| Competencias del título |
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Código
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Competencias del título
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| A10 |
CE10 - Conocimientos de hidrología y sus métodos para calcular y representar cuencas, avenidas, zonas inundables, escorrentías,afecciones freáticas |
| A11 |
CE11 - Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de levantamientos y replanteos topográficos. Cartografía,Fotogrametría, sistemas de información geográfica y teledetección. |
| A12 |
CE12 - Conocimiento adecuado y aplicado al paisaje de las bases de topografía, hipsometría y cartografía y las técnicas demodificación del terreno. |
| A14 |
CE14 - Capacidad para la combinación de los problemas sociales, ambientales y económicos relacionados con el paisaje. |
| A19 |
CE19 - Capacidad de describir, definir, representar los patrones espaciales relativos a las relaciones entre los volúmenes construidosy los espacios libres, para detectar las componentes materiales que cumplen con las intenciones del proyecto y son compatible conlas condiciones ambientales encontradas. |
| A20 |
CE20 - Capacidad para elaborar catálogos, atlas, estudios e informes medioambientales, paisajísticos y de corrección de impactosambientales. |
| A21 |
CE21 - Aptitud para elaborar y gestionar proyectos paisajísticos y/o de ajardinamiento que se ajusten a criterios técnicos,socioeconómicos y sostenibles. |
| A22 |
CE22 - Conocimiento para aplicar normas y ordenanzas urbanísticas. |
| A23 |
CE23 - Comprensión de la responsabilidad ética del paisaje en relación con las expectativas de los actuantes. |
| A26 |
CE26 - Capacidad para diagnosticar, identificar, describir y caracterizar un paisaje a través de sus diferentes componentes endiferentes escalas. |
| A28 |
CE28 - Capacidad para diagnosticar los elementos permanentes, invariantes y mutables del paisaje, entendiendo los cambios en eltiempo. |
| A29 |
CE29 - Capacidad de inventar un proceso creando sus propias herramientas, para intervenir en el paisaje. |
| A33 |
CE33 - Capacidad para formular una visión de futuro expresando escenarios de evolución e imaginar diferentes modos de acciónsobre el paisaje. |
| A34 |
CE34 - Capacidad para superar las contingencias de una situación, siendo creativos, presentando una propuesta pertinente. |
| A37 |
CE37 - Capacidad de proyectar una estrategia original y particular con distancia crítica. |
| A43 |
CE43 - Conocimiento del paisaje cultural y natural: evolución. |
| A63 |
CE63 - Conocimiento adecuado para aplicar las normas técnicas y constructivas aplicadas al paisaje. |
| B1 |
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| B2 |
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| B3 |
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| B4 |
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| B5 |
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| B6 |
CG1 - Conocer el papel de las bellas artes, la historia y las teorías del paisaje, así como las tecnologías y ciencias humanas relacionadas con este. |
| B7 |
CG2 - Conocer los sistemas de información y representación del paisaje. |
| B11 |
CG6 - Conocer los problemas físicos y ambientales; los factores hidrológicos y climáticos; la edafología y la calidad vegetal que determinan el paisaje. |
| B12 |
CG7 - Conocer las organizaciones, los actores, normativas y procedimientos para plasmar los proyectos de paisaje y estudios medioambientales. |
| B13 |
CG8 - Comprender las relaciones entre el territorio, la cultura, la economía, el clima, las personas y las edificaciones . |
| C1 |
CT1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. Capacidadde análisis y síntesis. Capacidad para el razonamiento y la argumentación. Capacidad para elaborar y presentar un texto organizadoy comprensible. Capacidad para realizar una exposición en público de forma clara, concisa y coherente. |
| C2 |
CT2 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejerciciode su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. Habilidad en el manejo de tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). Capacidad para obtener información adecuada, diversa y actualizada. Utilización de información bibliográficay de Internet. |
| C3 |
CT3 - Desenvolverse para el ejercicio de una ciudadanía respetuosa con la cultura democrática, los derechos humanos y laperspectiva de género. Capacidad para trabajar en grupo y abarcar situaciones problemáticas de forma colectiva. |
| C4 |
CT4 - Adquirir habilidades para la vida. y hábitos, rutinas y estilos de vida saludables. |
| C5 |
CT5 - Estimular la capacidad para trabajar en equipos interdisciplinares o transdisciplinares, para ofrecer propuestas quecontribuyan a un desarrollo sostenible ambiental, económico, político y social. |
| C6 |
CT6 - Capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar, actividades. identificar las críticas, establecer plazosy cumplirlos. Capacidad de trabajo individual, con actitud autocrítica. |
| C7 |
CT7 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico ycultura de la sociedad. |
| C8 |
CT8 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje |
Competencias del título |
| Ser capaz de comprender y conocer la responsabilidad respecto a los principios básicos de ecología, de sostenibilidad y de conservación de los recursos y del medio ambiente en el paisaje. |
