| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A2 | Detectar y definir la causa de los defectos de funcionamiento de las máquinas y repararlas, a nivel de gestión. |
| A3 | Efectuar las operaciones de combustible y lastre, a nivel de gestión. |
| A6 | Hacer arrancar y parar la máquina propulsora principal y la maquinaria auxiliar, incluidos los sistemas correspondientes, a nivel de gestión. |
| A8 | Hacer funcionar la máquina, controlar, vigilar y evaluar su rendimiento y capacidad, a nivel de gestión. |
| A9 | Mantener la seguridad de los equipos, sistemas y servicios de la maquinaria, a nivel de gestión. |
| A10 | Mantener la seguridad y protección del buque, la tripulación y los pasajeros, así como el buen estado de funcionamiento de los sistemas de salvamento, de la lucha contra incendios y demás sistemas de seguridad, a nivel de gestión. |
| A14 | Probar el equipo eléctrico y electrónico, detectar averías y mantenerlo en condiciones de funcionamiento o repararlo, a nivel de gestión. |
| A16 | Vigilar y controlar el cumplimiento de las prescripciones legislativas y de las medidas para garantizar la seguridad de la vida humana en el mar y la protección del medio marino, a nivel de gestión. |
| A17 | Conocer y ser capaz de aplicar los códigos, normas y reglamentos relativos a la operación de buques y artefactos relacionados con la explotación de los recursos marinos, prestando especial atención a los sistemas de seguridad abordo y a la protección ambiental. |
| A18 | Planificar y programar un proyecto en el ámbito de investigación operativa y controlar su ejecución y futuro mantenimiento estimando la influencia de los costes de explotación durante el ciclo de vida para especificar las condiciones óptimas de eficiencia y seguridad. Gestionar inventarios. |
| A19 | Regular, controlar, diagnosticar y supervisar sistemas, procesos y máquinas para la toma de decisiones en conducción y operación. |
| A20 | Capacidad para desarrollar tareas de análisis y síntesis de problemas teórico-prácticos en base a conceptos adquiridos en otras disciplinas del ámbito marítimo, mediante fundamentos físico-matemático. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B2 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B3 | Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo. |
| B4 | Trabajar de forma autónoma con iniciativa. |
| B5 | Trabajar de forma colaborativa. |
| B6 | Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional. |
| B7 | Capacidad para interpretar, seleccionar y valorar conceptos adquiridos en otras disciplinas del ámbito marítimo, mediante fundamentos físico-matemáticos. |
| B10 | Comunicar por escrito y oralmente los conocimientos procedentes del lenguaje científico. |
| B11 | Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas. |
| B12 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| B13 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| B14 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| B15 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| B16 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C5 | Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C9 | Hablar bien en público |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| AM2 AM3 AM6 AM8 AM9 AM10 AM14 AM16 AM17 AM18 AM19 AM20 |
BM1 BM2 BM3 BM4 BM5 BM6 BM7 BM10 BM11 BM12 BM13 BM14 BM15 BM16 |
CM1 CM3 CM5 CM6 CM7 CM9 |
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| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| TEMA 1 | Planta propulsora del buque. Factores que la condicionan y parámetros a tener en cuenta. Definiciones del motor propulsor y criterios de selección. |
| TEMA 2 | Servicio de combustible. Elementos consumidores. Dimensionamiento de los diferentes componentes que lo conforman. Recomendaciones. |
| TEMA 3 | Servicio de lubricación. Componentes. Dimensionado. Indicaciones del fabricante. |
| TEMA 4 | Servicio de refrigeración. Componentes. Dimensionado. Criterios en la disposición. |
| TEMA 5 | Servicio de aire comprimido: aire de arranque y aire de control. Requerimientos. Componentes de los sistemas. Seguridad del sistema. |
| TEMA 6 | Servicio de vapor. Elementos consumidores. Demanda energética. Disposición y funciones. |
| TEMA 7 | Servicio de ventilación en cámara de máquinas. Necesidades de ventilación. Equipos consumidores de aire. Componentes y disposición de los mismos. |
