IMPORTANTE

El alumnado debe realizar todas las actividades de la evaluación continua (trabajo tutelado) para aprobar el curso.

La segunda oportunidad constará de una prueba objetiva (examen) y las calificaciones obtenidas en las pruebas de evaluación continua realizadas en periodo lectivo, que no podrán volver a repetirse.

Evaluación en convocatoria adelantada: Para poder optar a la evaluación en convocatoria adelantada se deben cumplir las condiciones de evaluación general en un curso anterior.

Alumnado con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial y dispensa académica de exención de asistencia: Para estos casos, siempre que cuenten con reconocimiento oficial por parte de la dirección del centro, no se tendrá en cuenta el requisito de asistencia mínima, manteniendo los demás requisitos generales establecidos.

Plagio. Con respecto al plagio, se atenderá a lo dispuesto en el art. 14º de las Normas de evaluación, revisión y reclamación de las calificaciones de los estudios de grado y máster de la UDC.

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
CE39 - Conocimiento adecuado de la historia general del paisaje	A39
CE40 - Conocimiento adecuado de la estética y la teoría e historia de las bellas artes y las artes aplicadas.	A40
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio		B1
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio		B2
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética		B3
B4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado		B4
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía		B5
CG1 - Conocer el papel de las bellas artes, la historia y las teorías del paisaje, así como las tecnologías y ciencias humanas relacionadas con este.		B6
CT1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. Capacidadde análisis y síntesis. Capacidad para el razonamiento y la argumentación. Capacidad para elaborar y presentar un texto organizadoy comprensible. Capacidad para realizar una exposición en público de forma clara, concisa y coherente.			C1
CT2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. Habilidad en el manejo de tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). Capacidad para obtener información adecuada, diversa y actualizada. Utilización de información bibliográficay de Internet.			C2
CT3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía respetuosa con la cultura democrática, los derechos humanos y laperspectiva de género. Capacidad para trabajar en grupo y abarcar situaciones problemáticas de forma colectiva.			C3
CT4 - Adquirir habilidades para la vida. y hábitos, rutinas y estilos de vida saludables.			C4
CT5 - Estimular la capacidad para trabajar en equipos interdisciplinares o transdisciplinares, para ofrecer propuestas que contribuyan a un desarrollo sostenible ambiental, económico, político y social.			C5
CT6 - Capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar, actividades. identificar las críticas, establecer plazos y cumplirlos. Capacidad de trabajo individual, con actitud autocrítica.			C6
CT7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultura de la sociedad.			C7
CT8 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.			C8

Tema	Subtema
BLOQUE TEMÁTICO 1: Paisaje, arquitectura y jardín	TEMA 1: Introducción. El paisaje como construcción cultural TEMA 2: Paisaje, arquitectura y jardín en la Antigüedad y en la Europa Medieval. TEMA 3: El jardín en la Edad Moderna: contemplación y espectáculo TEMA 4: Contemporaneidad y nuevos paradigmas
BLOQUE TEMÁTICO 2: El paisaje en la historia del arte	TEMA 5: El paisaje antes del paisaje. La representación del paisaje en arte occidental hasta el siglo XVII TEMA 6: La pintura de paisaje TEMA 7: El paisaje en el arte contemporáneo. TEMA 8: Otras aproximaciones artísticas al paisaje: artes fílmicas, fotografía y arte sonoro.

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A39 A40 B3 B6 C3 C4 C7	45	0	45
Estudio de casos	A39 A40 B1 B2 B3 B4 B5 B6 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8	15	15	30
Análisis de fuentes documentales	A39 A40 B1 B2 B3 B4 B5 B6 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8	15	20	35
Prueba objetiva	A39 A40 B1 B2 B3 B4 B5 B6 C1	2	0	2
Trabajos tutelados	A39 A40 B1 B2 B3 B4 B5 B6 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7	15	20	35

Atención personalizada		3	0	3

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	Clases teóricas de exposición oral complementadas con medios audiovisuales que faciliten la transmisión del conocimiento y faciliten su aprendizaje
Estudio de casos	Estudio de casos representativos de los contenidos teóricos y al debate sobre los temas planteados en las clases expositivas y en las lecturas de textos seleccionado.
Análisis de fuentes documentales	Uso de documentos audiovisuales y/o bibliográficos (fragmentos de reportajes documentales o películas, noticias de actualidad, fotografías, biografías, artículos, revistas, planos históricos y actuales, textos, etc.) relevantes para la temática de la materia con actividades específicamente diseñadas para el análisis de los mismos
Prueba objetiva	Prueba escrita que evaluará el conocimiento y comprensión del contenido teórico y sus aplicaciones a través del análisis de trabajos estudiados durante el curso y desarrollo de temas relacionados con la materia.
Trabajos tutelados	Con el objeto de promover el aprendizaje autónomo, se organizará la clase en grupos de tres. Estos grupos deben trabajar sobre uno o dos textos seleccionados por la profesora, en relación con los bloques temáticos de la asignatura. El proceso y resultado de este trabajo en grupo será expuesto en el aula.

