| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A1 | CE1 - Aprender a aprender, por exemplo, cómo, cándo, ónde novos desenvolvementos persoais son necesarios. |
| A2 | CE2 - Auditar unha organización e deseñar planes de consulta (por exemplo lexislación impositiva, inversións, estudo de casos, proxecto de traballo). |
| A3 | CE3 - Comprender detalles do funcionamento empresarial, tamaño de empresas, rexións xeográficas, sectores empresariais, vinculación con coñecemento e teorías básicas. |
| A5 | CE5 - Comprender a tecnoloxía nova e existente e o seu impacto para os novos/futuros mercados. |
| A7 | CE7 - Comprender os principios da lei e vinculalos co coñecemento de negocios e xestión. |
| A9 | CE9 - Comprender os principio éticos, identificar as implicacións para as organizacións empresariais, deseño de escenarios. |
| A10 | CE10 - Comprender e utilizar sistemas contables e financeiros. |
| A11 | CE11 - Definir criterios de acordo de cómo unha empresa é definida e vincular os resultados coa análise do entorno para identificar perspectivas. |
| A12 | CE12 - Definir obxectivos, estratexias e políticas comerciais. |
| A13 | CE13 - Xestión dunha compañía a partir da planificación e control, utilizando conceptos, métodos e ferramentas. |
| A14 | CE14 - Xestionar as operacións da empresa. |
| A15 | CE15 - Xestionar os recursos financeiros. |
| A16 | CE16 - Identificar aspectos relacionados e comprender o seu impacto na organización empresarial. |
| A17 | CE17 - Identificar o impacto dos elementos micro e macroeconómicos na organización empresarial. |
| A18 | CE18 - Identificar as características dunha organización. |
| A19 | CE19 - Identificar novos desenvolvementos de organizacións empresariais para afrontar con éxito o entorno cambiante. |
| A21 | CE21 - Identificar e utilizar as ferramentas adecuadas de matemáticas e estatística. |
| A22 | CE22 - Planificar e xestionar os recursos humanos das organizacións. |
| A23 | CE23 - Uso de instrumentos para a análise de entornos empresariais. |
| B1 | CB1 - Que os estudantes demostrasen posuír e comprender coñecementos nunha área de estudo que parte da base da educación secundaria xeneral, e se adoita encontrar a un nivel que, se ben se apoia en libros de texto avanzados, inclúe tamén algúns aspectos que implican coñecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo. |
| B2 | CB2 - Que os estudantes saiban aplicar os seus coñecementos ao seu traballo ou vocación dunha forma profesional e posúan as competencias que adoitan demostrarse por medio da elaboración e defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da súa área de estudo. |
| B3 | CB3 - Que os estudantes teñan a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da súa área de estudo) para emitir xuízos que inclúan unha reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ética. |
| B4 | CB4 - Que os estudantes poidan transmitir información, ideas, problemas e solucións a un público tanto especializado como non especializado. |
| B5 | CB5 - Que os estudantes desenvolvesen aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonomía. |
| B6 | CG1 - Que os estudantes formados sexan profesionais versátiles, capacitados tanto de iniciar o seu propio negocio como de desempeñar labores de deseño, planificación, organización, xestión, asesoramento e avaliación nas áreas e departamentos contables, financeiros e fiscais de organizacións empresariais, con especial referencia ás pequenas e medianas empresas. |
| B7 | CG2 - Que os estudantes posúan unha elevada capacitación metodolóxica de xestión e tratamento da información que lles proporcione vantaxes competitivas, non só no seu labor profesional, senón nunha sociedade global en permanente transformación. Para iso, o Grao debe estar dotado dun axeitado nivel de interdisciplinariedade, transversalidad e integración nas súas materias. |
| B8 | CG3 - Que os estudantes presten especial atención aos cambios que, tanto en conceptos, coma en metodoloxía ou en aplicacións, implican no mundo empresarial as novas tecnoloxías da información e as comunicacións. Así mesmo deben poder obter e actualizar os coñecementos específicos que teñan como base a aparición de novas leis e regulamentos que afecten ao mundo fiscal, financeiro ou contable. |
| B9 | CG4 - Que os estudantes integren a aprendizaxe na súa vida e no seu labor profesional, a través da metodoloxía de ensino que lles achega o Grao, o cal lles proporciona unha formación básica xeral que servirá como puntal para a formación continua ao longo da vida. |
| B10 | CG5 - Que os estudantes teñan unha perspectiva integral e destreza no manexo dos conceptos, técnicas e ferramentas empregados en cada unha das diferentes áreas funcionáis, con especial referencia ás contables, financeiras e fiscais da empresa; así como entender as relacións que existen entre elas e cos obxectivos xerais da organización. Todo iso tendo en conta os principios de sustentabilidade e responsabilidade social das mesmas. |
| B11 | CG6 - Que os estudantes saiban identificar e anticipar oportunidades, asignar recursos, organizar a información, realizar asesoramento fiscal e contable, control orzamentario, xestión de tesouraría, auditorías de contas e temas concursais (suspensións de pagamentos e quebras), tomar decisións en condicións de incerteza e avaliar resultados. |
| B12 | CG7 - Que os estudantes sexan capaces de liderar proxectos nas áreas de valoración da empresa, de dirección estratéxica e financeira; deben poder entender a información contable das empresas co fin de obter conclusións e realizar predicións tanto sobre rendementos coma sobre riscos futuros. |
| B13 | CG8 - Que os estudantes identifiquen os requisitos legais da información financeira aos que a empresa debe enfrontarse. |
| B14 | CG9 - Que os estudantes manifesten respecto aos dereitos fundamentais e de igualdade entre homes e mulleres, o respecto e a promoción dos Dereitos Humanos e os principios de igualdade de oportunidades, non discriminación e accesibilidade universal das persoas con discapacidade. |
| C1 | CT1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C2 | CT2 - Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C3 | CT3 - Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 | CT4 - Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C5 | CT5 - Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C6 | CT6 - Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | CT7 - Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | CT8 - Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Coñecer a función do Dereito como sistema regulador das relacións xurídico-privadas tanto no ámbito persoal coma patrimonial. | A1 A2 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 A17 A18 A19 A21 A22 A23 |
C4 |
|
| Comprender as distintas manifestacións do Dereito na súa evolución histórica e na súa realidade actual. | A1 |
||
| Coñecer os dereitos, principios e valores constitucionais que resulta de aplicación a persoas e as relacións entre persoas. | A1 |
B14 |
C4 |
| Interpretar e analizar críticamente as normas integrantes do dereito no seu correspondente entorno casuístico | A3 |
B8 B13 |
|
| Resolver de forma efectiva os conflitos xurídicos fomentando o mantenemento das relacións intersubxetivas. | C4 |
||
| Manexo da oratoria xurídica | B1 B3 B5 B10 |
C1 C2 C6 |
|
| Capacidade para utilizar a rede informática na obtención de información xurídica e na comunicación de datos e, en xeral, capacidade para empregar as ferramentas básicas das TIC necesarias para o exercicio da súa profesión. | A5 |
B6 B7 |
C3 C8 |
| Capacidade de negociación e mediación | A7 |
B2 B4 B11 B12 |
C4 |
| Comportarse con ética e responsabilidade social como cidadán e como profesional. | A1 |
B9 |
C5 C7 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| I. O Dereito Civil | 1. Concepto. 2. O Código Civil e as leis especiais. 3. Os Dereitos civiles das comunidades autónomas. |
| II. O Dereito Civil Español | 1. As fontes do Dereito Civil español: a ley, a costume e os principios xerais do Dereito. |
| III. A persoa | 1.A persoa: concepto e clases. 2. A capacidade das persoas: a) capacidade xurídica e capacidade de obrar. b). A incapacitación. 3. A persoa xurídica. |
| IV. A obriga e as súas clases | 1. Concepto. 2. Principais tipos de obrigas. |
| V. O cumprimento da obriga | 1. O pago ou cumprimento. 2. A liberación do deudor por medios equivalentes o pago: a). La dación en pago e o pago por cesión de bens. b). A compensación. C). A condonación. d). A consignación. |
| VI. O incumprimento e a extinción das obrigas. As garantías. | 1. O incumprimento das obrigas. Causas do incumprimento. 2. Efectos do incumprimento. 3. As garantías da obriga. 4. A extinción das obrigas. |
