| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A17 | Conocimientos de geotecnia y mecánica de suelos y de rocas así como su aplicación en el desarrollo de estudios, proyectos, construcciones y explotaciones donde sea necesario efectuar movimientos de tierras, cimentaciones y estructuras de contención. |
| A29 | Capacidad para la construcción de obras geotécnicas. |
| B1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| B3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| B4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| B5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| B6 | Aprender a aprender. |
| B7 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B8 | Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. |
| B9 | Trabajar de forma autónoma con iniciativa. |
| B10 | Trabajar de forma colaborativa. |
| B13 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como por escrito, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| B15 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de la vida. |
| B18 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con que deben enfrentarse. |
| B19 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C2 | Comprender la importancia de la innovación en la profesión. |
| C5 | Comprensión de la necesidad de actuar de forma enriquecedora sobre el medio ambiente contribuyendo al desarrollo sostenible. |
| C8 | Facilidad para la integración en equipos multidisciplinares. |
| C10 | Capacidad de análisis, síntesis y estructuración de la información y las ideas. |
| C11 | Claridad en la formulación de hipótesis. |
| C12 | Capacidad de abstracción. |
| C13 | Capacidad de trabajo personal, organizado y planificado. |
| C18 | Capacidad para aplicar conocimientos básicos en el aprendizaje de conocimientos tecnológicos y en su puesta en práctica |
| C19 | Capacidad de realizar pruebas, ensayos y experimentos, analizando, sintetizando e interpretando los resultados |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| El objetivo de la asignatura es proporcionar los conocimientos fundamentales de la Mecánica de Suelos, introduciendo las reglas y leyes de los cálculos geotécnicos. Los temas impartidos son la base científica para la comprensión de la mecánica de suelos y su posterior aplicación al estudio de las principales obras geotécnicas. | A17 A29 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B13 B15 B18 B19 |
C2 C5 C8 C10 C11 C12 C13 C18 C19 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA GEOTECNIA. TIPOS Y PROPIEDADES GENERALES DE LOS SUELOS |
- Introducción o Funciones del terreno o Suelos y rocas - Origen de los suelos o Erosión o Transporte y sedimentación o Procesos secundarios - Clasificación de suelos - Propiedades elementales de los suelos o Porosidad, índice de huecos, humedad, grado de saturación, peso específico, índice de densidad y ensayos básicos para su determinación - Parámetros de identificación o Granulometría de suelos (curvas granulométricas, coeficientes de uniformidad y curvatura o graduación, ensayos por tamizado y sedimentación) o Límites de Atterberg (límites líquido, plástico y de retracción, índice de plasticidad, carta de Casagrande, índice de fluidez, índice de consistencia y actividad) o Sistema de Clasificación Unificada de Suelos (U.S.C.S) - Ensayos químicos de identificación (materia orgánica, sulfatos y sales solubles, carbonatos - Propiedades físico-químicas de las arcillas o Principales minerales arcillosos o Susceptibilidad. Tixotropía |
| TEMA 2. AGUA EN EL TERRENO |
- Estados del agua - El agua en reposo o Nivel freático o Tensión superficial, capilaridad, ascensión del agua en tubos capilares, ascensión capilar del agua en los suelos - El agua en movimiento o Potencial hidráulico o Leyes de filtración (ley de Darcy) y permeabilidad o Determinación del coeficiente de permeabilidad en laboratorio (permeámetros) o Isotropía y anisotropía - Análisis de la filtración o Ecuación diferencial de distribución de potenciales. Resolución numérica o Resolución gráfica o Método de Casagrande para superficie libre en presas de materiales sueltos o Medios anisótropos o Efectos de la filtración (sifonamiento, tubificación y dispersión) |
| TEMA 3. ESTADOS TENSIONALES DEL TERRENO |
