| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | CE1 - Aprender a aprender, por ejemplo, cómo, cuándo, dónde nuevos desarrollos personales son necesarios. |
| A2 | CE2 - Auditar una organización y diseñar planes de consulta (por ejemplo legislación impositiva, inversiones, estudio de casos, proyecto de trabajo). |
| A3 | CE3 - Comprender detalles del funcionamiento empresarial, tamaño de empresas, regiones geográficas, sectores empresariales, vinculación con conocimiento y teorías básicas. |
| A5 | CE5 - Comprender la tecnología nueva y existente y su impacto para los nuevos/futuros mercados. |
| A7 | CE7 - Comprender los principios de la ley y vincularlos con el conocimiento de negocios y gestión. |
| A9 | CE9 - Comprender los principio éticos, identificar las implicaciones para las organizaciones empresariales, diseño de escenarios. |
| A10 | CE10 - Comprender y utilizar sistemas contables y financieros. |
| A11 | CE11 - Definir criterios de acuerdo de cómo una empresa es definida y vincular los resultados con el análisis del entorno para identificar perspectivas. |
| A12 | CE12 - Definir objetivos, estrategias y políticas comerciales. |
| A13 | CE13 - Gestión de una compañía a partir de la planificación y control, utilizando conceptos, métodos y herramientas. |
| A14 | CE14 - Gestionar las operaciones de la empresa. |
| A15 | CE15 - Gestionar los recursos financieros. |
| A16 | CE16 - Identificar aspectos relacionados y comprender su impacto en la organización empresarial. |
| A17 | CE17 - Identificar el impacto de los elementos micro y macroeconómicos en la organización empresarial. |
| A18 | CE18 - Identificar las características de una organización. |
| A19 | CE19 - Identificar nuevos desarrollos de organizaciones empresariales para afrontar con éxito el entorno cambiante. |
| A21 | CE21 - Identificar y utilizar las herramientas adecuadas de matemáticas y estadística. |
| A22 | CE22 - Planificar y gestionar los recursos humanos de las organizaciones. |
| B1 | CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. |
| B2 | CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
| B3 | CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| B4 | CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. |
| B5 | CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. |
| B6 | CG1 - Que los estudiantes formados sean profesionales versátiles, capacitados tanto de iniciar su propio negocio como de desempeñar labores de diseño, planificación, organización, gestión, asesoramiento y evaluación en las áreas y departamentos contables, financieros y fiscales de organizaciones empresariales, con especial referencia a las pequeñas y medianas empresas. |
| B7 | CG2 - Que los estudiantes posean una elevada capacitación metodológica de gestión y tratamiento de la información que les proporcione ventajas competitivas, no sólo en su labor profesional, sino en una sociedad global en permanente transformación. Para ello, el Grado ha de estar dotado de un adecuado nivel de interdisciplinariedad, transversalidad e integración en sus materias. |
| B8 | CG3 - Que los estudiantes presten especial atención a los cambios que, tanto en conceptos, como en metodología o en aplicaciones, implican en el mundo empresarial las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones. Así mismo deben poder obtener y actualizar los conocimientos específicos que tengan como base la aparición de nuevas leyes y reglamentos que afecten al mundo fiscal, financiero o contable. |
| B9 | CG4 - Que los estudiantes integren el aprendizaje en su vida y en su labor profesional, a través de la metodología de enseñanza que les aporta el Grado, el cual les proporciona una formación básica general que servirá como puntal para la formación continua a lo largo de la vida. |
| B10 | CG5 - Que los estudiantes tengan una perspectiva integral y destreza en el manejo de los conceptos, técnicas y herramientas empleados en cada una de las diferentes áreas funcionales ¿con especial referencia a las contables, financieras y fiscales de la empresa; así como entender las relaciones que existen entre ellas y con los objetivos generales de la organización. Todo ello teniendo en cuenta los principios de sostenibilidad y responsabilidad social de las mismas. |
| B11 | CG6 - Que los estudiantes sepan identificar y anticipar oportunidades, asignar recursos, organizar la información, realizar asesoramiento fiscal y contable, control presupuestario, gestión de tesorería, auditorías de cuentas y temas concursales (suspensiones de pagos y quiebras), tomar decisiones en condiciones de incertidumbre y evaluar resultados. |
