| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A1 | Capacitación científico-técnica e metodolóxica para a asesoría, a análise, o deseño, o cálculo, o proxecto, a planificación, a dirección, a xestión, a construción, o mantemento, a conservación e a explotación nos campos relacionados coa Enxeñería Civil: edificación, enerxía, estruturas, xeotecnia, hidráulica, hidroloxía, enxeñería cartográfica, enxeñería marítima e costeira, enxeñería sanitaria, materiais de construción, medio ambiente, ordenación do territorio, transportes e urbanismo, entre outros |
| A5 | Coñecemento da profesión de Enxeñeiro de Camiños, Canais e Portos e das actividades que se poden realizar no eido da Enxeñaría Civil |
| A16 | Coñecementos de Xeoloxía e Xeotecnia e a súa aplicación na análise de problemas relacionados co proxecto, construción, mantemento e explotación de todo tipo de estruturas e obras relacionadas coa Enxeñería Civil. Aplicación dos coñecementos fundamentais da Mecánica de Solos e das Rochas para o desenvolvemento do estudo, proxecto, construción e explotación de cimentacións, desmontes, terrapléns, túneles e demais construcións realizadas sobre ou a través do terreo, calquera que sexa a natureza e o estado deste, e calquera que sexa a finalidade da obra de que se trate. |
| A26 | Capacidade para aplicar os coñecementos hidrolóxicos e os fundamentos de Mecánica de Fluídos nos métodos de cálculo sobre Hidroloxía, tanto de superficie como subterránea. Capacidade para realizar a avaliación dos recursos hidráulicos e aplicar as principais ferramentas para a planificación hidrolóxica e para a regulación e laminación das achegas hídricas. Capacidade para analizar a hidráulica fluvial e aplicar os coñecementos adquiridos na restauración de canais e demais actuacións sobre ríos e as súas contornas. |
| A50 | Capacidade para concretar ante un problema construtivo alternativas válidas e elixir a óptima, previndo os problemas da súa construción. |
| B1 | Que os estudantes posúan as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que terá que ser en gran medida autodirixido ou autónomo. |
| B2 | Posuír e comprender coñecementos que aporten unha base ou oportunidade de ser orixinais no desenvolvemento e/ou aplicación de ideas, a miúdo nun contexto de investigación |
| B3 | Que os estudantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de resolución de problemas en contornas novas ou pouco coñecidas dentro de contextos máis amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo. |
| B4 | Que os estudantes sexan capaces de integrar coñecementos e enfrontarse á complexidade de formular xuízos a partir dunha información que, sendo incompleta ou limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á aplicación dos seus coñecementos e xuízos |
| B5 | Que os estudantes saiban comunicar as súas conclusións e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados dun xeito claro e sen ambigüidades. |
| B6 | Resolver problemas de forma efectiva |
| B7 | Aplicar un pensamento crítico, lóxico e creativo |
| B8 | Traballar de xeito autónomo con iniciativa |
| B9 | Traballar de forma colaborativa |
| B11 | Comunicarse de xeito efectivo nun ambiente de traballo |
| B12 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma |
| B16 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse |
| C1 | Reciclaxe continua de coñecementos nunha perspectiva xeral no eido global de actuación da Enxeñería Civil |
| C2 | Comprender a importancia da innovación na profesión |
| C3 | Aproveitamento e incorporación das novas tecnoloxías |
| C5 | Comprensión da necesidade de actuar de forma enriquecedora sobre o medio ambiente contribuíndo ao desenvolvemento sostible |
| C8 | Facilidade para a integración en equipos multidisciplinares |
| C9 | Capacidade para organizar e planificar |
| C12 | Capacidade de análise, síntese e estruturación da información e das ideas |
| C14 | Capacidade de abstracción |
| C15 | Capacidade de traballo persoal, organizado e planificado |
| C17 | Capacidade para enfrontarse a novas situacións |
| C20 | Capacidade para aplicar coñecementos básicos na aprendizaxe de coñecementos tecnolóxicos e na súa posta en práctica |
