| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A18 | Conocimiento de los conceptos y los aspectos técnicos vinculados a los sistemas de conducciones, tanto en presión como en lámina libre. |
| A19 | Conocimiento de los conceptos básicos de hidrología superficial y subterránea. |
| A30 | Conocimiento y capacidad para proyectar y dimensionar obras e instalaciones hidráulicas, sistemas energéticos, aprovechamientos hidroeléctricos y planificación y gestión de recursos hidráulicos superficiales y subterráneos. |
| B1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| B3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| B4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| B5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| B6 | Aprender a aprender. |
| B7 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B8 | Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. |
| B9 | Trabajar de forma autónoma con iniciativa. |
| B10 | Trabajar de forma colaborativa. |
| B11 | Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional. |
| B13 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como por escrito, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| B15 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de la vida. |
| B18 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con que deben enfrentarse. |
| B20 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| C2 | Comprender la importancia de la innovación en la profesión. |
| C3 | Aprovechamiento e incorporación de las nuevas tecnologías |
| C4 | Entender y aplicar el marco legal de la disciplina. |
| C5 | Comprensión de la necesidad de actuar de forma enriquecedora sobre el medio ambiente contribuyendo al desarrollo sostenible. |
| C10 | Capacidad de análisis, síntesis y estructuración de la información y las ideas. |
| C11 | Claridad en la formulación de hipótesis. |
| C12 | Capacidad de abstracción. |
| C13 | Capacidad de trabajo personal, organizado y planificado. |
| C18 | Capacidad para aplicar conocimientos básicos en el aprendizaje de conocimientos tecnológicos y en su puesta en práctica |
| C19 | Capacidad de realizar pruebas, ensayos y experimentos, analizando, sintetizando e interpretando los resultados |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Coñecer os fundamentos do transporte de sedimentos en cauces fluviais | A18 A19 A30 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B13 B15 B18 B20 |
C2 C3 C4 C5 C10 C11 C12 C13 C18 C19 |
| Deseño e cálculo de obras de encauzamiento | A18 A19 A30 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B13 B15 B18 B20 |
C2 C3 C4 C5 C10 C11 C12 C13 C18 C19 |
| Planificación de campañas experimentais para o aforo de cauces fluviais e saber deseñar modelos físicos no eido da enxeñería fluvial | A18 A19 A30 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B13 B15 B18 B20 |
C2 C3 C4 C5 C10 C11 C12 C13 C18 C19 |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Tema 1. Hidrometría | 1.1. Introdución 1.2. Medida da precipitación 1.2. Medida de niveis 1.3. Medida de velocidades 1.4. Determinación do caudal. Curvas de aforo 1.5. Estructuras de aforo |
| Tema 2: Transporte de sedimentos en cauces aluviais | 2.1. Introdución 2.2. Umbral de movemento. Ábaco de Shields 2.3. Caudal sólido. Ecuaciones de tranporte de sedimentos 2.4. Formas de fondo |
| Tema 3: Encauzamentos | 3.1. Introdución. 3.2. Espigóns. Travesas. 3.3. Teoría do réxime. Deseño en planta. 3.4. Materiais 3.5. Estabilidade de taludes. Deseño de motas |
| Tema 4: Hidráulica de pontes | 4.1. Introdución 4.2. Erosión local e xeneralizada 4.3. Erosión en pilas e estribos 4.4. Medidas de protección |
| Tema 5. Modelos físicos en hidráulica fluvial | 5.1. Repaso de conceptos previos 5.2. Modelos con semellanza de Froude completa e distorsionada 5.3. Modelos para transporte de sedimentos. Semellanza de Shields |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Guest lecture / keynote speech | A18 A19 A30 B1 B2 B3 B4 B5 B8 B18 B20 C3 C4 C5 C10 C11 C12 C13 C18 C2 C19 | 24 | 24 | 48 |
| Supervised projects | A18 A30 B9 B10 B11 B13 B15 B6 B7 | 8 | 16 | 24 |
| Laboratory practice | A30 B1 B9 B10 B7 C11 C12 C13 C18 C19 | 4 | 5 | 9 |
| Problem solving | A19 A30 C11 C12 | 7 | 14 | 21 |
| Short answer questions | A18 A19 A30 B1 B2 B3 B4 | 2 | 4 | 6 |
| Personalized attention | 4.5 | 0 | 4.5 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Guest lecture / keynote speech | Clases teóricas con apoio audiovisual |
| Supervised projects | Os alumnos realizarán varios traballos individuais ou en grupo cos modelos numéricos Iber, Hec-Ras |
| Laboratory practice | Realizaránse prácticas de hidrometría. Mediránse calados e velocidades e os alumnos deberán entregar un informe do traballo realizado |
| Problem solving | Entregaráselle ós alumnos varios problemas ao longo do curso para que resolvan en clase ou na casa. Os exercicios resolveránse en clase. |
| Short answer questions | Realizaránse tests de seguimiento ó longo do curso |
| Personalized attention |
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| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Supervised projects | A18 A30 B9 B10 B11 B13 B15 B6 B7 | Evaluaráse o informe de cada traballo entregado polo alumno e a súa exposición pública na clase. A nota mínima de cada traballo será de 3 sobre 10. | 30 |
| Laboratory practice | A30 B1 B9 B10 B7 C11 C12 C13 C18 C19 | Evaluaráse o informe do traballo entregado polo alumno. A nota mínima da práctica será de 3 sobre 10. | 15 |
| Short answer questions | A18 A19 A30 B1 B2 B3 B4 | Faránse dous tests cos diferentes contidos que se ven na asignatura | 30 |
| Problem solving | A19 A30 C11 C12 | Evaluaránse a entrega de problemas resoltos polo alumno. A entrega de problemas será opcional. | 25 |
| Assessment comments | |||
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A materia hidráulica fluvial pode superarse con dúas metodoloxías diferentes: 1. Examen final. O 100% da nota da materia será un exame final teórico - práctico 2. Avaliación continua. A nota da materia consiste na suma dos traballos tutelados / prácticas de laboratorio / solución de problemas / tests de seguimento. Ao comenzo de curso os alumnos deben optar por unha metodoloxía de avaliación. Aqueles alumnos e alumnas que non poidan asistir a clase regularmente (p.ex. por motivos de traballo) deben comunicarllo aos profesores ao comenzo do curso. |
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| Sources of information |
| Basic |
(). . |
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Chang,H.H. Fluvial processes in riverengineering, Wiley, 1988 Gonzálezdel Tánago, M., García de Jalón, D. Restauraciónde ríos y riberas, E.T.S. Ingenieros de Montes, Universidad Politécnica deMadrid, 1995. Graf,W.H. Fluvial Hydraulics, John Wiley& Sons, 1998. Hoffmans,G.J.C.M., Verheij, H.J. Scour Manual,Delft Hydraulics, A.A. Balkema Publishers, Netherlands, 1994. Julien,P.Y. Erosion and Sedimentation,Cambridge University Press, 1994. Knighton,D. Fluvial Forms and Processes, JohnWiley & Sons, 1984. Leopold,L.B. A view of the river, HarvardUniversity Press, 1994 Martín-Vide,J.P. Ingeniería de ríos, EdicionesUPC, 2002. Yang,C.T. Sediment transport: Theory andPractice, McGraw Hill, 1996. |
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| Complementary | |
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| Recommendations | ||
| Subjects that it is recommended to have taken before | ||
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| Subjects that are recommended to be taken simultaneously | |
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| Subjects that continue the syllabus | ||
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| Other comments | |