| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A5 | Capacidad para resolver los problemas físicos básicos de Ingeniería Civil, y conocimiento teórico y práctico de las propiedades físicas, químicas, mecánicas y tecnológicas de los materiales de construcción más utilizados en construcción. |
| A7 | Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales del movimiento mecánico y del equilibrio de los cuerpos materiales, y capacidad para su aplicación en la resolución de problemas de Mecánica. |
| B1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| B2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| B3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| B4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| B5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| B6 | Resolver problemas de forma efectiva. |
| B7 | Aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo. |
| B8 | Trabajar de forma colaborativa. |
| B9 | Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional. |
| B10 | Comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo. |
| B11 | Entender y aplicar el marco legal de la disciplina. |
| B12 | Comprensión de la necesidad de actuar de forma enriquecedora sobre el medio ambiente contribuyendo al desarrollo sostenible. |
| B13 | Compresión de la necesidad de analizar la historia para entender el presente. |
| B14 | Capacidad para organizar y dirigir equipos de trabajo así como de integrarse en equipos multidisciplinares. |
| B15 | Claridad en la formulación de hipótesis. |
| B16 | Capacidad de autoaprendizaje mediante la inquietud por buscar y adquirir nuevos conocimientos, potenciando el uso de las nuevas tecnologías de la información y así poder enfrentarse adecuadamente a situaciones nuevas. |
| B17 | Capacidad para aumentar la calidad en el diseño gráfico de las presentaciones de trabajos. |
| B18 | Capacidad para aplicar conocimientos básicos en el aprendizaje de conocimientos tecnológicos y en su puesta en práctica. |
| B19 | Capacidad de realizar pruebas, ensayos y experimentos, analizando, sintetizando e interpretando los resultados. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como por escrito, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C2 | Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 | Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C5 | Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Comprensión y dominio de los conceptos de las leyes generales del movimiento mecánico y del equilibrio de los sólidos indeformables. Resolver problemas de mecánica en Ingeniería Civil. | A5 A7 |
B11 B12 B13 |
C1 C2 C5 |
| Aprender a aplicar un pensamiento científico. Resolver problemas de forma efectiva con autonomía. Usar las nuevas tecnologías. Capacidad para trabajar en equipos multidisciplinares apreciando la diversidad de opiniones, formas de trabajo y comunicándose de manera efectiva | B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B14 B15 B16 B17 B18 B19 |
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| Familiarizarse con el uso de las TIC´s como medio de expresión en el ámbito social Capacidad de análisis critico, de diagnóstico y planteamiento de soluciones basadas en el conocimiento buscando el bien social. Conocer la importancia del aprendizaje continúo Valorar de manera crítica el sistema tecnológico y de la información de la sociedad actual como medio para buscar respuesta a problemas Entender la importancia de la visión crítica como medio básico para la investigación, innovación y desarrollo tecnológico en los ámbitos socioeconómicos. | C3 C4 C6 C7 C8 |
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| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Cinemática en distintos sistemas de Coordenadas | Polares Cilíndricas Esféricas Intrínsecas |
| Cinemática do movemento relativo |
Velocidad e aceleración en sistemas de referencia móviles Composición de velocidades e aceleración angulares |
| Xeometría do movemento | Eje instantáneo rotación deslizamiento (EIRD) Propiedades del EIRD Movimiento plano y CIR Trayectoria del CIR |
| Cinemática de sistemas indeformables | Campo instantáneo de velocidad e aceleración Movimiento relativo de sólidos Invariantes cinemáticos |
| Xeometría de masas |
Momento y produtos de inercia Tensor de inercia Teorema general de Steiner Elipsoide de inercia |
| Dinámica da partícula | Leyes y teoremas fundamentales Movimiento relativo Dinámica asociada a una trayectoria |
| Dinámica do sólido ríxido | Ecuaciones diferenciales del movimiento Momento lineal e angular Energía cinética Dinámica de rotación con un punto fijo |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A5 A7 B9 B10 B11 B12 B13 B4 B5 B19 C1 C2 C3 C4 C6 C7 C8 | 20 | 20 | 40 |
| Solución de problemas | A5 A7 B8 B9 B10 B14 B3 B6 B7 B16 B17 B18 C3 C4 C5 C6 C7 C8 | 25 | 25 | 50 |
| Presentación oral | B8 B10 B14 B15 B1 B2 B4 B16 C1 C4 C5 C7 | 5 | 5 | 10 |
| Prácticas a través de TIC | A5 A7 B6 B17 B19 C3 C6 C7 | 5 | 5 | 10 |
| Prueba objetiva | A5 A7 B15 B1 B2 B3 B5 B7 | 3 | 36 | 39 |
| Atención personalizada | 1 | 0 | 1 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Exposición por parte del profesor de los contenidos teóricos de la materia |
| Solución de problemas | Planteamiento de casos prácticos de la materia. Algunos de los boletines realizados en clase serán solicitados por el profesor para evaluar la correcta resolución de los mismos y la metodología empleada. |
| Presentación oral | Presentación de temas de la asignatura por parte de los alumnos. Este trabajo se realiza en grupos |
| Prácticas a través de TIC | Algunas prácticas serán resueltas en ordenador. Este trabajo individual o en parejas será entregado al profesor para su evaluación |
| Prueba objetiva | Prueba sobre casos prácticos y/ó teóricos de mecánica |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Prueba objetiva | A5 A7 B15 B1 B2 B3 B5 B7 | Evaluación sobre distintos aspectos de la asignatura | 80 |
| Sesión magistral | A5 A7 B9 B10 B11 B12 B13 B4 B5 B19 C1 C2 C3 C4 C6 C7 C8 | Asistencia a las clases magistrales en donde el profesor expone los contenidos teóricos | 2 |
| Presentación oral | B8 B10 B14 B15 B1 B2 B4 B16 C1 C4 C5 C7 | Valoración de las presentaciones realizadas. Se tendrá en cuenta la claridad de la exposición, adecuarse al contenido de la materia, uso del lenguaje apropiado, manejo de los principios de mecánica | 2 |
| Solución de problemas | A5 A7 B8 B9 B10 B14 B3 B6 B7 B16 B17 B18 C3 C4 C5 C6 C7 C8 | Entrega de boletines de problemas. El profesor indicará qué boletines hay que entregar y sólo se valorarán aquellos que estén resueltos completamente y con claridad. También es posible realizar una prueba práctica de solución de problemas |
15 |
| Prácticas a través de TIC | A5 A7 B6 B17 B19 C3 C6 C7 | Asistencia a las clases prácticas de TIC, resolución y entrega de ejercicios en ordenador | 1 |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
Toledano Mar (2013). Fundamentos de Cinemática y Dinámica. Reprografía del noroeste |
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| Complementária |
M. Solaguren-Beascoa (2006). Curso de Dinámica. Universidad de Burgos
Bastero de Eleizalde, José Mª. (1991). Curso de mecánica. Ediciones Universidad de Navarra
Vázquez, Manuel (1988). Mecánica para ingenieros. Noela
Shames, Irving H. (). Mecánica para ingenieros. Prentice Hall Iberia
Meriam, J.L. (1999). Mecánica para ingenieros: estática y dinámica. Reverté |
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| Recomendaciones | ||||||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||||||
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | |
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| Asignaturas que continúan el temario | |||
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