| C21 | Capacidade de realizar probas, ensaios e experimentos, analizando, sintetizando e interpretando os resultados |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Asimilar os conceptos fundamentais de túneles e obras subterráneas. | AM1 AM5 AM16 |
BM1 BM3 BM5 BM6 BM8 BM11 BM16 |
CM1 CM2 CM20 |
| Formación para o know how do proxecto do túnel | AM1 AM5 AM16 |
BM3 BM6 BM9 BM11 BM16 |
CM8 CM9 CM12 CM15 |
| Coñecer os métodos para avaliar os efectos das obras sobre o terreo e a hidroloxía do subsolo. | AM16 AM26 |
BM16 |
CM3 CM5 |
| Coñecer e seleccionar os métodos construtivos de túneles e obras subterráneas | AM16 AM26 AM50 |
BM2 BM4 BM7 BM12 |
CM14 CM17 CM21 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| Introdución e información xeral sobre escavacións e obras subterráneas |
IMotivo das obras subterráneas Historia e evolución tecnolóxica Restricións funcionais do deseño |
| Caracterización xeolóxico-xeotécnica de túneles | Caracterización xeolóxico-xeotécnica de túneles Riscos xeolóxico-xeotécnicos Recoñecemento xeolóxico-xeotécnico Clasificacións xeomecánicas |
| Deseño e cálculo de túneles | Criterios e factores de deseño métodos de deseño Modelos de comportamento mecánico Modelos de comportamento hidroxeolóxico Estudo do afundimento e auscultación xeotécnica |
| Métodos de execución | Criterios de selección Tradicional NMAT Tuneladoras Outros |
| Outros traballos subterráneos | Microtúneles Pozos Perforación direccional |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A1 A5 A16 B2 C5 | 20 | 10 | 30 |
| Traballos tutelados | A1 A16 A26 A50 B3 B4 B5 B7 B8 B11 B12 C3 C8 C9 C15 C21 | 14 | 28 | 42 |
| Estudo de casos | A1 A5 A16 A50 B6 B7 B9 C2 C3 C17 | 6 | 0 | 6 |
| Saídas de campo | A5 B3 B11 C1 C8 C9 C14 | 6.5 | 0 | 6.5 |
| Solución de problemas | A1 A16 A26 A50 B3 B5 B6 B8 B9 B11 B12 B16 C3 C20 | 13 | 10 | 23 |
| Atención personalizada | 5 | 0 | 5 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Os diferentes profesores da materia exporán os distintos temas da materia nunha sesión maxistral. Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución dalgunhas preguntas dirixidas ao alumnado, co fin de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe. |
| Traballos tutelados | Nun terreo e para unha obra concreta, propoñer e desenvolver o proceso metodolóxico para proxectar o túnel - Recoñecemento xeotécnico - Estudo de alternativas - Alternativa de deseño e cálculo elixida TRABALLO EN GRUPO |
| Estudo de casos | Análise e discusión das fases de deseño do túnel de referencia. Túneles do AVE. |
| Saídas de campo | Utilizaranse obras subterráneas en curso para comprobar os métodos de execución así como os sistemas operativos organizativos. (Túneles de acceso ao porto exterior de Coruña e Ferrol.) |
| Solución de problemas | gh |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Solución de problemas | A1 A16 A26 A50 B3 B5 B6 B8 B9 B11 B12 B16 C3 C20 | Consulta cos profesores da materia a resolución dos problemas propostos. | 25 |
| Estudo de casos | A1 A5 A16 A50 B6 B7 B9 C2 C3 C17 | Estudo e valoración da información Análise retrospectiva Estudo de alternativas en situación inicial |
15 |
| Sesión maxistral | A1 A5 A16 B2 C5 | Asistencia e participación en clases e posibles conferencias. |
25 |
| Traballos tutelados | A1 A16 A26 A50 B3 B4 B5 B7 B8 B11 B12 C3 C8 C9 C15 C21 | Realizar e presentar na aula o traballo titorizado. Responder, despois da exposición, as preguntas sobre ela do alumnado e profesorado da materia. | 35 |
| Observacións avaliación | |||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Jimenez Salas y otros (1980). Geotecnia y Cimientos III. Rueda
L I. González Vallejo ,.., Carlo Oteo, (). (). Ingeniería Geológica .. Pearsón
C. López Jimeno (). Ingeotúneles. Tomo I “y otros. Entorno gráfico
C. López Jimeno. (). Manual de túneles y obras subterráneas” tomos I y II. Entorno gráfico
E.Hoek, and E.T. Brown (). Underground Excavations in Rock.
(). www.aetos.es.
(). www.ita-aites.org. |
|
|
|
| Bibliografía complementaria |
M.Melis (). “Apuntes de introducción al Proyecto y Construcción de Túneles y Metros en suelos y rocas blandas o muy rotas. |
|
|
| Recomendacións | ||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | |
|
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | ||
|
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |