| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A2 | Detectar e definir a causa dos defectos de funcionamento das máquinas e reparalas, a nivel de xestión. |
| A5 | Garantir que se observan as prácticas de seguridade no traballo, a nivel de xestión. |
| A6 | Facer arrancar e parar a máquina propulsora principal e a maquinaria auxiliar, incluídos os sistemas correspondentes, a nivel de xestión. |
| A7 | Facer funcionar o equipo eléctrico e electrónico, a nivel de xestión. |
| A8 | Facer funcionar a máquina, controlar, vixiar e avaliar o seu rendemento e capacidade, a nivel de xestión. |
| A14 | Probar o equipo eléctrico e electrónico, detectar avarías e mantelo en condicións de funcionamento o reparalo, a nivel de xestión. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B4 | Traballar de forma autónoma con iniciativa. |
| B5 | Traballar de forma colaborativa. |
| B7 | Capacidade para interpretar, seleccionar e valorar conceptos adquiridos noutras disciplinas do ámbito marítimo, mediante fundamentos físico-matemáticos. |
| B9 | Capacidade para a aprendizaxe de novos métodos e teorías, que lle doten dunha gran versatilidade para adaptarse a novas situacións. |
| B12 | Posuír e comprender coñecementos que aporten unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación |
| B13 | Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a sua capacidade de resolución de problemas en contornas novas ou pouco coñecidas dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo |
| B14 | Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partires dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vencelladas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos |
| B15 | Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados dun xeito claro e sin ambigüidades |
| B16 | Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que haberá de ser en grande medida autodirixido ou autónomo. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| C9 | Falar ben en público |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Gestión del mantenimiento y reparación de las máquinas eléctricas. Gestión de la operación de la maquinaria principal y auxiliar Gestión de pruebas, detección de averías, reparación y mantenimiento del equipo eléctrico. Gestión de las prácticas de seguridad en el trabajo. Gestión de dispositivos electrónicos de potencia Detectar y definir la causa de los defectos de funcionamiento de las máquinas y repararlas, a nivel de gestión. Garantizar que se observan las prácticas de seguridad en el trabajo, a nivel de gestión. Hacer arrancar y parar la máquina propulsora principal y la maquinaria auxiliar, incluidos los sistemas correspondientes, a nivel de gestión. Hacer funcionar el equipo eléctrico y electrónico, a nivel de gestión. Hacer funcionar la máquina, controlar, vigilar y evaluar su rendimiento y capacidad, a nivel de gestión. | A1 A1 AP1 AP1 AP1 AP1 AP1 AP1 AP1 AP1 |
B1 B1 B1 B1 B1 |
C1 C1 C1 |
| AM2 AM5 AM6 AM7 AM8 AM14 |
BM2 BM4 BM5 BM7 BM9 BM12 BM13 BM14 BM15 BM16 |
CM1 CM3 CM6 CM8 CM9 |
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| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Convertidores de energía eléctrica, directos e indirectos. Componentes electrónicos de potencia. Selección Plantas tipo de propulsión eléctrica naval. PODs Justificación técnico-económica. Campos de aplicación. Nuevos diseños. Gestión de una planta eléctrica propulsora naval. |
- Conversión de la energía eléctrica utilizando elementos de conmutación de estado sólido.Tipos de convertidores. Pérdidas en conmutación y en conducción.Parámetros de la tensión de salida. Componentes armónicas. - Selección de componentes de estado sólido atendiendo a la facilidad de mando, velocidad de conmutación y rango de potencias. - Análisis de las tipos de instalaciones navales de propulsión eléctrica. Evolución. Instalaciones actuales en uso. Nuevas construcciones. -Propulsores azimutales. Características. Análisis de los distintos tipos por su motor de accionamiento y rango de potencias. Potencia propulsora. Estudio de las alternativas de planta propulsora. Implicaciones técnicas, económicas y operativas. Tendencias actuales en función del tipo de buque. Desarrollos de nuevos motores propulsores.MS de flujo radial. Superconductividad. Células de combustible. Gestión de una planta eléctrica propulsora naval. |
| Piezas de Respeto Prevención de riesgos laborales y protección ambiental. Evaluación de riesgos. Dispositivos electrónicos de potencia, circuitos de control de potencia, circuitos rectificadores y convertidores. Aplicaciones. |
Electrotecnología marina, electrónica, electrónica de potencia, máquinas de control automático y dispositivos de seguridad Características de proyecto de las instalaciones de alta tensión |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Prácticas a través de TIC | A2 B2 B4 C3 | 5 | 1 | 6 |
| Prácticas de laboratorio | A73 A72 A71 A70 A68 A66 A65 A63 A14 A14 A8 A7 A6 A2 B12 B9 B7 B7 B5 B5 B4 B16 B15 B14 B13 B2 C1 C3 C8 C1 C9 | 4 | 1 | 5 |
| Solución de problemas | B9 C6 | 4 | 1 | 5 |
| Discusión dirixida | A5 B2 B5 B7 C8 | 2 | 0 | 2 |
| Presentación oral | A2 A5 B5 | 97 | 1 | 98 |
| Proba obxectiva | B2 C3 C6 | 2 | 1 | 3 |
| Lecturas | A5 | 1 | 1 | 2 |
| Análise de fontes documentais | C8 | 4 | 1 | 5 |
| Seminario | B9 C3 C8 | 21 | 1 | 22 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Prácticas a través de TIC | De acuerdo con el interés individual o del grupo |
| Prácticas de laboratorio | Complementarias a los realizadas en los cursos anteriores |
| Solución de problemas | Resolución razonada a los problemas propustos |
| Discusión dirixida | Ante cuestiones planteadas, discusión de las distintas alternativas. |
| Presentación oral | Exposición de los conceptos teóricos |
| Proba obxectiva | acorde a los conceptos a desarrollar |
| Lecturas | De la amplia bibliografía proporcionada |
| Análise de fontes documentais | De acuerdo con el contenido |
| Seminario | Incidiendo en aspectos de interés particular |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Seminario | B9 C3 C8 | Seminario Incidiendo en aspectos de interés particular |
5 |
| Prácticas a través de TIC | A2 B2 B4 C3 | Prácticas a través de TIC De acuerdo con el interés individual o del grupo |
10 |
| Prácticas de laboratorio | A73 A72 A71 A70 A68 A66 A65 A63 A14 A14 A8 A7 A6 A2 B12 B9 B7 B7 B5 B5 B4 B16 B15 B14 B13 B2 C1 C3 C8 C1 C9 | Prácticas de laboratorio Complementarias a los realizadas en los cursos anteriores |
5 |
| Solución de problemas | B9 C6 | Solución de problemas Resolución razonada a los problemas propuestos |
5 |
| Discusión dirixida | A5 B2 B5 B7 C8 | Discusión dirixida Ante cuestiones planteadas, discusión de las distintas alternativas. |
5 |
| Presentación oral | A2 A5 B5 | Presentación oral: Exposición de los conceptos teóricos |
5 |
| Proba obxectiva | B2 C3 C6 | Proba obxectiva : acorde a los conceptos a desarrollar |
60 |
| Lecturas | A5 | Lecturas De la amplia bibliografía proporcionada |
5 |
| Observacións avaliación | |||
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Los porcentajes son solamente una primera aproximación.Los criterios de evaluación contemplados en el cuadro A-III/2 del Código STCW, y recogido en el Sistema de Garantía de Calidad, se tendrán en cuenta a la hora de diseñar y realizar la evaluación.
Con la evaluación se trata de comprobar las competencias específicas A2-A5-A6-A7-A14 y las transversales tipo B: B2-B4-B5 |
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| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Borrás Formoso (2011). Apuntes de Propulsión eléctrica naval.
Lena Bergh (2007). Electrical systems in pod propulsion. Goteborg-Chalmers University
Fraile Mora, J. (2008). Máquinas eléctricas. 6a ed. Madrid: McGraw-Hill, 2008.. Madrid: McGraw-Hill
Faure Benito, Roberto (2000). Máquinas y accionamientos eléctricos. Madrid. FEIN
Alf Kare Adnanes (2003). Maritime Electrical Installations and Diesel Electric Propulsion. Oslo. ABB AS Marine
Damir Radan (). Power Electronic Converters for ships propulsion electric motors.
AENOR (). UNE21-135-501.Instalaciones Eléctricas en Buques.Planta de propulsión Eléctrica. Madrid |
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Se proyectarán los videos elaborados por "Videotel Marine International" relacionados con el contenido de la materia. Se subirán a Moodle los contenidos complementarios necesarios para el correcto seguimiento de la asignatura |
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| Bibliografía complementaria |
Lena Bergh (2007). Electrical systems in pod propulsion. Goteborg. Suecia. Chalmers University of Tecnology
Bobby A. Bassham (2003). Evaluation of electric motors for ship propulsion. Monterey.California.Naval Postgraduate School. |
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| Recomendacións | ||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | ||
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| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |
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Complemento a las asignaturas previamente cursadas Sería conveniente tener conocimientos de la hoja de cálculo Excel. Se propondrá la elaboración de una aplicación simulando la evolución de parámetros según distintos modos de operación de una planta de propulsión eléctrica naval. |