A10
A11
A12
A14
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C7
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| Ser capaz de conocer los factores sociales y psicológicos que intervienen en el diseño y la planificación del paisaje y relacionar el conocimiento de las necesidades, valores, percepción ambiental, normas de conducta y de organización, frente al diseño y la planificación del paisaje. |
A19
A20
A21
A22
A23
A26
A28
A29
A43
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B1
B2
B3
B4
B5
B6
B7
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C1
C2
C3
C4
C5
C6
C8
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| Ser capaz de aplicar los principios básicos formales, funcionales y técnicos a la concepción y diseño en jardinería y paisajismo, en todos los ámbitos, forestal, rural y urbano, e integrar las infraestructuras en el paisaje, definiendo sus características formales y funcionales así como los de instalaciones y obra civil y complementaria asociada a ellos. |
A33
A34
A37
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B11
B12
B13
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| Ser capaz de aplicar la normativa vigente relacionada con la jardinería y el paisaje. |
A63
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| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
| Paisaje del agua. |
Conceptos previos: agua y geografía. |
| El lugar: análisis hídrico. |
Topografía. Preexistencias. Configuración de vertientes. |
Ciclo hídrico. Elementos receptores (naturales).
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Cauces, derivaciones, mar. |
Ciclo hídrico. Elementos transformadores (artificiales).
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Riego, molino, canal, pozo. |
| Circulación del agua y conformación del paisaje. |
Paisaje cultural del agua. |
| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Competéncias |
Horas presenciales |
Horas no presenciales / trabajo autónomo |
Horas totales |
| Sesión magistral |
A63 A43 A37 A34 A33 A29 A28 A26 A23 A22 A21 A20 A19 A14 A12 A11 A10 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B11 B12 B13 |
10 |
15 |
25 |
| Portafolio del alumno |
A21 A23 A34 |
25 |
37.5 |
62.5 |
| Taller |
A10 A11 A12 A14 A19 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 |
25 |
34.5 |
59.5 |
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| Atención personalizada |
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3 |
0 |
3 |
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| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
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Metodologías |
Descripción |
| Sesión magistral |
Presentación oral para introducir as referencias e as contribucións teóricas en relación coa metodoloxía do taller. |
| Portafolio del alumno |
Traballo de curso final en relación coas regras de presentación acordadas para a materia. |
| Taller |
Modo formativo inherente ao proxecto arquitectónico obxectual, contextual e urbano, que consiste en horas presenciales e non presenciales. Inclúe traballo práctico, individual ou colectivo, sesións críticas individuais e colectivas, comparticións, debates e comentarios, e preparación de estudos que desenvolven estudos. dos casos.
Nas horas de clase o alumno desenvolverá o traballo do proxecto co apoio e supervisión do profesorado. Nas horas non presenciais completarase o progreso na resolución dos exercicios derivados do traballo persoal e profundar os comentarios e observacións feitos na aula.
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| Atención personalizada |
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| Descripción |
| Para resolver dúbidas ou complementar a información desenrolada na aula. |
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| Evaluación |
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Metodologías
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Competéncias |
Descripción
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Calificación
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| Portafolio del alumno |
A21 A23 A34 |
Entrega de un expediente con contenidos mínimos en relación con las normas de presentación de la materia, en cada uno de los hitos establecidos según el calendario de la materia (Previo / Entrega / Examen). |
80 |
| Taller |
A10 A11 A12 A14 A19 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 |
Desarrollo de los trabajos del taller que varían de nivel de anteproyecto a básico, como se indica en cada caso. Todas las obras desenvueltas en el taller deben ser expuestas en público mediante un tiempo limitado en las distintas etapas de preparación. Se pueden desarrollar en grupos (dos personas) o individualmente, según indicaciones específicas de cada trabajo específico.
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20 |
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Observaciones evaluación |
Para poder superar la materia, será necesario cumplir los siguientes
requisitos: 1º Entregar todas las obras propuestas en los términos y formularios
indicados en la materia. 2º. Asistir a clases regularmente y en el Taller.Será necesaria una
asistencia mínima del 80%.
El alumno que tenga alguna de las siguientes circunstancias tendrá la
condición de NO PRESENTADO:
1º No cumple con la asistencia mínima necesaria para las clases y el
Taller.
