| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | CE1 - Aprender a aprender, por ejemplo, cómo, cuándo, dónde nuevos desarrollos personales son necesarios. |
| A2 | CE2 - Auditar una organización y diseñar planes de consulta (por ejemplo legislación impositiva, inversiones, estudio de casos, proyecto de trabajo). |
| A3 | CE3 - Comprender detalles del funcionamiento empresarial, tamaño de empresas, regiones geográficas, sectores empresariales, vinculación con conocimiento y teorías básicas. |
| A5 | CE5 - Comprender la tecnología nueva y existente y su impacto para los nuevos/futuros mercados. |
| A7 | CE7 - Comprender los principios de la ley y vincularlos con el conocimiento de negocios y gestión. |
| A9 | CE9 - Comprender los principio éticos, identificar las implicaciones para las organizaciones empresariales, diseño de escenarios. |
| A10 | CE10 - Comprender y utilizar sistemas contables y financieros. |
| A11 | CE11 - Definir criterios de acuerdo de cómo una empresa es definida y vincular los resultados con el análisis del entorno para identificar perspectivas. |
| A12 | CE12 - Definir objetivos, estrategias y políticas comerciales. |
| A13 | CE13 - Gestión de una compañía a partir de la planificación y control, utilizando conceptos, métodos y herramientas. |
| A14 | CE14 - Gestionar las operaciones de la empresa. |
| A15 | CE15 - Gestionar los recursos financieros. |
| A16 | CE16 - Identificar aspectos relacionados y comprender su impacto en la organización empresarial. |
| A17 | CE17 - Identificar el impacto de los elementos micro y macroeconómicos en la organización empresarial. |
| A18 | CE18 - Identificar las características de una organización. |
| A19 | CE19 - Identificar nuevos desarrollos de organizaciones empresariales para afrontar con éxito el entorno cambiante. |
| A21 | CE21 - Identificar y utilizar las herramientas adecuadas de matemáticas y estadística. |
| A22 | CE22 - Planificar y gestionar los recursos humanos de las organizaciones. |
| A23 | CE23 - Uso de instrumentos para el análisis de entornos empresariales. |
| B1 | CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. |
| B2 | CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
| B3 | CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| B4 | CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. |
| B5 | CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. |
| B6 | CG1 - Que los estudiantes formados sean profesionales versátiles, capacitados tanto de iniciar su propio negocio como de desempeñar labores de diseño, planificación, organización, gestión, asesoramiento y evaluación en las áreas y departamentos contables, financieros y fiscales de organizaciones empresariales, con especial referencia a las pequeñas y medianas empresas. |
| B7 | CG2 - Que los estudiantes posean una elevada capacitación metodológica de gestión y tratamiento de la información que les proporcione ventajas competitivas, no sólo en su labor profesional, sino en una sociedad global en permanente transformación. Para ello, el Grado ha de estar dotado de un adecuado nivel de interdisciplinariedad, transversalidad e integración en sus materias. |
| B8 | CG3 - Que los estudiantes presten especial atención a los cambios que, tanto en conceptos, como en metodología o en aplicaciones, implican en el mundo empresarial las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones. Así mismo deben poder obtener y actualizar los conocimientos específicos que tengan como base la aparición de nuevas leyes y reglamentos que afecten al mundo fiscal, financiero o contable. |
| B9 | CG4 - Que los estudiantes integren el aprendizaje en su vida y en su labor profesional, a través de la metodología de enseñanza que les aporta el Grado, el cual les proporciona una formación básica general que servirá como puntal para la formación continua a lo largo de la vida. |
| B10 | CG5 - Que los estudiantes tengan una perspectiva integral y destreza en el manejo de los conceptos, técnicas y herramientas empleados en cada una de las diferentes áreas funcionales ¿con especial referencia a las contables, financieras y fiscales de la empresa; así como entender las relaciones que existen entre ellas y con los objetivos generales de la organización. Todo ello teniendo en cuenta los principios de sostenibilidad y responsabilidad social de las mismas. |
| B11 | CG6 - Que los estudiantes sepan identificar y anticipar oportunidades, asignar recursos, organizar la información, realizar asesoramiento fiscal y contable, control presupuestario, gestión de tesorería, auditorías de cuentas y temas concursales (suspensiones de pagos y quiebras), tomar decisiones en condiciones de incertidumbre y evaluar resultados. |
| B12 | CG7 - Que los estudiantes sean capaces de liderar proyectos en las áreas de valoración de la empresa, de dirección estratégica y financiera; deben poder entender la información contable de las empresas a fin de obtener conclusiones y realizar predicciones tanto sobre rendimientos como sobre riesgos futuros. |
| B13 | CG8 - Que los estudiantes identifiquen los requisitos legales de la información financiera a los que la empresa debe enfrentarse. |
| B14 | CG9 - Que los estudiantes manifiesten respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, el respeto y la promoción de los Derechos Humanos y los principios de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. |
| C1 | CT1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C2 | CT2 - Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero. |
| C3 | CT3 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 | CT4 - Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C5 | CT5 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C6 | CT6 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | CT7 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | CT8 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocer la función del Derecho como sistema regulador de las relaciones jurídico-privadas tanto en el ámbito personal como patrimonial. | A1 A2 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 A17 A18 A19 A21 A22 A23 |
C4 |
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| Comprender las distintas manifestaciones del Derecho en su evolución histórica y en su realidad actual. | A1 |
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| Conocer los derechos, principios y valores constitucionales que resultan de aplicación a las personas y a las relaciones entre las personas. | A1 |
B14 |
C4 |
| Interpretar y analizar críticamente las normas integrantes del Derecho en su correspondiente entorno casuístico. | A3 |
B8 B13 |
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| Resolver de forma efectiva los conflictos jurídicos fomentando el mantenimiento de las relaciones intersubjetivas. | C4 |
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| Manejo de la oratoria jurídica. | B1 B3 B5 B10 |
C1 C2 C6 |
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| Capacidad para utilizar la red informática en la obtención de información jurídica y en la comunicación de datos y, en general, capacidad para emplear las herramientas básicas de las TICS necesarias para el ejercicio de su profesión. | A5 |
B6 B7 |
C3 C8 |
| Capacidad de negociación y mediación | A7 |
B2 B4 B11 B12 |
C4 |
| Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional. | A1 |
B9 |
C5 C7 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| I. El Derecho Civil | 1. Concepto. 2. El Código Civil 3. Los Derechos civiles especiales o forales 4. La norma jurídica: normas imperativas y dispositivas 5. La irretroactividad de las leyes 6. La interpretación, la analogía y la equidad 7. La prescripción y la caducidad |
| II. Las fuentes del Derecho Civil | 1. Las fuentes del Derecho Civil español: la ley, las costumbres y los principios generales del Derecho. |
| III. La persona | 1.La persona: concepto y clases 2. La capacidad de las personas: a) Capacidad jurídica y capacidad de obrar b) La incapacitación 3. La persona jurídica |
| IV. La obligación y sus clases | 1. Concepto. 2. Principales tipos de obligaciones. |
| V. El cumplimiento de la obligación | 1. El pago o cumplimiento 2. La dación en pago y el pago por cesión de bienes 3. La compensación 4. La condonación 5. La consignación 6. La confusión 7. La imputación de pagos 8. Las garantías de las obligaciones 9. La extinción de las obligaciones |
| VI. El contrato | 1. El concepto 2. El principio de la autonomía privada. 3. Los requisitos del contrato. 4. La formación del contrato 5. Las condiciones generales de la contratación. 6. Los efectos del contrato. 7. La ineficacia del contrato. 8. La interpretación del contrato. 9. La clasificación de los contratos 10. Los contratos específicos. |
| VII. Los derechos reales | 1. Derecho real provisional (posesión) 2. Derechos reales definitivos, típicos 2.1. Derecho real pleno (propiedad) 2.2. Derechos reales limitativos de la propiedad 2.2.1. De disfrute (usufructo, uso habitación, servidumbre y superficie) 2.2.2. De realización del valor (hipoteca, prenda, anticresis) 2.2.3. De adquisición preferente (opción, tanteo y retracto) |
