| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | CE1 - Aprender a aprender, por ejemplo, cómo, cuándo, dónde nuevos desarrollos personales son necesarios. |
| A3 | CE3 - Comprender detalles del funcionamiento empresarial, tamaño de empresas, regiones geográficas, sectores empresariales, vinculación con conocimiento y teorías básicas. |
| A6 | CE6 - Comprender los principios de la ingeniería y vincularlos con el conocimiento empresarial. |
| A9 | CE9 - Comprender los principio éticos, identificar las implicaciones para las organizaciones empresariales, diseño de escenarios. |
| A11 | CE11 - Definir criterios de acuerdo de cómo una empresa es definida y vincular los resultados con el análisis del entorno para identificar perspectivas. |
| A12 | CE12 - Definir objetivos, estrategias y políticas comerciales. |
| A13 | CE13 - Gestión de una compañía a partir de la planificación y control, utilizando conceptos, métodos y herramientas. |
| A14 | CE14 - Gestionar las operaciones de la empresa. |
| A15 | CE15 - Gestionar los recursos financieros. |
| A16 | CE16 - Identificar aspectos relacionados y comprender su impacto en la organización empresarial. |
| A17 | CE17 - Identificar el impacto de los elementos micro y macroeconómicos en la organización empresarial. |
| A18 | CE18 - Identificar las características de una organización. |
| A19 | CE19 - Identificar nuevos desarrollos de organizaciones empresariales para afrontar con éxito el entorno cambiante. |
| A22 | CE22 - Planificar y gestionar los recursos humanos de las organizaciones. |
| A23 | CE23 - Uso de instrumentos para el análisis de entornos empresariales. |
| A24 | CE24 - Derivar de los datos información relevante imposible de reconocer por no profesionales. |
| B1 | CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. |
| B2 | CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
| B3 | CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| B4 | CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. |
| B5 | CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. |
| B6 | CG1 - Que los estudiantes formados sean profesionales versátiles, capacitados tanto de iniciar su propio negocio como de desempeñar labores de diseño, planificación, organización, gestión, asesoramiento y evaluación en las áreas y departamentos contables, financieros y fiscales de organizaciones empresariales, con especial referencia a las pequeñas y medianas empresas. |
| B7 | CG2 - Que los estudiantes posean una elevada capacitación metodológica de gestión y tratamiento de la información que les proporcione ventajas competitivas, no sólo en su labor profesional, sino en una sociedad global en permanente transformación. Para ello, el Grado ha de estar dotado de un adecuado nivel de interdisciplinariedad, transversalidad e integración en sus materias. |
| B8 | CG3 - Que los estudiantes presten especial atención a los cambios que, tanto en conceptos, como en metodología o en aplicaciones, implican en el mundo empresarial las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones. Así mismo deben poder obtener y actualizar los conocimientos específicos que tengan como base la aparición de nuevas leyes y reglamentos que afecten al mundo fiscal, financiero o contable. |
| B9 | CG4 - Que los estudiantes integren el aprendizaje en su vida y en su labor profesional, a través de la metodología de enseñanza que les aporta el Grado, el cual les proporciona una formación básica general que servirá como puntal para la formación continua a lo largo de la vida. |
| B10 | CG5 - Que los estudiantes tengan una perspectiva integral y destreza en el manejo de los conceptos, técnicas y herramientas empleados en cada una de las diferentes áreas funcionales ¿con especial referencia a las contables, financieras y fiscales de la empresa; así como entender las relaciones que existen entre ellas y con los objetivos generales de la organización. Todo ello teniendo en cuenta los principios de sostenibilidad y responsabilidad social de las mismas. |
| B11 | CG6 - Que los estudiantes sepan identificar y anticipar oportunidades, asignar recursos, organizar la información, realizar asesoramiento fiscal y contable, control presupuestario, gestión de tesorería, auditorías de cuentas y temas concursales (suspensiones de pagos y quiebras), tomar decisiones en condiciones de incertidumbre y evaluar resultados. |
| B12 | CG7 - Que los estudiantes sean capaces de liderar proyectos en las áreas de valoración de la empresa, de dirección estratégica y financiera; deben poder entender la información contable de las empresas a fin de obtener conclusiones y realizar predicciones tanto sobre rendimientos como sobre riesgos futuros. |
| B13 | CG8 - Que los estudiantes identifiquen los requisitos legales de la información financiera a los que la empresa debe enfrentarse. |
| B14 | CG9 - Que los estudiantes manifiesten respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, el respeto y la promoción de los Derechos Humanos y los principios de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. |
| C1 | CT1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C2 | CT2 - Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero. |
| C3 | CT3 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 | CT4 - Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C5 | CT5 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C6 | CT6 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | CT7 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | CT8 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Analizar el concepto de empresa, su finalidad, sus tipologías, sus áreas funcionales y su estructura organizativa. | A1 A3 A6 A9 A11 A12 A13 A14 A15 A16 A17 A18 A19 A22 A23 A24 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 |
C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA DE LA EMPRESA | 1.1 CONCEPTO DE EMPRESA 1.2 CONCEPTOS ORGANIZATIVOS BÁSICOS |
| TEMA 2: TIPOS DE EMPRESAS | 2.1 SEGÚN EL SECTOR O ACTIVIDAD 2.2 SEGÚN EL TAMAÑO 2.3 SEGÚN LA FORMA JURÍDICA |
| TEMA 3: LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA. CONCEPTOS BÁSICOS | 3.1 MECANISMOS DE COORDINACIÓN 3.2 PARTES DE LA ORGANIZACIÓN 3.3 PARÁMETROS DE DISEÑO 3.4 FACTORES DE CONTINGENCIA |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A3 A6 A9 A11 A12 A13 A14 A15 A16 A17 A18 A19 A22 | 17 | 0 | 17 |
| Prueba objetiva | A1 A17 A18 A23 A24 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 | 5 | 74 | 79 |
| Estudio de casos | A1 A17 A18 A23 A24 B1 B2 B3 B4 B5 B9 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 | 20 | 30 | 50 |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Se corresponde con las 17 horas de docencia expositiva que figuran en el POD. En ellas se desarrollarán los conceptos fundamentales de la asignatura y se establecerá el marco teórico de la misma. |
| Prueba objetiva | Realización de unha proba obxectiva dos conceptos vistos na asignatura. |
| Estudio de casos | Se desarrollarán los conceptos fundamentales de la asignatura de forma práctica mediante la elaboración de estudios de caso. Para evaluar los estudios de caso se desarrollará un test evaluativo del desarrollo de los estudios de caso elaborados. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Prueba objetiva | A1 A17 A18 A23 A24 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 | Primera oportunidad: Realización de una prueba objetiva de los conceptos vistos en la asignatura. Se realizará en las fechas oficiales enmarcadas por la Xunta de Facultade. Segunda oportunidad y convocatoria adelantada: El alumnado podrá alcanzar el 100% de la nota. Se realizará un examen titpo test en el que se recogerán los conceptos teóricos y también preguntas asimiladas a los estudios de caso. Este criterio se aplicará para todo tipo de alumnado. Esta convocatoria será evaluada por medio de una prueba objetiva (examen) que supondrá el 100 % de la calificación final. Se realizará en las fechas oficiales enmarcadas por la Xunta de Facultade. |
70 |
| Estudio de casos | A1 A17 A18 A23 A24 B1 B2 B3 B4 B5 B9 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 | Primera oportunidad: El desarrollo de los estudios de caso se realizará en la clase a lo largo del período lectivo, no es posible fuera del mismo. Finalmente, para evaluar los estudios de caso se realizará un test evaluativo de los casos desarrollados a lo largo del período lectivo, en las fechas señaladas por el profesorado, no es posible fuera del mismo. Segunda oportunidad y convocatoria adelantada: El alumnado podrá alcanzar el 100% de la nota. Se realizará un examen titpo test en el que se recogerán los conceptos teóricos y también preguntas asimiladas a los estudios de caso. Este criterio se aplicará para todo tipo de alumnado. Esta convocatoria será evaluada por medio de una prueba objetiva (examen) que supondrá el 100 % de la calificación final. Se realizará en las fechas oficiales enmarcadas por la Xunta de Facultade. |
30 |
| Observaciones evaluación | |||
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Observaciones de evaluación A) NORMATIVA DE EVALUACIÓN: 1. Condiciones de evaluación: Está prohibido acceder al aula del examen con
2.
B) TIPOS DE CALIFICACIÓN: 1. Calificación de no presentado: Corresponde al alumnado, cuando solo participe en
2. Estudiantes con reconocimiento de dedicación a
C)
1. Primera oportunidad:
La evaluación de la asignatura consta de dos 1. Prueba objetiva (examen): supone un 70% de la 2. Estudos de caso evaluados mediante test: supone un 30% de la calificación. El desarrollo de los estudios de caso se realizará en la clase a lo largo del período lectivo, no es posible fuera del mismo. Finalmente, para evaluar los estudios de caso se realizará un test evaluativo de los casos desarrollados a lo largo del período lectivo, en las fechas señaladas por el profesorado, no es posible fuera del mismo. Se sumará la nota de los estudios de caso y la prueba objetiva. Para superar la materia, la nota media ponderada final deberá ser igual o 2. Segunda oportunidad: El alumnado podrá alcanzar el 100% de la nota. Se realizará un examen titpo test en el que se recogerán los conceptos teóricos y también preguntas asimiladas a los estudios de caso. Este criterio se aplicará para todo tipo de alumnado. Esta convocatoria será evaluada por medio de una prueba objetiva (examen) que supondrá el 100 % de la calificación final. 3. Convocatoria adelantada: Las condiciones de evaluación de la oportunidad
D) - El alumnado con reconocimiento de dedicación a tiempo parcial y
- Cualquier información, aviso. etc. se notificará a los alumnos por los
- La calificación de No presentado exige que el alumno no haya
-El alumnado deberán acreditar su identificación de acuerdo con la
- Cualquier alumno/a sorprendido realizando pruebas de evaluación
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| Fuentes de información |
| Básica |
Guerras y Navas, J. E. (2007). Dirección estratégica de la empresa. Teoría y aplicaciones.. Madrid: Ed. Civitas
Cuervo, A. (2008). Introducción a la Administración de Empresas. Ed.Cívitas, Madrid.. Madrid: Ed. Civitas
Mintzberg, H. (2012). La estructuración de las organizaciones.. Madrid: Ed.Ariel Economía. |
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Material dispuesto en el moodle en la asignatura. Apuntes y anotaciones tomados por el alumnado en clase. |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario | |
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| Otros comentarios | |
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1. Se debe tener en cuenta la importancia de los principios éticos relacionados con los valores de sostenibilidad en los comportamientos personales y profesionales. 2. Se trabajará para identificar y modificar prejuicios y actitudes sexistas y se influirá en el entorno para modificarlos y fomentar valores de respeto e igualdad. 3. Se facilitará la plena integración del alumnado que por razones físicas, sensoriales, psíquecias o socioculturales, experimenten dificultades a un acceso adecuado, igualitario y provechoso a la vida universitaria. |