| Study programme competencies |
|
Code
|
Study programme competences
|
| A6 |
Organización y gestión de empresas. |
| A19 |
Conocimiento de los conceptos básicos de hidrología superficial y subterránea. |
| A22 |
Capacidad para aplicar metodologías de estudios y evaluaciones de impacto ambiental. |
| A31 |
Conocimiento y comprensión del funcionamiento de los ecosistemas y los factores ambientales. |
| B6 |
Aprender a aprender. |
| B8 |
Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. |
| B9 |
Trabajar de forma autónoma con iniciativa. |
| B11 |
Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional. |
| B16 |
Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| B19 |
Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| B20 |
Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| C4 |
Entender y aplicar el marco legal de la disciplina. |
| C5 |
Comprensión de la necesidad de actuar de forma enriquecedora sobre el medio ambiente contribuyendo al desarrollo sostenible. |
| C6 |
Compresión de la necesidad de analizar la historia para entender el presente |
| C7 |
Apreciación de la diversidad. |
| C8 |
Facilidad para la integración en equipos multidisciplinares. |
| C12 |
Capacidad de abstracción. |
| Learning aims |
| Learning outcomes |
Study programme competences |
| Recoñecer, diagnosticar e propor solucións técnicas a problemas ambientais relacionados coa contaminación das augas. |
A19
|
|
|
| Realizar estudos e avaliacións de impacto ambiental. |
A22
|
|
|
| Recoñecer, diagnosticar e propor solucións técnicas a problemas relacionados coa contaminación de chans e por residuos. |
A23
|
|
|
| Describir o funcionamento dos ecosistemas e os factores ambientais.
|
A31
|
|
|
| Recoñecer, diagnosticar e propor solucións técnicas a problemas relacionados coa contaminación atmosférica e por ruídos. |
A23
A25
|
|
|
| Estruturar un sistema de xestión ambiental normalizado en empresa construtora. |
A6
|
|
|
|
|
B6
|
|
|
|
B8
|
|
|
|
B9
|
|
|
|
B11
|
|
|
|
B16
|
|
|
|
B19
|
|
|
|
B20
|
|
|
|
|
C4
|
|
|
|
C5
|
|
|
|
C6
|
|
|
|
C7
|
|
|
|
C8
|
|
|
|
C8
|
|
|
|
C12
|
| Contents |
| Topic |
Sub-topic |
| INTRODUCIÓN Á ENXEÑARÍA AMBIENTAL |
Conceptos iniciais e multidisciplinariedad. Evolución histórica. Orixe e consolidación da ética ambiental. Principios da política ambiental europea. Instrumentos de xestión ambiental. Sustentabilidade e empresa construtora. |
| ECOLOXÍA BÁSICA |
Orixes históricas e definición. O ecosistema. Fluxo de enerxía no ecosistema. Fluxo de materia no ecosistema. Conceptos relativos á poboación. Factores ecolóxicos. |
| USOS E PROBLEMÁTICA AMBIENTAL DE SUELOS. |
Tipos e condicións naturais dos chans. Ocupación e alteración de chan. Conceptos de degradación e contaminación de chans. Orixe do problema dos chans contaminados. Lexislación e plans sobre xestión e conservación de chans |
| IMPACTO DAS OBRAS DE ENXEÑARÍA CIVIL. |
O proxecto e a obra como xeradores de impactos positivos e negativos. Factores ambientais. Tipoloxía de obras e medios afectados. Estudo de casos e exemplos. |
| USO E PROBLEMÁTICA AMBIENTAL DA AUGA. |
Xestión da auga. Parámetros de caracterización de augas naturais e augas residuais. A calidade da auga e o seu control. Impactos sobre os medios acuáticos receptores. Control de verteduras. Principios da depuración das augas. Reutilización da auga. Análise de casos e exemplos. |
| USO E PROBLEMÁTICA AMBIENTAL DA ATMOSFERA. |
A atmosfera e os factores que gobernan o transporte e dispersión de contaminantes. Contaminantes atmosféricos primarios e secundarios. Control do po e a súa prevención.
