| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A17 | Conocimientos de geotecnia y mecánica de suelos y de rocas así como su aplicación en el desarrollo de estudios, proyectos, construcciones y explotaciones donde sea necesario efectuar movimientos de tierras, cimentaciones y estructuras de contención. |
| A29 | Capacidad para la construcción de obras geotécnicas. |
| B1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| B3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| B4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| B5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| B6 | Aprender a aprender. |
| B7 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B8 | Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. |
| B9 | Trabajar de forma autónoma con iniciativa. |
| B10 | Trabajar de forma colaborativa. |
| B13 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como por escrito, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| B15 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de la vida. |
| B18 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con que deben enfrentarse. |
| B19 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C2 | Comprender la importancia de la innovación en la profesión. |
| C5 | Comprensión de la necesidad de actuar de forma enriquecedora sobre el medio ambiente contribuyendo al desarrollo sostenible. |
| C8 | Facilidad para la integración en equipos multidisciplinares. |
| C10 | Capacidad de análisis, síntesis y estructuración de la información y las ideas. |
| C11 | Claridad en la formulación de hipótesis. |
| C12 | Capacidad de abstracción. |
| C13 | Capacidad de trabajo personal, organizado y planificado. |
| C18 | Capacidad para aplicar conocimientos básicos en el aprendizaje de conocimientos tecnológicos y en su puesta en práctica |
| C19 | Capacidad de realizar pruebas, ensayos y experimentos, analizando, sintetizando e interpretando los resultados |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| O obxectivo do curso é proporcionar coñecementos fundamentais da mecánica dos solos, introducindo as normas e leis dos cálculos xeotécnicos. Os temas abordados son a base científica para a comprensión da mecánica dos solos e a súa posterior aplicación ao estudo das principais obras xeotécnicas | A17 A29 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B13 B15 B18 B19 |
C2 C5 C8 C10 C11 C12 C13 C18 C19 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| TEMA 1. INTRODUCIÓN Á XEOTECNIA. TIPOS E PROPIEDADES XERIAS DOS CHÁNS |
- Introdución o Funcions do terreno o Cháns e rochas - Orixe dos cháns o Erosión o Transporte e sedimentación o Procesos secundarios - Clasificación de suelos - Propiedades elementales dos cháns o Porosidade, índice de ocos, humidade, grado de saturación, peso específico, índice de densidade e ensaios básicos para a sua determinación - Parámetros de identificación o Granulometría de cháns (curvas granulométricas, coeficientes de uniformidad e curvatura o graduación, ensaios por tamizado y sedimentación) o Límites de Atterberg (límites líquido, plástico e de retracción, índice de plasticidade, carta de Casagrande, índice de fluidez, índice de consistencia e actividade) o Sistema de Clasificación Unificada de Suelos (U.S.C.S) - Ensaios químicos de identificación (materia orgánica, sulfatos e sales solubles, carbonatos - Propiedades físico-químicas das arxilas o Principais minerais arxilosos o Susceptibilidade. Tixotropía |
| TEMA 2. AUGA NO TERREO |
- Estados do auga - O auga en repouso o Capa freática o Tensión superficial, capilaridade, ascensión da auga en tubos capilares, ascensión capilar do auga nos cháns - O auga en movemento o Potencial hidráulico o Leyes de filtración (ley de Darcy) e permeabilidade o Determinación do coeficiente de permeabilidade en laboratorio (permeámetros) o Isotropía e anisotropía - Análise da filtración o Ecuación diferencial de distribución de potenciais. Resolución numérica o Resolución gráfica o Método de Casagrande para superficie libre en presas de materiais soltos o Medios anisótropos o Efectos da filtración (sifonamiento, tubificación e dispersión) |
| TEMA 3. ESTADOS TENSIONAIS DO TERREO |
- Definición do estado tensional o Sistema trifase o Principio de presión efectiva - Elasticidade. Ley de Hooke o Círculo de Mohr de tensions. Tensions e direccións principais - Tensions xeostáticas o Coeficiente do empuxe ao repouso. Fórmula de Jaky - Criterios de rotura o Criterio de rotura de Mohr-Coulomb - Relacións tensión-deformación |
| TEMA 4. COMPORTAMENTO MECÁNICO EN COMPRESIÓN CONFINADA |
- Edómetro - Arxilas normalmente consolidadas e sobreconsolidadas - Correción de alteración das mostras en ensaio edométrico. Correción de Schmertmann - Ecuación diferencial da consolidación unidimensional. Solución numérica e gráfica - Asientos mediante ensaios edométricos - Método de Casagrande e método de Taylor para determinación do coeficiente de consolidación - Consolidación secundaria |
| TEMA 5. COMPORTAMENTO EN PROCESOS DE CORTE |
- Criterio de rotura de Mohr-Coulomb - Ensaio de corte directo - Ensaio en aparato triaxial - Ensaio de compresión simple - Representación de trayectoria de tensions. Parámetros Lambe e Roscoe |
| TEMA 6. O CHAN COMO MEDIO ELÁSTICO |
- Semiespazo de Boussinesq - Tensions producidas por cargas puntuais, lineais, en faja, triangulares, circulares - Método de Newmark |
| TEMA 7. ESTABILIDADE DE NOIROS EN CHÁNS | - Introdución (investigacions in situ e factores influyentes na estabilidade) - Tipos de rotura - Análise da estabilidade o Clasificación de métodos de cálculo: métodos de equilibrio límite e en deformacions o Métodos de equilibrio límite (rotura plana, rotura en cuña, noiro infinito, método do círculo de rozamiento, método de Fellenius, Janbu, Bishop simplificado, Morgenstern-Price e Spencer) - Correción e medidas de estabilización |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A17 A29 B1 B2 B3 B4 B5 B9 B10 B13 B15 B6 B8 B18 B19 B7 C5 C10 C11 C12 C13 C18 C2 C8 C19 | 50 | 75 | 125 |
| Solución de problemas | A17 A29 B1 B2 B3 B4 B5 B9 B10 B13 B15 B6 B8 B18 B19 B7 C5 C10 C11 C12 C13 C18 C2 C8 C19 | 32 | 32 | 64 |
| Prácticas de laboratorio | A17 | 8 | 16 | 24 |
| Proba mixta | A17 A29 | 0 | 6 | 6 |
| Atención personalizada | 6 | 0 | 6 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Exposición dos contidos da materia na súa base teórica por parte do profesor en clases maxistrales |
| Solución de problemas | Resolución de problemas e exercicios prácticos e aplicación de conceptos teóricos ministrados polo profesor |
| Prácticas de laboratorio | Coñecemento dos procedementos de ensaio de laboratorio con implantación real e/ou vídeos polo profesor e alumno a través da experimentación real para mellorar a comprensión dos conceptos teóricos suministrados |
| Proba mixta | Realización de exame alumno con cuestións teóricas e exercicios prácticos |
| Atención personalizada |
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| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Proba mixta | A17 A29 | Realización de exame alumno con cuestións teóricas e exercicios prácticos | 100 |
| Observacións avaliación | |||
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Para poder presentarse á proba mixta a asistencia ou participación nas actividades de clase terá que ser dun mínimo do 80%.
Ademáis, deberase ter superadas tódalas tarefas e traballos que se propoñan ao longo do curso. |
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| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
B.M. Das (). Advanced soil mechanics. New York, Taylor&Francis (2008)
J.A. Jiménez Salas; J.L. de Justo Alpañes; A.A. Serrano González (). Geotecnia y cimientos (tomos I y II). Madrid, Rueda (1975)
L.I. González de Vallejo; M. Ferrer; L. Ortuño; C. Oteo (). Ingeniería geológica. Madrid, Pearson (2002)
T. W. Lambe; R.V. Whitman (). Mecánica de Suelos. México, Limusa (2009)
F. Muzás Labad (). Mecánica del suelo y cimentaciones (Vol. I). Madrid, Fundación Escuela de la Edificación (2007)
B.M. Das (). Principles of geotechnical engineering. PWS Publishing Company (1985)
K. Terzaghi; R. B. Peck;G. Mesri (). Soil Mechanics in Engineering Practice. EEUU, J. Wiley (1967) |
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| Bibliografía complementaria | |
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| Recomendacións | |||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente | |||
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| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | |
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| Materias que continúan o temario | |||
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| Observacións | |
| Ter cursado e adquirido os coñecementos básicos de xeoloxía, álxebra, cálculo e física. Ao ser a primeira asignatura de xeotecnica é recomendable cursala de maneira previa a calquera outra relacionada con esta materia. |