- Definición del estado tensional o Sistema trifase o Principio de presión efectiva - Elasticidad. Ley de Hooke o Círculo de Mohr de tensiones. Tensiones y direcciones principales - Tensiones geostáticas o Coeficiente de empuje al reposo. Fórmula de Jaky - Criterios de rotura o Criterio de rotura de Mohr-Coulomb - Relaciones tensión-deformación |
| TEMA 4. COMPORTAMIENTO MECÁNICO EN COMPRESIÓN CONFINADA |
- Edómetro - Arcillas normalmente consolidadas y sobreconsolidadas - Corrección de alteración de las muestras en ensayo edométrico. Corrección de Schmertmann - Ecuación diferencial de consolidación unidimensional. Solución numérica y gráfica - Asientos mediante ensayos edométricos - Método de Casagrande y método de Taylor para determinación coeficiente de consolidación - Consolidación secundaria |
| TEMA 5. COMPORTAMIENTO EN PROCESOS DE CORTE |
- Criterio de rotura de Mohr-Coulomb - Ensayo de corte directo - Ensayo en aparato triaxial - Ensayo de compresión simple - Representación de trayectoria de tensiones. Parámetros Lambe y Roscoe |
| TEMA 6. EL SUELO COMO MEDIO ELÁSTICO |
- Semiespacio de Boussinesq - Tensiones producidas por cargas puntuales, lineales, en faja, triangulares, circulares - Método de Newmark |
| TEMA 7. ESTABILIDAD DE TALUDES EN SUELOS | - Introducción (investigaciones in situ y factores influyentes en la estabilidad) - Tipos de rotura - Análisis de la estabilidad o Clasificación de métodos de cálculo: métodos de equilibrio límite y en deformaciones o Métodos de equilibrio límite (rotura plana, rotura en cuña, talud infinito, método del círculo de rozamiento, método de Fellenius, Janbu, Bishop simplificado, Morgenstern-Price y Spencer) - Corrección y medidas de estabilización |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A17 A29 B1 B2 B3 B4 B5 B9 B10 B13 B15 B6 B8 B18 B19 B7 C5 C10 C11 C12 C13 C18 C2 C8 C19 | 50 | 75 | 125 |
| Solución de problemas | A17 A29 B1 B2 B3 B4 B5 B9 B10 B13 B15 B6 B8 B18 B19 B7 C5 C10 C11 C12 C13 C18 C2 C8 C19 | 32 | 32 | 64 |
| Prácticas de laboratorio | A17 | 8 | 16 | 24 |
| Prueba mixta | A17 A29 | 0 | 6 | 6 |
| Atención personalizada | 6 | 0 | 6 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Exposición de los contenidos de la materia en su fundamento teórico por parte del profesor en sesiones magistrales |
| Solución de problemas | Resolución de problemas y ejercicios prácticos como aplicación de los conceptos teóricos impartidos por parte del profesor |
| Prácticas de laboratorio | Conocimiento de los procedimientos de ensayos de laboratorio con instrumentación real y/o vídeos por parte del profesor y alumno para, mediante la experimentación práctica, mejorar la comprensión de los conceptos teóricos impartidos |
| Prueba mixta | Realización por parte del alumno de exámenes con cuestiones teóricas y ejercicios prácticos |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Prueba mixta | A17 A29 | Realización por parte del alumno de exámenes con cuestiones teóricas y ejercicios prácticos | 100 |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
B.M. Das (). Advanced soil mechanics. New York, Taylor&Francis (2008)
J.A. Jiménez Salas; J.L. de Justo Alpañes; A.A. Serrano González (). Geotecnia y cimientos (tomos I y II). Madrid, Rueda (1975)
L.I. González de Vallejo; M. Ferrer; L. Ortuño; C. Oteo (). Ingeniería geológica. Madrid, Pearson (2002)
T. W. Lambe; R.V. Whitman (). Mecánica de Suelos. México, Limusa (2009)
F. Muzás Labad (). Mecánica del suelo y cimentaciones (Vol. I). Madrid, Fundación Escuela de la Edificación (2007)
B.M. Das (). Principles of geotechnical engineering. PWS Publishing Company (1985)
K. Terzaghi; R. B. Peck;G. Mesri (). Soil Mechanics in Engineering Practice. EEUU, J. Wiley (1967) |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | |||
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | |
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| Asignaturas que continúan el temario | |||
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| Otros comentarios | |
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Es recomendable haber cursado y adquirido los conocimientos básicos de geología, álgebra, cálculo y física. Al ser la primera asignatura de geotecnia es recomendable cursarla de forma previa a cualquier otra relacionada con geotecnia. |