Propiedades físicas do son e das vibracións. As fontes de ruído. Efectos da exposición ao ruído. Instrumentos de medida de ruído. Medidas de control de ruído
|
| XESTIÓN DE RESIDUOS |
Introdución á xestión dos residuos (RCD e perigosos). Composición, orixe e produción dos residuos. Planificación e xestión. Recuperación e reciclaxe. |
| O PROCEDEMENTO DE IMPACTO AMBIENTAL |
Fundamentos, tipoloxías e procedementos administrativos. Declaración de impacto ambiental. Autorizacións de órganos ambientais e substantivos. Seguimento. |
| O ESTUDO DE IMPACTO AMBIENTAL. |
Fundamentos, tipoloxías e procedementos administrativos. Declaración de impacto ambiental. Autorizacións de órganos ambientais e substantivos. Seguimento.
Contido dos estudos de impacto ambiental. O proxecto, as súas alternativas e as súas accións. Inventario ambiental. Agregación e valoración de impactos. Medidas correctoras. Programas de vixilancia e control.
|
| IMPACTOS SOBRE AS MASAS DE AUGA NATURAL POR VERTEDURAS DE AUGAS RESIDUAIS URBANAS. |
Masas río: Efectos dos diferentes contaminantes. O problema do osíxeno disolto. Modelos para a análise da variación de OD.
Masas encoros: Nutrientes. Eutrofización. Modelos de análises.
Augas costeiras: Problemática xeral. Modelos de evolución de indicadores de contaminación fecal. Infraestruturas de vertedura.
|
| Planning |
| Methodologies / tests |
Competencies |
Ordinary class hours |
Student’s personal work hours |
Total hours |
| Guest lecture / keynote speech |
A6 A19 A22 A31 A23 A25 B5 B11 B16 B6 B8 B19 B20 C4 C6 C7 C12 C8 |
48 |
72 |
120 |
| Case study |
A6 A19 A22 A31 B11 B19 C4 C5 |
4 |
4 |
8 |
| Problem solving |
B9 B11 B6 C8 |
0 |
8 |
8 |
| Mixed objective/subjective test |
A19 A22 A31 A23 A25 B11 C12 |
0 |
8 |
8 |
| |
| Personalized attention |
|
6 |
0 |
6 |
| |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
| Methodologies |
|
Methodologies |
Description |
| Guest lecture / keynote speech |
Os profesores presentarán en sesión maxistral os diferentes temas da materia.
Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución dalgunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe.
A clase maxistral é tamén coñecida como conferencia, método expositivo ou lección maxistral. Esta última modalidade adóitase reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasións especiais, cun contido que supón unha elaboración orixinal e baseada no uso case exclusivo da palabra como vía de transmisión da información á audiencia. |
| Case study |
Os profesores poderán presentar diferentes casos de problemas ambientais axustados aos temas da materia. Depués dunha breve presentación incitará aos alumnos a comentar aspectos significativos e posibles alternativas na súa resolución.
Nesta metodoloxía o suxeito enfróntase ante a descrición dunha situación específica que expón un problema que ha de ser comprendido, valorado e resolto por un grupo de persoas, a través dun proceso de discusión. O alumno sitúase ante un problema concreto (caso), que lle describe unha situación real da vida profesional, e debe ser capaz de analizar unha serie de feitos, referentes a un campo particular do coñecemento ou da acción, para chegar a unha decisión razoada a través dun proceso de discusión en pequenos grupos de traballo. |
| Problem solving |
Dalgúns temas entregarase aos alumnos boletíns de exercicios prácticos para que os resolvan dentro dun prazo que se establecerá no seu momento. |
| Mixed objective/subjective test |
Os profesores elaborarán as probas de análises de asimilación de coñecementos e de apredizaje desenvolvido polos alumnos. Estas probas basearanse en test, preguntas curtas e desenvolvemento de temas. |
| Personalized attention |
|
Methodologies
|
| Case study |
| Mixed objective/subjective test |
| Guest lecture / keynote speech |
| Problem solving |
|
| Description |
Os alumnos poderán expor todas e cada unha das dúbidas que teñan sobre os diferentes temas da materia en reunións de tutoría. Os profesores darán resposta a todas as dúbidas da aprendizaxe.
As tutoría para resolución de dúbidas ou ampliación da aprendizaxe do alumno realizaranse en período docente ata as 72 horas previas ao exame.
Os alumnos poderán solicitar data e hora de reunión-tutoría mediante: correo electrónico dirixido ao profesor correspondente ou persoalmente achegándose ao despacho do profesor(es). |
|
| Assessment |
|
Methodologies
|
Competencies |
Description
|
Qualification
|
| Mixed objective/subjective test |
A19 A22 A31 A23 A25 B11 C12 |
Os profesores elaborarán probas baseadas en test, preguntas curtas e/ou desenvolvemento de temas. Poderán abarcar varios temas relacionados dos presentados no temario.
Nota: leer apartado "observacións avaliación".
|
90 |
| Problem solving |
B9 B11 B6 C8 |
Dalgúns temas os profesores elaborarán e entregarán aos alumnos boletíns/lotes de exercicios a resolver dentro dun prazo que se establecerá no seu momento. Cada boletín/lote constitúe unha tarefa obrigatoria.
Nota: leer apartado "observacións avaliación". |
10 |
| |
|
Assessment comments |
CRITERIOS DE EVALUACIÓNA asinatura estrutúrase en dous bloques temáticos (un bloque sobre os temas relacionados co recurso auga e outro bloque que comprende o resto de temas). Cada bloque avalíase de forma independente mediante unha proba mixta. Esixirase un nivel mínimo de competencia en cada un dos dous bloques que configuran a materia, é dicir, cada bloque debe aprobarse e non se realiza compensación de notas entre bloques. Se en primeira oportunidade (exame de xaneiro-febreiro) o alumno aproba un bloque e outro non, a nota do bloque aprobado se garda para a segunda oportunidade (exame de xullo), é dicir, na segunda oportunidade o alumno só deberá presentarse á parte do exame correspondente ao bloque suspenso en primeira oportunidade. No caso de que nalgún bloque non se realice "solución de problemas", o 100% da cualificación corresponderá á "proba mixta". BONIFICACIÓNS.- O alumno poderá conseguir as seguintes bonificacións:
(a).- Por asistencia ás clases maxistrais en cada bloque: ata 0.50 puntos. O mínimo de asistencia será do 75%. Os profesores levarán un control da asistencia a cada bloque.
(b).- Por asistir a unha visita técnica: 0.25 puntos. Estas bonificacións poderán ser aplicadas só cando o alumno obtivese máis dun 4,5 na nota de avaliación da proba estándar. "O primeiro día de clase, os profesores explicarán detalladamente estes criterios de avaliación". |
| Sources of information |
|
Basic
|
J.L. Bueno, H. Sastre y A.G. Lavin (1997). Contaminación e ingeniería ambiental. FICYT
A. Erias; J.M. Álvarez-Campana (2007). Evaluación ambiental y desarrollo sostenible". Ed. Pirámide
E. Hontoria, M. Zamorano (2000). Fundamentos del manejo de los residuos urbanos”. Colección Seinor . Colegio de Ing. Caminos
G. Tchobanoglous, G., H. Theisen (1994). Gestión integral de residuos sólidos. McGraw-Hill
H.J. Glynn, G.W. Heinke (). Ingeniería ambiental . Prentice Hall
ITSEMAP AMBIENTAL (1994). Manual de contaminación ambiental . MAPFRE
L.W. Canter (2000). Manual de impacto ambiental. McGraw-Hill
V. Conesa Fdez. (1995). “Guía metodológica para la evaluación de impacto ambiental”. Mundi Prensa
MOPTMA (1992). “Guía para la elaboración de estudios del medio físico: contenido y metodología”; . Ministerio de Obras Públicas, Transporte y Medio Ambiente
MOPT (1989-1994). “Guías metodológicas para la elaboración de estudios de impacto ambiental:....diversos títulos”; . MOPT-Monografías de la Secretaría de Estado para las Políticas del Agua y el Medio Ambiente
G. Kiely (1998). “Ingeniería ambiental. Fundamentos. Entornos. Tecnologías y sistemas de gestión”. McGraw-Hill
Metcalf&Eddy, tercera edición (1995). “Ingeniería de aguas residuales. Tratamiento, vertido y reutilización”. McGraw-Hill
I. Tejero, J. Suárez, J. Temprano, A. Jácome (2001). “Introducción a la ingeniería sanitaria y ambiental”. Universidad de Cantabria y Universidade da Coruña
C. M. Harris; McGraw-Hill (1995). “Manual de medidas acústicas y control del ruido”. McGraw-Hill
|
|
|
|
Complementary
|
|
|
| Recommendations |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
|
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
|
| Subjects that continue the syllabus |
| Water quality/632G01046 | | Environmental management/632G01047 | | Water treatment/632G01056 |
|
|