2º No entregue los trabajos propuestos en forma y plazo, ni entregarlos
incompletos.Las obras que no contengan la documentación requerida en
todas las materias que componen el Taller serán consideradas
incompletas.
NOTA: UNA CALIFICACIÓN MÍNIMA SERÁ DEMANDADA EN CADA UNA
DE LAS PRUEBAS COMPUTADAS EN LA EVALUACIÓN PARA SUPERAR EL CURSO.
Las pruebas de las diferentes oportunidades permitirá a los alumnos
completar y modificar parcial o totalmente los trabajos presentados en
el Taller para superar la materia. |
| Fuentes de información |
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Básica
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BOUHIER, Abel.
Ensaio xeográfico de análise e interpretación dun vello complexo agrario. Xunta
de Galicia, 2001. DALDA ESCUDERO,
J. L., DOCAMPO, M. e GONZÁLEZ HARGUINDEY, J. Cidade difusa en Galicia. Xunta de Galicia, 2005. PEDRÓS FERNÁNDEZ, Ó. “El paisaje ¿cultural? Autoconstrucción y bajo coste versus feísmo". Estratexias (II) no medio rururbán. Cadernos de Fin de Carreira (The Final Year Journals), vol.8. A Coruña: ETSAC (Universidade da Coruña), 2019, pp. 91-99. RUSKIN,
John. Las piedras de
Venecia y Las siete lámparas de la arquitectura.
Alexander, Christopher et alt. Un lenguaje de patrones. Barcelona: Gustavo Gili, 1980.
Álvarez, Darío. El Jardín en la arquitectura del siglo XX. Col. Estudios Universitarios de Arquitectura, 14. Barcelona: Reverté, 2007.
Ashihara, Yoshinobu. El diseño de espacios exteriores. Barcelona: Gustavo Gili, 1982.
Batlle, Enric. El jardín de la metrópoli. Del paisaje romántico al espacio libre para una ciudad sostenible. Col. Land & Scape Series. Barcelona: Gustavo Gili, 2011.
Bienal del Paisaje 1999. Rehacer paisajes. Arquitectura del paisaje en Europa. Barcelona: Fundación Caja de Arquitectos, 2000.
Anita, Berrizbeitia; Pollak, Linda. Inside outside, between architecture and landscape. Gloucester, (Massachussets): Rockport, 2003.
Bofill Levi, Anna. Guia per al planejament urbanístic i l´ordenació urbanística amb la incorporació de criterios de génere. Barcelona: Generalitat de Catalunya, 2008.
Díaz Fierros-Fierros Viqueira, Francisco y Federico López Silvestre. Olladas críticas sobre a Paisaxe. Santiago de Compostela: Consello da Cultura Galega, 2009.
Gehl, Jan. La humanización del espacio urbano. Barcelona: Reverté, 2006.
Ferreira Priegue, Elisa. Os camiños medievais en Galicia. Ourense: Boletín auriense nº 8.
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Rodríguez Dacal, Carlos y Jesús Izco. Árboles monumentales en el Patrimonio Cultural de Galicia. Santiago de Compostela: Xunta de Galicia, 2003.
Sennett, Richard. “El confesor, el limosnero y el jardinero” en Sennett, Richard. Carne y piedra. El cuerpo y la ciudad en la civilización occidental. Madrid: Alianza Editorial, 1994, pp. 194-197.
Zoppi, Mariella. Progettare con il verde. 2. Vuoti Urbani. 3ª reimp. Firenze: Alinea, 1997.
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Complementária
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• Ábalos, I. (2008) Atlas pintoresco.Vol. 1: el observatorio. Gustavo Gili [B]
• Ábalos, I. (2008) Atlas pintoresco.Vol. 2: los viajes. Gustavo Gili [B]
• Ábalos, I. (2009) Naturaleza y artificio: el ideal pintoresco en la arquitectura y paisajismo contemporáneos. Gustavo Gili [B]
• Bell, S. (1999) Landscape: Patttern, Perception and Process. London E.& Spon [B]
• Brickell, C. (2010) RHS Encyclipedia of Plants and Flowers. DK
• Bruse, M. (2005) Assessing Urban Microclimate From The User’s Perspectivemulti- Agent Systems As A New Tool In Urban Biometeorology Ann. Meteorol. (41), pp137-140
• Givoni, B. & T. Labib (1998) Climate Considerations in Building and Urban Design.John Wiley & Sons inc.