| VIII. La familia | 1. Los requisitos del matrimonio 1.1. El expediente previo 1.2. La capacidad, el consentimiento y la forma 1.3. La inscripción en el Registro Civil 2. Las crisis matrimoniales. 3. Los regímenes económico matrimoniales. 4. La filiación 5. La patria potestad 6. La obligación de alimentos entre parientes |
| IX. La tutela y la curatela | 1. La actuación del tutor 2. Las personas sujetas a tutela 3. La constitución de la tutela 4. La remuneración del tutor 5. Las causas de inhabilidad 6. La excusa 7. La remoción 8. La extinción 9. La rendición de cuentas 10. La curatela 11. Las personas sujetas a curatela 12. La extinción |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Actividades iniciales | A1 | 2 | 0 | 2 |
| Prueba de respuesta breve | B1 B2 B5 B10 B13 C1 C2 C7 C8 | 4 | 20 | 24 |
| Trabajos tutelados | A2 A7 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 A17 A18 A19 A21 A22 A23 B2 B7 C1 C3 | 25 | 50 | 75 |
| Discusión dirigida | A5 B3 B4 B14 C1 C6 | 6 | 3 | 9 |
| Simulación | B2 B6 B8 B9 C1 | 4 | 4 | 8 |
| Sesión magistral | A3 A7 B11 B12 C4 C5 | 28 | 0 | 28 |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Actividades iniciales | Las dos primeras sesiones presenciales del curso académico estarán destinadas a explicar a los estudiantes el contenido de la guía docente y la planificación de la asignatura con todos sus aspectos, haciendo hincapié en las cuestiones vinculadas a la evaluación. |
| Prueba de respuesta breve | Al final del cuatrimestre se realizará un examen tipo test sobre todos los contenidos de la asignatura |
| Trabajos tutelados | Los estudiantes deberán hacer individualmente un trabajo tutelado sobre el tema que el profesor le asigne (y que formará parte de los contenidos incluidos en el programa de la asignatura). Dichos trabajos deberán ser defendidos oralmente en el aula por el alumno. |
| Discusión dirigida | Se trata de promover el ejercicio de la dialéctica jurídica, proponiendo a los estudiantes temas jurídicos para la discusión que será dirigida por el profesor de la materia. |
| Simulación | Se harán juegos de rol playing en los que los estudiantes, bien individualmente o por grupos, asumirán los diferentes papeles de las partes, abogados y jueces en juicios simulados. |
| Sesión magistral | En estas sesiones el profesor explicará a los estudiantes el contenido de la materia según el programa previsto e incluido en la presente Guía. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Prueba de respuesta breve | B1 B2 B5 B10 B13 C1 C2 C7 C8 | El examen tipo test consistirá en quince preguntas. Cada pregunta tendrá un valor de 0.5 puntos en la calificación final. |
75 |
| Trabajos tutelados | A2 A7 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 A17 A18 A19 A21 A22 A23 B2 B7 C1 C3 | En la evaluación de los trabajos tutelados se valorará la forma y el fondo del trabajo que se entrega por escrito y que será sobre el tema indicado por el profesor, siendo fundamental la defensa oral en el aula del trabajo tutelado. En la valoración de la exposición oral que efectúa el alumno en el aula se tendrá en cuenta la manera de expresarse, los razonamientos jurídicos adecuados y el manejo correcto de la terminología jurídica. | 25 |
| Observaciones evaluación | |||
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Los alumnos que sumando a la nota del examen la de fuera de examen no alcancen el 5 en la primera oportunidad tendrán que volverse a examinar en la segunda oportunidad. La nota alcanzada fuera de examen se mantendrá hasta la segunda oportunidad. Calificación de no presentado Corresponde Segunda Oportunidad y convocatoria adelantada Los crirerios de evaluación serán los mismos para todas las oportunidades de evaluación. Alumnado con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial y dispensa académica de exención de asistencia, en la primera y segunda oportunidad los criterios de evaluación se regirán de acuerdo con la realización de una prueba mixta con un peso del 100% sobre la calificación: consistirá en una prueba en la que se incluirán cuestiones teóricas y prácticas y en la que el alumno tendrá que demostrar que alcanzó las competencias y los resultados de aprendizaje de la materia. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
BERCOVITZ RODRÍGUEZ-CANO, R. (Coord.) (). Manual de Introducción al Derecho. Introducción al Derecho Civil patrimonial . Madrid, Bercal |
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| Complementária |
CARRASCO PERERA, A. (2010). Derecho de Contratos. Cizur Menor, Aranzadi-Thomson Reuters
BERCOVITZ RODRÍGUEZ-CANO, R. (DIR.) (2013). Tratado de Contratos. Valencia, Tirant lo Blanch |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario | |
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