pintoresco .Vol. 2: los viajes. Gustavo Gili [B] · Ábalos, I. (2009) Naturaleza y artificio : el ideal pintoresco en la arquitectura y paisajismo contemporáneos. Gustavo Gili [B] · Álvarez, D. (2007) El Jardín en la arquitectura del siglo XX . Editorial Reverté [B] · As Paisaxes do Home · Bell, P.A. Greene, T.C. Fisher, J.D. Baum, A. (2001) Environmental Psychology. Harcourt [B] · Bell, S. (1999) Landscape : Patttern, Perception and Process. London E.& Spon [B] · Bruse, M. (v.2009) Envi-met 3.1 Manual · Celik, Z. Favro, D. Ingersotl, R. (1994) Streets. Critical perspectives on Public Space . University of California Press [B] · Constant, C. (1994) The woodland cemetery toward a spiritual landscape, Erik Gunnar Asplund and Sigurd Lewerentz, 1915-1961. Byggförlget [B] · Corner, J. ed. (1999) Recovering Landscape . 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(2001) Arquitectura y Paisaje . La proyectación de los grandes jardines europeos. Gustavo Gili [B] · Szokolay, S. (1996). Solar Geometry. PLEA Note 1. PLEA International / University of Queensland. · Tillman Lyle, J. (1985) Design for Human Ecosystems . Landscape, Land Use and Natural Resources. Van Nostrand Reinhold Co. · Vaccarino, R. (2000) Roberto Burle Marx. Landscapes Reflected . Princeton Architectural Press [B] · Viljoen, A. ed. (2005) CPLUS Continuous Productive Urban Landscapes . Designing Urban Agriculture for Sustainable Cities. Architectural Press · Waterman, T. (2009) Principios Básicos de la Arquitectura del Paisaje . Capítulo 4. Representaciones. Nerea Académica [B] · Waterman, T. (2009) Principios Básicos de la Arquitectura del Paisaje . Nerea Académica [B] · Weilacher, U. (2008) Syntax of landscape . The landscape architecture of Peter Latz and Partners. Brikhauser [B] Bibliografía complementaria · Álvarez, S. (1991) Architecture and Urban Space Proceedings of the Ninth International PLEA Conference, Seville Spain September 24-27, 1991. Klwer Academic Publishers [B] · Anderson, S. (1978) On Streets . MIT Press · Chatzidimitriou, A. and S. Yannas (2004). Microclimatic Studies of Urban Open Spaces in Northern Greece . Proc. PLEA 2004, Eindhoven, Vol. 1 pp83-88. · Dorothée, I. (1993) The modernist garden in France . Yale University (2008) Cusveller,S. Dijk,O. Schipper, K. ed. (2000) Remaking NL City, Landscape, Infrastructure. Amsterdam : S@M [B] · Jacobs, A.B. (1993) Great Streets . MIT Press [B] · Jenks, M. and N. Dempsey (2005). Future Forms and Design for Sustainable Cities . Architectural Press. · Knaack, U. Klein, T. Bilow, M. (2008) Imagine deflateables . Delft University of Technology [B] · Levy, Leah (1998) Kathryn Gustafson. Sculpting the land . Spacemakers Press [B] · Lim, C.J. Liu, E. (2010) Smartcities+Eco-warriors . Routledge · Magalef, R. (1998) Ecología . Ediciones Omega [B] · Marshall, S. (2005) Street Patterns . Spon Press [B] · Molinari, L. ed. (2000) West 8 . Skira [B] · Reas, C. Fry, B. (2007) Processing : a programming handbook for visual desingers and artists.MIT Press [B] · Spuybroek, L. (2009 ed.) Research&Design: the architecture of variation . Thames & Hudson [B] · Staub, U. Geiser, R. (2008) Explorations in architecture : teaching, design research. Birkhauser [B] · Swaffield, S. (2002 ed.) Theory in Landscape Architecture . University of Pennsylvania Press · Terzidis, K. (2006) Algorithmic Architecture . Elsevier [B] · Yannas, S. (2000) Toward More Sustainable Cities. Solar Energy JournalVol. 70 No. 3 pp281-294,Elsevier Science Limited. · Yannas, S. (2000). Solar Control. En Designing for Summer Comfort . EC Altener Programme. Environment & Energy Studies Programme, AA Graduate School, London

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