| TEMA 8 | Servicio de amarre y fondeo. Numeral de equipo. Anclas. Cadenas. Caja de cadenas. Molinete. Elementos de amarre. Maquinillas. Normativa de las Sociedades de Clasificación. |
| TEMA 8 | Servicio de amarre y fondeo. Numeral de equipo. Anclas. Cadenas. Caja de cadenas. Molinete. Elementos de amarre. Maquinillas. Normativa de las Sociedades de Clasificación. |
| TEMA 9 | Servicio de contraincendios. Criterios del SOLAS. Dimensionamiento de componentes. Sistemas de contraincendios |
| TEMA 10 | Otros servicios: Carga. Lastre. Sentinas. Calefacción de tanques. Gas inerte. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Estudio de casos | A19 A20 B1 B2 B5 B7 B10 B11 B12 B13 B14 B15 C3 | 15 | 0 | 15 |
| Trabajos tutelados | A16 A17 A18 B3 B4 B6 C1 C7 C9 | 0 | 20 | 20 |
| Análisis de fuentes documentales | A9 A10 B16 C6 | 5 | 0 | 5 |
| Solución de problemas | A2 A3 A6 A8 A14 | 3 | 0 | 3 |
| Prueba objetiva | B2 B10 B13 B15 C1 | 2 | 0 | 2 |
| Sesión magistral | A17 A18 A19 A20 B2 B3 B5 B11 B13 B15 C5 | 30 | 0 | 30 |
| Atención personalizada | 0 | 0 | ||
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Estudio de casos | Análisis tipo de los diferentes sistemas que constituyen los contenidos de la asignatura. Realización de los cálculos básicos atendiendo a las normas que los rigen. |
| Trabajos tutelados | Propuesta de diferentes ejercicios de aplicación práctica con el fin de fomentar la iniciativa y capacidad del alumno en el desarrollo y aplicación de conceptos a los casos prácticos |
| Análisis de fuentes documentales | Dedicación a la estructura, busqueda y análisis de la documentación gubernamental y no gubernamental así como de las recomendaciones de los fabricantes de equipos. |
| Solución de problemas | Dedicación a la problemática que el alumnado encuentre durante la resolución de los trabajos tutelados |
| Prueba objetiva | Se evaluan los conocimentos adquiridos por el alumno sobre el contenido de la asignatura. |
| Sesión magistral | Se realizará la explicación detallada de los contenidos de la materia, fomentando la participación del alumnado a través de las aplicaciones teóricas y las experiencias reales. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Trabajos tutelados | A16 A17 A18 B3 B4 B6 C1 C7 C9 | Propuesta de diferentes ejercicios de aplicación práctica con el fin de fomentar la iniciativa y capacidad del alumno en el desarrollo y aplicación de conceptos a los casos prácticos. | 35 |
| Prueba objetiva | B2 B10 B13 B15 C1 | Se evaluan los conocimentos adquiridos por el alumno sobre el contenido de la asignatura. | 65 |
| Observaciones evaluación | |||
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1. SITUACIÓNS: A) Alumnado con dedicación completa: B) Alumnado con recoñecemento de dedicación a tempo
1. Asistir 2. Obter 3. Entregar 4. A |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Pizzetti, Carlo (1991). Acondicionamiento del aire y refrigeración. Teoría y cálculo de las instalaciones. Bellisco, D.L. Madrid
Karassik, Igor J. (1982). Bombas centrífugas selección, operación y mantenimiento. Continental Mexico
Jutglar i Banyeras, Lluís (2005). Bombas, ventiladores y compresores. CEAC Barcelona
Afonso de Amorín Domínguez, M. (2001). Bombas: aislamiento - calefacción y ventilación: refrigeración aire acondicionado. E.U.P. Ferrol
Gámiz, J.A. (2000). Control de sistemas de aire acondicionado. Ed. CEAC Barcelona
Rase, H.F. (1973). Diseño de tuberías para plantas de proceso. H. Blume Madrid
Miranda, Angel L. (2003). Fluidos Frigoríficos. Ed. CEAC Barcelona
Heywood, John B. (1988). Internal Combustion Engine Fundamentals. McGraw-Hill Singapore
Casanova Rivas, Enrique (2001). Máquinas para la propulsión de buques. Ed. UDC
Doug Woodyard (1999). Marine Diesel Engines. Woodyard
(). Normas Sociedades de Clasificación.
Watson (1998). Practical ship design.
Victoria Meizoso, J. R. (1995). Principios de Ingeniería Naval. Torculo. Santiago
(). SOLAS. |
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| Complementária |
www.danfoss.com/spain (). .
www.carrier.es (). .
www.wartsila.com (). .
www.bwsc.com (). .
www.spiraxsarco.com (). .
www.energuia.com (). .
www.aenor.es (). .
www.mityc.es (). . |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |