| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A3 | Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. |
| A13 | Conocimiento de la relación entre la estructura de los materiales y las propiedades mecánicas que de ella se derivan. |
| A14 | Capacidad para analizar y comprender cómo las características de las estructuras influyen en su comportamiento. |
| A15 | Capacidad para aplicar los conocimientos sobre el funcionamiento resistente de las estructuras para dimensionarlas siguiendo las normativas existentes y utilizando métodos de cálculo analíticos y numéricos. |
| A16 | Conocimiento de los fundamentos del comportamiento de las estructuras de hormigón armado y estructuras metálicas y capacidad para concebir, proyectar, construir y mantener este tipo de estructuras. |
| B1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| B3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| B5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| B6 | Aprender a aprender. |
| B7 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B8 | Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. |
| B9 | Trabajar de forma autónoma con iniciativa. |
| B10 | Trabajar de forma colaborativa. |
| B12 | Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo. |
| B13 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como por escrito, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| B16 | Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| B18 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con que deben enfrentarse. |
| B19 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| B20 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| C3 | Aprovechamiento e incorporación de las nuevas tecnologías |
| C10 | Capacidad de análisis, síntesis y estructuración de la información y las ideas. |
| C11 | Claridad en la formulación de hipótesis. |
| C12 | Capacidad de abstracción. |
| C13 | Capacidad de trabajo personal, organizado y planificado. |
| C14 | Capacidad de autoaprendizaje mediante la inquietud por buscar y adquirir nuevos conocimientos, potenciando el uso de las nuevas tecnologías de la información. |
| C16 | Habilidades comunicativas y claridad de exposición oral y escrita. |
| C17 | Capacidad para aumentar la calidad en el diseño gráfico de las presentaciones de trabajos. |
| C18 | Capacidad para aplicar conocimientos básicos en el aprendizaje de conocimientos tecnológicos y en su puesta en práctica |
| C19 | Capacidad de realizar pruebas, ensayos y experimentos, analizando, sintetizando e interpretando los resultados |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Capacidade para analizar e comprender como as características das estruturas inflúen no seu comportamento. | A3 A13 A14 A15 A16 |
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| Coñecemento dos fundamentos do comportamento das estruturas e capacidade para concebir, proxectar, construír e manter estruturas. | A3 A13 A14 A15 A16 |
B1 B2 B3 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B12 B13 B16 B18 B19 B20 |
C3 C10 C11 C12 C13 C14 C16 C17 C18 C19 |
| Capacidade para manexar a descripción do movemento, as deformacións e as tensións. | A3 A13 A14 A15 A16 |
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| Capacidade para desenvolver e comprender modelos de comportamento de materiais. | A3 A13 A14 A15 A16 |
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| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. Introdución á análise de estruturas. | Conceptos fundamentais. Estruturas de barras. O modelo estrutural. A análise estrutural. |
| 2. Reaccións e esforzos internos en estruturas isostáticas. | Ecuacións de equilibrio estático dunha estrutura. Estruturas isostáticas e hiperestáticas. Reaccións en estruturas isostáticas. Concepto de esforzos internos. Ecuacións de equilibrio da rebanada elemental. Obtención de esforzos internos en estruturas isostáticas. |
| 3. Relacións de equilibrio tensional nos sólidos elásticos. | Tensor de tensións nun punto. Ecuacións de equilibrio. Tensións e direccións principais. Círculo de Mohr. Estado límite en réxime elástico. |
| 4. Relacións entre movementos e deformacións. | Tensor de deformacións. Direccións principais de deformación. Condicións de compatibilidade. |
| 5. Relacións entre tensións e deformacións. | Modelos de comportamento dos materiais. Ecuacións constitutivas. Módulo de elasticidade transversal. Superposición de estados tensionais. Deformacións e tensións por variacións térmicas. Enerxía de deformación. |
| 6. Elementos barra solicitados a esforzo axil e flexión. | Tensións e deformacións en seccións solicitadas a esforzo axil e flexión. Enerxía de deformación. Núcleo central. |
| 7. Elementos barra solicitados a torsión uniforme. | Tensións e deformacións en torsión uniforme. Seccións circulares. Seccións macizas. Seccións abertas de parede delgada con forma arbitraria. Seccións pechadas. Seccións sen alabeo. Enerxía de deformación. |
| 8. Elementos barra solicitados a esforzo cortante. | Tensións tanxenciais producidas por esforzo cortante. Seccións abertas de parede delgada. Seccións pechadas. Enerxía de deformación. |
| 9. Cálculo de movementos en estruturas de barras. | Integración da ecuación diferencial asociada á deformación. Integración de deformacións. Fórmulas de Bresse. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A3 A13 A14 A15 A16 | 25 | 35 | 60 |
| Solución de problemas | A3 A13 A14 A15 A16 B18 B13 B10 B9 B8 B7 B6 B5 B3 B2 B1 C3 C10 C11 C12 C17 C18 C19 | 32 | 50 | 82 |
| Proba práctica | A13 A14 A16 B6 B8 B20 C19 C3 | 2 | 0 | 2 |
| Proba obxectiva | A14 A15 A16 B20 B19 B18 B16 B13 B12 B10 B9 B8 B7 B6 B5 B3 B2 B1 C3 C10 C11 C12 C13 C14 C16 C17 C18 C19 | 4 | 0 | 4 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Exposición de contidos conceptuais dos diversos temas. |
| Solución de problemas | Resolución das prácticas dos diferentes temas plantexados polos profesores. |
| Proba práctica | Esta proba consiste na resolución de problemas prácticos que lle serán entregados aos estudantes ao longo do curso. Entre elas poderá haber: 1) unha práctica de aplicación de aspectos teórico-prácticos relativos a materia impartida. 2) unha práctica ensaiando algún componente estructural. |
| Proba obxectiva | Realización dos exames da materia nas datas establecidas ao efecto pola comisión docente da Escola. |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Proba práctica | A13 A14 A16 B6 B8 B20 C19 C3 | Realización de ensaios no laboratorio e/ou resolución de problemas práticos. | 20 |
| Proba obxectiva | A14 A15 A16 B20 B19 B18 B16 B13 B12 B10 B9 B8 B7 B6 B5 B3 B2 B1 C3 C10 C11 C12 C13 C14 C16 C17 C18 C19 | O estudante debe resolver os problemas propostos para os exámes da materia planificados po la comisión docente da Escola. | 80 |
| Observacións avaliación | |||
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Na asignatura Resistencia de Materiais existen 2 formas de aprobar a asignatura: por AVALIACIÓN CONTINUA e por PROBA OBXECTIVA. PROBA OBXECTIVA Todos os estudantes que non habendo aprobado por avaliación continua ou non la houberan realizado, podrán presentarse ós exámes da asignatura planificados pola comisión docente da escola. A proba objectiva consistirá na resolución durante os exámes da materia de 4 exercicios, 1 por cada unho dos bloques no que se hai dividido a materia: BLOQUE 1 Tema 2 BLOQUE 2 Tema 6 BLOQUE 3 Temas 7 y 8 BLOQUE 4 Tema 9 A valoración total máxima posible para a prueba objectiva é de 100 puntos. Adicionalmente se sumarán os puntos que les correspondiera por la evaluación continua no superada. Aprobarán todos os estudiantes que obteñan una puntuación de a lo menos 50 puntos. AVALIACIÓN CONTINUA A avaliación continua se fará ao largo do periodo da docencia para a materia a impartir. A avaliación continua consistirá na resolución individual escrita e sen apuntes de 4 exercicios sobre a materia, unho por cada un dos bloques definidos para a proba obxectiva, a resolver polo estudante no horario de clase e 1 ou 2 probas prácticas. A avaliación máxima total para la avaliación continua será de 100 puntos dos que 80 corresponderían ós exercicios e 20 ás probas prácticas. Para aprobar a asignatura por avaluación continua haberá que conseguir a lo menos 50 puntos con os seguientes CONDICIONANTES: * Nas Probas prácticas hay que conseguir a lo menos o 35% da valoración máxima posible para estas probas. * En cada unho dos 4 bloques hay que conseguir a lo menos o 35% da valoración máxima posible do bloque. Cumpliendo estos 2 condicionantes e habendo conseguido a lo menos os 50 puntos mencionados, a nota obtida na avaliación continua pasará a ser a nota da proba obxectiva e non haberá que presentarse á proba obxectiva. Os estudantes que ouberan seguido a avaliación continua sen conseguir aprobar a asignatura e se presentasen ós exámes da materia programados po la comisión docente da escola recibirían unha axuda nos mesmos de 0,3 puntos por cada punto obtido na avaliación continua. |
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| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Hibbeler, R. C. (2012). Análisis Estructural. Pearson Educación
Hernández, S. (1996). Análisis lineal y no lineal de estructuras de barras. Universidade da Coruña
Connor, J.J. (1976). Analysis of Structural Member Systems. The Ronald Press Company
Ortiz, L. (1998). Elasticidad. McGraw-Hill
Gordon, J.E. (2004). Estructuras o por qué las cosas no se caen. Calamar Ediciones
Connor, J.J. & Faralli (2012). Fundamentals of Structural Engineering. Springer
Leet, K.M. & Uang, C.M. (2006). Fundamentos de Análisis Estructural. McGraw-Hill
Denison, E. & Stewart, I. (2012). How to read bridges. Rizzoli
Lumbreras, J.J. (2007). Introducción al cálculo de solicitaciones. Universidad Pública de Navarra
Saez-Benito, J.M. (1983). Las Tensiones Tangenciales en la Flexión. Fondo Editorial de Ingeniería Naval
Pisarenko, G.S., Yákovlev, A.P., Matvéev, V.V. (1979). Manual de Resistencia de Materiales. Mir
Cervera, M. & Blanco, E. (2002). Mecánica de estructuras. Libro 1. Resistencia de materiales. Edicións UPC
Cervera, M. & Blanco, E. (2002). Mecánica de estructuras. Libro 2. Métodos de análisis. Edicións UPC
Shanley, F.R. (1971). Mecánica de Materiales. McGraw-Hill
Beer, F. et al. (2013). Mecánica de Materiales. McGraw-Hill
Hibbeler, R.C. (2011). Mecánica de Materiales. Pearson Educación
Popov, E.P. (2000). Mecánica de sólidos. Pearson Educación
Pytel, A. & Kiusalaas, J. (2010). Mechanics of Materials. Cengage Learning
Volmir, A. (1986). Problemas de Resistencia de Materiales. Mir
Miroliúbov, I. et al. (1975). Problemas de Resistencia de Materiales. Mir
Canet, J.M. (). Problemas de Resistencia de Materiales y Estructuras. ETSICCP, Barcelona
Croxton, P.C.L. & Martin, L.H. (1990). Problemas Resueltos de Estructuras. Bellisco
Torroja, E. (2010). Razón y ser de los tipos estructurales. CSIC
Stiopin, P.A. (1968). Resistencia de Materiales. Mir
Feodosiev, V.I. (1988). Resistencia de Materiales. Mir
U.D. de Resistencia de Materiales (2008). Resistencia de Materiales. Universidad Politécnica de Madrid
Ortiz, L. (2010). Resistencia de Materiales. McGraw-Hill
Imaz, R. (). Resistencia de Materiales. Open Course Ware - Universidad de Cantabria
(2011). Resistencia de Materiales. Creative Commons - Universidad de Valladolid
Salazar, J.E. (2007). Resistencia de Materiales. Universidad Nacional de Colombia
Canet, J.M. (2002). Resistencia de Materiales y Estructuras. Edicións UPC
Ferrer, M. et al. (2002). Resistencia de Materiales. Problemas Resueltos. Edicións UPC
Belyaev, N.M. (1979). Strength of Materials. Mir
Schodek, D. & Bechthold, M. (2008). Structures. Prentice Hall
Timoshenko, S.P. & Young, D.H. (1981). Teoría de las Estructuras. Urmo
Gere, J.M. (2002). Timoshenko. Resistencia de materiales. Paraninfo
Fernández, R. (2006). TutoRES. Curso Tutorial de Resistencia. Universidad Politécnica de Madrid |
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| Bibliografía complementaria | |
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| Recomendacións | ||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | ||
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| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario | ||
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| Observacións | |