| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A14 | Vixiar o cumprimento das prescricións lexislativas, a nivel operacional. |
| A16 | Adopción de medidas inmediatas ao producirse un accidente ou outro tipo de emerxencia médica. |
| A50 | Xestionar empresas e servicios relacionados ca náutica de recreo deportiva. |
| B10 | Versatilidade. |
| C5 | Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Vixiar o cumprimento das prescricións lexislativas, a nivel operacional. | A14 |
||
| Adopción de medidas inmediatas ao producirse un accidente ou outro tipo de emerxencia médica. | A16 |
||
| Xestionar empresas e servicios relacionados ca náutica de recreo deportiva. | A50 |
||
| Versatilidade. | B10 |
||
| Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. | C5 |
||
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Introducción a la náutica deportiva y de recreo | Evolución histórica de la náutica de recreo. Las instalaciones náutico deportivas actuales. Clasificación y oferta de servicios de las IND. Aspectos urbanísticos. Impacto económico y social. |
| Aspectos jurídicos del buque o embarcación de recreo I. |
El buque. Definición y naturaleza jurídica. Derechos de abanderamientoi y matrrícula de embarcaciones de recreo. Procedimientos de construcción, matriculación y abanderamiento de embarcaciones de recreo. El armador, naviero, propietario o gerente. Los agentes de los servicios marítimos. La responsabilidad en la navegación de recreo. |
| Aspectos jurídicos del buque o embarcación de recreo II. | La adquisición de la propiedad de una embarcación de recreo. Aspectos tributarios. Contratos especiales para e,mbarcaciones de recreo. Los diferentes modos de explotación comerciual de una embarcación de recreo. Los accidentes de la navegación. El seguro marítimo de embarcaciones de recreo. Reconocimiento e inspección de embarcaciones. |
| La práctica de la náutica deportiva. | Las asociaciones deportivas. Títulos para el gobierno de una embarcación de recreo. Legislación deportiva. Organización de eventos deportivos. Régimen de competiciones y regatas. La pesca de recreo y deportiva. |
| Puertos | Conceptos generales. Tipificación de los puertos. Régimen de concesiones. La afectación del demanio portuario. El sevicio público portuario. |
| Puertos deportivos. | Consideraciones técnicas. Clasificación en función de su actividad y según sus criterios de gestión. La oferta de servicios. Los usuarios de las IND. Instalaciones náuticas especiales. Legislación especial en materia de puertos deportivos. Regimen interno. La competencia en materia de puertos deportivos. Régimen urbanístico de los puertos deportivos e impacto ambiental. |
| Organización y administración de instalaciones náuticas. | La organización. La gestión de recursos humanos. La función de control. Dirección por objetivos. Control de gestión y control contable. Control presupuestario. La función financiera. Los aspectos fiscales. Emprendedores. Modelos de empresa. |
| Coordinación de los servicios de seguridad y prevención. | Los riesgosa en las IND. Reglamentos interiores. Planes de emergencia, prevención y protección. Servivios de lucha contra incendios. Convenio SOLAS. Servicios MARPOL. SASEMAR. |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Collaborative learning | 8 | 8 | 16 | |
| Directed discussion | 10 | 10 | 20 | |
| Case study | 10 | 20 | 30 | |
| Oral presentation | 10 | 10 | 20 | |
| Supervised projects | 5 | 5 | 10 | |
| Guest lecture / keynote speech | 7 | 7 | 14 | |
| Personalized attention | 15 | 0 | 15 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Collaborative learning | Para las actividades a desarrollar se formarán grupos que serán de un máximo de cuatros alumnos |
| Directed discussion | Despues de la exposición de cada tema, tendrá lugar un debate sobre el mismo. |
| Case study | Se expondrán casos prácticos de distintos supuestos, especialmente casos de accidentes (abordajes, salvamentos, etc.) |
| Oral presentation | Los trabajos se expondrán en clase de manera oral. |
| Supervised projects | Se realizara un trabajo sobre un tema de la asignatura. |
| Guest lecture / keynote speech | Los temas de la asignatura se expondrán en clase. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Collaborative learning | Aportación al grupo y asistencia a clase. | 10 | |
| Directed discussion | Participación en los debates. | 10 | |
| Oral presentation | Exposición oral en clase | 30 | |
| Supervised projects | Se prsentarán en formato impreso o digital. Se tendrá en cuenta la estrcuturación del trabajo, notaciones, bibliografía y conclusiones del mismo | 50 | |
| Assessment comments | |||
| Sources of information |
| Basic |
www.csd.mec.es (). Consejo Superior de Deportes.
MARTÍN PEREZ (1995). Dirección de Instalaciones Náuticas Deportivas. (V Vol.). Madrid, Cimar
PIPE SARMIENTO (2001). Guía Jurídico Práctica de la Navegación de Recreo. Barcelona, Ed. Juventud.
GABALDÓN GARCÍA y RUIZ SOROA (2002). Manual de Derecho de la Navegación Marítima. Madrid, Marcial Pons
www.mfom.es (). Ministerio de Fomento.
ZAMBONINO PULITO, MARÍA (1997). Puertos y Costas: Régimen de los Puertos Deportivos. Valencia, Tirant Lo Blanch
PEREZ GOROSTEGUI, EDUARDO (1997). Teoría y práctica de la economía de la empresa. Madrid, Centro de Estudios Ramón Arteces.
ESTEBAN CHAPAPRÍA, VICENT (1998). “Náutica de Recreo y Turismo en el Mediterráneo: LaComunidad Valenciana. Madrid, Síntesis |
|
|
|
| Complementary | |
|
|
| Recommendations | |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| Subjects that continue the syllabus |
| Other comments | |