| B12 | CG7 - Que los estudiantes sean capaces de liderar proyectos en las áreas de valoración de la empresa, de dirección estratégica y financiera; deben poder entender la información contable de las empresas a fin de obtener conclusiones y realizar predicciones tanto sobre rendimientos como sobre riesgos futuros. |
| B13 | CG8 - Que los estudiantes identifiquen los requisitos legales de la información financiera a los que la empresa debe enfrentarse. |
| B14 | CG9 - Que los estudiantes manifiesten respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, el respeto y la promoción de los Derechos Humanos y los principios de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. |
| C1 | CT1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C2 | CT2 - Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero. |
| C3 | CT3 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 | CT4 - Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C5 | CT5 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C6 | CT6 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | CT7 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | CT8 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocer la función del Derecho como sistema regulador de las relaciones jurídico-privadas tanto en el ámbito personal como patrimonial. | A1 A7 A9 |
B1 B9 B12 |
C1 C8 |
| Conocer las instituciones básicas del Derecho civil | A1 A7 A9 |
B1 B9 B12 |
C1 C8 |
| Comprender las distintas manifestaciones del Derecho en su evolución histórica y en su realidad actual. | A1 A7 A9 |
B1 B9 B12 |
C1 C8 |
| Relacionar los conceptos jurídicos básicos del Derecho económico con los conceptos de teoría económica | A1 A7 A9 A11 A12 A13 A14 A15 A22 |
B1 B2 B6 B9 B12 |
C1 C8 |
| Conocer los derechos, principios y valores constitucionales que resultan de aplicación a las personas y a las relaciones entre las personas. | A1 A7 A9 |
B1 B9 B12 |
C1 C4 C8 |
| Preparar la mente del alumno para una profundización de su conocimiento del mundo del Derecho, en el momento en que se impartan las materias de las que la presente es introducción. | A1 A7 A9 |
B1 B9 B12 |
C1 C8 |
| Interpretar y analizar críticamente las normas integrantes del Derecho en su correspondiente entorno casuístico. | A1 A7 A9 |
B1 B3 B8 B9 B11 B12 |
C1 C5 C6 C8 |
| Resolver de forma efectiva los conflictos jurídicos fomentando el mantenimiento de las relaciones intersubjetivas. | A1 A2 A3 A7 A9 A16 A17 A18 A19 |
B1 B9 B12 |
C1 C8 |
| Manejo de la oratoria jurídica. | A1 A7 A9 |
B1 B4 B9 B10 B12 B13 |
C1 C2 C8 |
| Capacidad para utilizar la red informática en la obtención de información jurídica y en la comunicación de datos y, en general, capacidad para emplear las herramientas básicas de las TICS necesarias para el ejercicio de su profesión. | A1 A5 A7 A9 A10 A21 |
B1 B5 B7 B9 B12 |
C1 C3 C8 |
| Capacidad de negociación y mediación | A1 A7 A9 |
B1 B9 B12 |
C1 C8 |
| Comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadano y como profesional. | A1 A7 A9 |
B1 B9 B12 B14 |
C1 C7 C8 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| I. El Derecho Civil. | 1. Derecho Privado y Derecho Público. 2. Concepto y contenido de Derecho Civil. 3. Código Civil. 4. Derechos civiles especiales o forales. |
| II. Las fuentes del Derecho Civil. | 1. Fuentes del Derecho Civil: Ley, costumbres y principios generales del Derecho. 2. Jurisprudencia. |
| III. La norma jurídica. | 1. Ordenamiento jurídico. 2. Concepto de norma jurídica. 3. Normas imperativas, dispositivas y prohibitivas. 4. Publicación. 5. Ignorancia de la ley. 6. Actos en fraude de ley. 7. Entrada en vigor. 8. Derogación. 9. Irretroactividad. 10. Interpretación, equidad y analogía. |
| IV. El cómputo del tiempo. | 1. Plazos señalados por días. 2. Plazos fijados por meses o años. 3. Prescripción y caducidad. |
| V. La persona. | 1. Persona física y persona jurídica. 2. Menor de edad. 3. Mayor de edad. 4. Discapacidad. |
| VI. La obligación. | 1. Obligaciones civiles y naturales. 2. Objeto. 3. Cumplimiento. 4. Garantías. 5. Extinción. |
| VII. El contrato. | 1. Concepto. 2. Principio de la autonomía privada. 3. Requisitos. 4. Clasificación. 5. Interpretación. 6. Eficacia. 7. Ineficacia. |
| VIII. Los derechos reales. | 1. Derecho real provisional (posesión) 2. Derechos reales definitivos típicos 2.1. Derecho real pleno (propiedad) 2.2. Derechos reales limitativos de la propiedad. 2.2.1. De disfrute. 2.2.2. De realización del valor. 2.2.3. De adquisición preferente. |
| IX. La familia. | 1. Matrimonio. 2. Pareja de hecho. 3. Filiación. |
| X. Sucesiones. | 1. Sucesión testada. 2. Sucesión intestada. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Actividades iniciales | A7 A9 C1 | 1 | 0 | 1 |
| Prueba de respuesta breve | A1 B9 C1 | 2 | 30 | 32 |
| Trabajos tutelados | A1 A7 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 A17 A19 A21 A22 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B10 B11 B12 B13 B14 C2 C3 C4 C5 C6 | 4 | 20 | 24 |
| Estudio de casos | A1 A2 A3 A5 A7 | 10 | 24 | 34 |
| Sesión magistral | A18 B1 C7 C8 | 30 | 0 | 30 |
| Lecturas | A1 A7 A9 | 5 | 20 | 25 |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Actividades iniciales | A principio del cuatrimestre el profesror explicará a los estudiantes el contenido de la guía docente y la planificación de la asignatura, haciendo especial hincapié en las cuestiones vinculadas a la evaluación. |
| Prueba de respuesta breve | Al final del cuatrimestre se realizará un examen escrito de preguntas tipo test, o bien de preguntas para desarrollar brevemente, según decida el profesor de la asignatura. |
| Trabajos tutelados | Los estudiantes realizarán un trabajo tutelado sobre el tema que el profesor le asigne (formará parte de los contenidos incluidos en el programa de la asignatura) y deberán entregarlo por escrito. Si el profesor lo estima oportuno estos trabajos serán defendidos oralmente en el aula por el alumno. |
| Estudio de casos | Se propondrán casos prácticos que deberá solventar el alumno con trabajo autónomo y, posteriormente, se resolverán en el aula. El objetivo de los casos será colocar al estudiante en situaciones parecidas a las que se le puedan presentar en un futuro. |
| Sesión magistral | El profesor explicará en el aula el temario de la asignatura siguiendo lo previsto en la guía docente. |
| Lecturas | Lecturas de libros, artículos o sentencias de distintos Tribunales que realizará el alumno con trabajo autónomo y se comentarán en el aula. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Prueba de respuesta breve | A1 B9 C1 | Consistirá en un examen escrito de preguntas tipo test, o bien de preguntas para desarrollar brevemente, según decida el profesor de la asignatura. | 70 |
| Trabajos tutelados | A1 A7 A9 A10 A11 A12 A13 A14 A15 A16 A17 A19 A21 A22 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B10 B11 B12 B13 B14 C2 C3 C4 C5 C6 | Trabajos tutelados que se entregarán por escrito y el profesor podrá pedir que se expongan oralmente en el aula. Esta actividad podrá ser sustituida por la realización de otra actividad propuesta por el profesor de la asignatura. | 10 |
| Estudio de casos | A1 A2 A3 A5 A7 | Resolución de casos prácticos. Esta actividad podrá ser sustituida por la realización de otra actividad propuesta por el profesor de la asignatura. | 10 |
| Lecturas | A1 A7 A9 | Realización de lecturas de libros, artículos o sentencias de distintos Tribunales. Esta actividad podrá ser sustituida por la realización de otra actividad propuesta por el profesor de la asignatura. | 10 |
| Observaciones evaluación | |||
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Los alumnos que sumando a la nota del examen la de fuera de examen no alcancen 5 puntos en la primera oportunidad tendrán que volverse a examinar en la segunda oportunidad. Teniendo en cuenta lo anterior (necesidad de obtener cinco puntos en total), la nota final de la asignatura se descompone del siguiente modo: 70% nota del examen; 30 % nota de la evaluación continua. La nota alcanzada fuera de examen se mantendrá hasta la segunda oportunidad en la que únicamente se realizará un examen sobre 7 puntos. El alumnado que no supere la asignatura en la primera oportunidad, mantendrá la nota obtenida en la evaluación continua. A iniciativa del alumno, y con el propósito de que el estudiante esté en condiciones de alcanzar en la segunda oportunidad un 100% de la calificación, el profesor encargado de grupo fijará una fecha para la resolución de tres casos prácticos. Alumnado con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial y dispensa académica de exención de asistencia: La asistencia a clase es obligatoria. Los alumnos que tengan concedido este reconocimiento deberán comunicarlo al profesor al principio del curso para acordar un calendario específico compatible con su dedicación |
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| Fuentes de información |
| Básica |
BERCOVITZ RODRÍGUEZ-CANO, R. (Coord.) (). Manual de Introducción al Derecho. Introducción al Derecho Civil patrimonial . Madrid, Bercal |
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| Complementária |
CARRASCO PERERA, A. (2010). Derecho de Contratos. Cizur Menor, Aranzadi-Thomson Reuters
BERCOVITZ RODRÍGUEZ-CANO, R. (DIR.) (2013). Tratado de Contratos. Valencia, Tirant lo Blanch |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario | |
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