• Givoni,B. Noguchi,M. Saaroni,H. Pochter,O. Yaacov,Y. Feller,N. Becker,S (2003) Outdoor Confort Research issues. Energy and buildings n35 pp77-86
• Goyette-Pernot, J. and R. Compagnon (2008) Outdoor comfort in open spaces: proposal for a quick evaluation method. Proceeding from PLEA 2008 – 25th Conference on Passive and Low Energy Architecture, Dublin.
• Corner, J. (1992) Representation and Landscape. Capítulo en Swaffield, S. (2002 ed.) Theory in Landscape Architecture. University of Pennsylvania Press
• Corner, J. ed. (1999) Recovering Landscape. Essays in Contemporary Landscape Architecture. Princeton University Press [B]
• Forman, R.T.T. (1999) Land mosaics. The ecology of landscapes and regions. Cambridge University Press [B]
• Galí-Izard, T. (2005) Los mismos paisajes ideas e interpretaciones. Gustavo Gili [B]
• Jellicoe G. y S. (1995) El Paisaje del Hombre Barcelona G.G. [B]
• Katzschner, L. (2005) Open Space Design Strategies Based on Thermal Comfort Analysis
• Laurie, M. (1995) Introducción a la Arquitectura del Paisaje Barcelona G.G. [B]
• Levy, Leah (1998) Kathryn Gustafson. Sculpting the land. Spacemakers Press [B]
• Martín del Guayo (2013) Weather perception in urban public spaces: Soho Square London, case study. Proceeding PLEA 2013 Munich
• McHarg, I. (1972) Design with Nature New York Doubleday & Company 1972 [B]
• Molinari, L. ed. (2000) West 8. Skira [B]
• Montero, M. I. (2001) Burle Marx el paisaje lírico. GG [B]
• Moughtin, C. (1992) Urban Design. Street and Square. Butterworth Architecture [B]
• Navés Viñas, F. (1992) El Arbol en la Jardineria y el Paisajismo Barcelona Omega 1992 [B]
• Navés Viñas, F. (2003) El árbol en jardinería y paisajismo Omega
• Nielsen, B. Dam, T. Thompson, L. (2007) European Landscape architecture:best practice in detailing. Rouletdge [B]
• Nikolopoulou,M. Baker,N. and K. Steemers (2001) Thermal Comfort In Outdoor Urban Spaces: Understanding The Human Parameter. Solar Energy Vol. 70 n3 pp 227-235
• Nikolopoulou,M. ed. (2004) Designing Open Spaces in the Urban Environment: A Bioclimatic Approach. Centre for Renewable Energy Sources
• Oudolf, P. (2011) Landscapes in Landscapes . The Monacelli Press
• Pozueta Echavarri, J. dir. (2009) La Ciudad Paseable. CEDEX [B]
• Prinz, D. (1983) Planificación y configuración Urbana Barcelona G.G. 1983 [B]
• Salvador Palomo, P.J. (2003) La Planificación Verde en las Ciudades. Gustavo Gili [B]
• Shannon, K. Smets, M. (2010) The Landscape of Contemporary Infrastructure. Nai Publishers
• Simonds, J. O. (1978) Earthscape. A Manual of Environmental Planning. McGrawHill [B]
• Simonds, J.O. (1961) Landscape Architecture New York McGraw Hill 1961 [B]
• Steenbergen, C. (2008) Composing Landscapes. Analysis, Typology and Experiments for design. Birkhäuser
• Steenbergen, C. (2008) Composing Landscapes. Analysis, Typology and Experiments for design. Birkhäuser
• Steenbergen, C. Reh, W. (2001) Arquitectura y Paisaje. La proyectación de los grandes jardines europeos. Gustavo Gili [B]
• Tillman Lyle, J. (1985) Design for Human Ecosystems. Landscape, Land Use and Natural Resources. Van Nostrand Reinhold Co.
• Vaccarino, R. (2000) Roberto Burle Marx. Landscapes Reflected. Princeton Architectural Press [B]
• Waterman, T. (2009) Principios Básicos de la Arquitectura del Paisaje. Nerea Académica [B]
• Weilacher, U. (2008) Syntax of landscape. The landscape architecture of Peter Latz and Partners. Brikhauser [B]
• Willmert, T. (2010) Alhambra Palace Architecture: An Environmental Consideration of its Inhabitation. En Necip, G. & Leal, K. (eds.) Muqarnas. Brill
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| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Geografía Física y Humana/630G03002 | | Proyecto del Paisaje 1/630G03010 | | Dibujo del Paisaje/630G03001 | | Arte y Paisaje/630G03005 |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
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| Asignaturas que continúan el temario |
| Proyecto del Paisaje 3/630G03020 |
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