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Trabajos tutelados	A39 A40 B1 B2 B3 B4 B5 B6 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7	Con objeto de promover el aprendizaje autónomo, los estudiantes realizarán dos trabajos de investigación tutelado, uno individual y otro grupal, que deberán exponer en el aula.	40
Prueba objetiva	A39 A40 B1 B2 B3 B4 B5 B6 C1	Prueba escrita que evaluará el conocimiento y comprensión del contenido teórico y sus aplicaciones a través del análisis de trabajos estudiados durante el curso y desarrollo de temas relacionados con la materia.	60

Observaciones evaluación
IMPORTANTE El alumnado debe realizar todas las actividades de la evaluación continua (trabajo tutelado) para aprobar el curso. La segunda oportunidad constará de una prueba objetiva (examen) y las calificaciones obtenidas en las pruebas de evaluación continua realizadas en periodo lectivo, que no podrán volver a repetirse. Evaluación en convocatoria adelantada: Para poder optar a la evaluación en convocatoria adelantada se deben cumplir las condiciones de evaluación general en un curso anterior. Alumnado con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial y dispensa académica de exención de asistencia: Para estos casos, siempre que cuenten con reconocimiento oficial por parte de la dirección del centro, no se tendrá en cuenta el requisito de asistencia mínima, manteniendo los demás requisitos generales establecidos. Plagio. Con respecto al plagio, se atenderá a lo dispuesto en el art. 14º de las Normas de evaluación, revisión y reclamación de las calificaciones de los estudios de grado y máster de la UDC.

Básica	STEENBERGEN, Clemens & REH, Wouter (2001). Arquitectura y paisaje. Barcelona: Gustavo Gili ROGER, Alain (2007). Breve tratado del paisaje. Madrid: Biblioteca Nueva MILANI, Raffaele (2015). El arte del paisaje. Madrid: Biblioteca Nueva JAKOB, Michael (2018). El jardín y las artes. Madrid: Siruela MADERUELO, Javier (2005). El paisaje. Génesis de un concepto. Madrid: Abada BERQUE, Agustin (2009). El pensamiento paisajero. Madrid: Biblioteca Nueva NOGUÉ, Joan (2007). La construcción social del paisaje. Madrid: Biblioteca Nueva BARIDON, Michel (2008). Los jardines: paisajistas, jardineros, poetas. 3 volúmenes. (1: Antigüedad Extremo Oriente; 2: Islam, Edad Media, Renacimiento, Barroco; 3: s. XVIII- XX). Madrid: Abada MADERUELO, Javier (2007). Paisaje y Arte. Madrid: Abada MADERUELO, Javier (2006). Paisaje y pensamiento. Madrid: Abada, Fundación Beulas
	Bibliografía complementaria Bloque 1: BERUETE, Santiago. Jardinosofía: una historia filosófica de los jardines. Turner, Madrid, 2016 BATLLE, Enric. El jardín de la metrópoli: del paisaje romántico al espacio libre para una ciudad sostenible. Gustavo Gili, Barcelona, 2011 CLÉMENT, Gilles. Manifiesto del Tercer paisaje, Gustavo Gili, Barcelona, 2007 FARIELLO, Francesco. La arquitectura de los jardines. De la Antigüedad al siglo XX. Reverte, Madrid, 2004 HANSMANN, Wilfried. Jardines del Renacimiento y del Barroco. Nerea, Madrid, 1989 IMPELLUSO, Lucia. Gardens in Art. Getty Publications, 2007 JELLICOE, Geoffrey & Susan. El paisaje del hombre. Gustavo Gili, Barcelona, 1995 Bloque 2: BEARDSLEY, John. Earthworks and Beyond: Contemporary Art in the Landscape. Abbeville, N. York,1984 GALOFARO, Luca. Artscapes. El arte como aproximación al paisaje contemporáneo. Gustavo Gili, Barcelona, 2007 GUASCH, Anna Mª. El arte último del siglo XX. Del posminimalismo a lo multicultural. Alianza, Madrid, 2000 KASTNER, Jeffrey (ed.). Land art y arte medioambiental. Phaidon Press, 2005 KRAUSS, Rosalind. “La escultura en el campo expandido” en VVAA. La Postmodernidad. Kairós. Barcelona, 2006 MADERUELO, Javier (ed.). Arte público: naturaleza y ciudad. Fundación César Manrique, Lanzarote, 2001 — El espacio raptado. Biblioteca Mondadori, Madrid, 1990 — La pérdida del pedestal. Círculo de Bellas Artes, Madrid, 1994 MARCHÁN FIZ, Simón. Del arte objetual al arte de concepto. Epílogo sobre la sensibilidad «postmoderna». Akal, Madrid, 1986 NOGUÉ, Joan. El Paisaje en la cultura contemporánea. Biblioteca Nueva, Madrid, 2008 PÉREZ LÓPEZ, Héctor J. La naturaleza en el arte posmoderno. Akal, Madrid, 2004 RAQUEJO, Tonia. Land Art. Nerea, Madrid, 1998 SMITHSON, Robet. Selección de escritos. Ediciones Alias, Méjico, 2009 WOLF, Norbert. Pintura Paisajista. Taschen, Colonia, 2008
Complementária

Otros comentarios