| VII. O contrato. | 1. Concepto e clases. 2. Os elementos ou requisitos esenciais do contrato. 3. Os efectos do contrato. 4. A ineficacia do contrato. 5. A interpretación do contrato. |
| VIII. Os contratos traslativos do dominio | 1. A compraventa: a). Concepto. b). Capcidade das partes. c). A cousa. d). O precio. e). Obrigas do comprador. f). Obrigas do vendedor. 2. A permuta. 3. A doazón. |
| IX. Contratos de alugueiro. | 1. O aluguer de cousas. 2. Os alugeres urbáns. 3. O leasing. 4. O aluguer de servizos e o aluguer de obra. |
| X. Os contratos de sociedade e a fianza. | 1. Sociedade e contrato de sociedade. 2. A sociedade: a). Concepto e clases. b). Responsabilidade da sociedade e dos socios por deudas sociais. c). Participación dos socios nas pérdidas e ganancias da sociedade. d). Administración da sociedade. e). Extinción da sociedade. f). Liquidación da sociedade. 2. O contrato de fianza: a). Concepto. b). Obrigas do fiador. c). Dereitos do fiador. d). A cofianza e a subfianza. e). Extinción da fianza. |
| XI. Outros contratos típicos | 1. O mandato. 2. O préstamo. 3. O depósito. 4. A transacción. 5. A arbitraxe. |
| XII. Os bens. | 1. A cousas e a súa calificación. 2. Cousas corporais e incorporais. 3. Bens de consumo e de producción. 4. Bens mobles e inmobles. |
| XIII. Os dereitos reais. | 1. Concepto. 2. A posesión. 3. A propiedade. 4. O usufructo. 5. As servidumes. |
| XIV. A familia. | 1. O matrimonio. Requisitos. 2. As crisis matrimoniais. 3. Os rexímenes económico matrimoniais. |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Actividades iniciais | A1 | 2 | 0 | 2 |
| Proba de resposta breve | B1 B2 B5 B10 B13 C1 C2 C7 C8 | 4 | 20 | 24 |
| Traballos tutelados | A22 A21 A19 A18 A17 A16 A15 A14 A13 A12 A11 A10 A9 A7 A2 A23 B2 B7 C1 C3 | 25 | 50 | 75 |
| Discusión dirixida | A5 B3 B4 B14 C1 C6 | 6 | 3 | 9 |
| Simulación | B2 B6 B8 B9 C1 | 4 | 4 | 8 |
| Sesión maxistral | A3 A7 B11 B12 C4 C5 | 28 | 0 | 28 |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Actividades iniciais | As dúas primeiras sesiones presenciais do curso académico estarán destinadas a explicar a os estudantes o contido da guía docente e a planificación de asignatura en todos os seus aspectos, facendo fincapé nas cuestiones vencelladas a avaliación. |
| Proba de resposta breve | Ao longo do cuatrimestre se farán dúas probas escritas de respostas breves nas que os estudantes deberán demostrar os coñecementos adquiridos na materia. |
| Traballos tutelados | Os estudantes deberán facer un traballo tutelado polo profesor nas materias que lles fosen asignadas pero que formarán parte das incluidas nos contidos e programa da asignatura. Ditos traballos deberán ser defendidos na aula polos correspondentes estudantes. |
| Discusión dirixida | Se trata de promover o exercicio da dialéctica xurídica, proponendo aos estudantes temas xurídicos para a discusión que será dirixida na aula polo profesor de materia. |
| Simulación | Faránse xogos de rol playing nos que os estudantes, ben indivualmente o por grupos, asumirán os diferentes papeis das partes, avogados e xuizes en xuizos simulados. |
| Sesión maxistral | Nestas sesións o profesor explicará os estudantes o contido da materia segundo o programa previsto e incluido na presente Guía. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Proba de resposta breve | B1 B2 B5 B10 B13 C1 C2 C7 C8 | Faránse ao longo do cuatrimestre duas probas de resposta breve nas que se medirán os coñecementos adquiridos polos estudantes ata ese momento. | 80 |
| Traballos tutelados | A22 A21 A19 A18 A17 A16 A15 A14 A13 A12 A11 A10 A9 A7 A2 A23 B2 B7 C1 C3 | Na avaliación dos traballos tutelados terase en conta, a forma, o fondo, e máis a súa defensa oral, onde se terá en conta a expresión e o manexo adecuado da terminoloxía xurídica. | 20 |
| Observacións avaliación | |||
|
Calificación de non presentado Corresponde ao alumno, cando só participe Segunda Oportunidade e convocatoria Os criterios de avaliación son os mesmos |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
BERCOVITZ RODRÍGUEZ-CANO, R. (Coord.) (). Manual de Introducción al Derecho. Introducción al Derecho Civil patrimonial . Madrid, Bercal |
|
|
|
| Bibliografía complementaria |
CARRASCO PERERA, A. (2010). Derecho de Contratos. Cizur Menor, Aranzadi-Thomson Reuters
BERCOVITZ RODRÍGUEZ-CANO, R. (DIR.) (2013). Tratado de Contratos. Valencia, Tirant lo Blanch |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario | |
|
| Observacións | |