Datos Identificativos 2015/16
Asignatura (*) Mercado de Trabajo en Perspectiva Histórica Código 650G01038
Titulación
Grao en Ciencias Empresariais
Descriptores Ciclo Periodo Curso Tipo Créditos
Grado 1º cuatrimestre
 Cuarto Optativa 6
Idioma
Castellano
Modalidad docente Presencial
Prerrequisitos
Departamento Economía Aplicada 1
Coordinador/a
Casal Rodríguez, Bruno
 Correo electrónico
bruno.casal@udc.es
Profesorado
Casal Rodríguez, Bruno
 Correo electrónico
bruno.casal@udc.es
Web
Descripción general Análise das características e funcionamento interno do mercado de traballo durante o período contemporáneo prestando especial atención aos cambios nas condicións laborais, os custos salariais e as vías de negociación entre os diferentes axentes económicos, tendo en conta que o traballo non só representa unha peza fundamental da función de produción senón tamén unha parte esencial das estruturas sociais, a distribución do valor económico creado e a trasmisión do recoñecemento colectivo.

Competencias del título
Código Competencias del título
A1 CE1 - Aprender a aprender, por ejemplo, cómo, cuándo, dónde nuevos desarrollos personales son necesarios.
A3 CE3 - Comprender detalles del funcionamiento empresarial, tamaño de empresas, regiones geográficas, sectores empresariales, vinculación con conocimiento y teorías básicas.
A5 CE5 - Comprender la tecnología nueva y existente y su impacto para los nuevos/futuros mercados.
A9 CE9 - Comprender los principio éticos, identificar las implicaciones para las organizaciones empresariales, diseño de escenarios.
A11 CE11 - Definir criterios de acuerdo de cómo una empresa es definida y vincular los resultados con el análisis del entorno para identificar perspectivas.
A16 CE16 - Identificar aspectos relacionados y comprender su impacto en la organización empresarial.
A17 CE17 - Identificar el impacto de los elementos micro y macroeconómicos en la organización empresarial.
A18 CE18 - Identificar las características de una organización.
A19 CE19 - Identificar nuevos desarrollos de organizaciones empresariales para afrontar con éxito el entorno cambiante.
A20 CE20 - Identificar y operar el software adecuado. Diseñar e implementar sistemas de información.
A21 CE21 - Identificar y utilizar las herramientas adecuadas de matemáticas y estadística.
A22 CE22 - Planificar y gestionar los recursos humanos de las organizaciones.
A24 CE24 - Derivar de los datos información relevante imposible de reconocer por no profesionales.
B1 CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
B2 CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
B3 CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
B4 CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
B5 CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
B6 CG1 - Que los estudiantes formados sean profesionales versátiles, capacitados tanto de iniciar su propio negocio como de desempeñar labores de diseño, planificación, organización, gestión, asesoramiento y evaluación en las áreas y departamentos contables, financieros y fiscales de organizaciones empresariales, con especial referencia a las pequeñas y medianas empresas.
B7 CG2 - Que los estudiantes posean una elevada capacitación metodológica de gestión y tratamiento de la información que les proporcione ventajas competitivas, no sólo en su labor profesional, sino en una sociedad global en permanente transformación. Para ello, el Grado ha de estar dotado de un adecuado nivel de interdisciplinariedad, transversalidad e integración en sus materias.
B8 CG3 - Que los estudiantes presten especial atención a los cambios que, tanto en conceptos, como en metodología o en aplicaciones, implican en el mundo empresarial las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones. Así mismo deben poder obtener y actualizar los conocimientos específicos que tengan como base la aparición de nuevas leyes y reglamentos que afecten al mundo fiscal, financiero o contable.
B9 CG4 - Que los estudiantes integren el aprendizaje en su vida y en su labor profesional, a través de la metodología de enseñanza que les aporta el Grado, el cual les proporciona una formación básica general que servirá como puntal para la formación continua a lo largo de la vida.
B10 CG5 - Que los estudiantes tengan una perspectiva integral y destreza en el manejo de los conceptos, técnicas y herramientas empleados en cada una de las diferentes áreas funcionales ¿con especial referencia a las contables, financieras y fiscales de la empresa; así como entender las relaciones que existen entre ellas y con los objetivos generales de la organización. Todo ello teniendo en cuenta los principios de sostenibilidad y responsabilidad social de las mismas.
B11 CG6 - Que los estudiantes sepan identificar y anticipar oportunidades, asignar recursos, organizar la información, realizar asesoramiento fiscal y contable, control presupuestario, gestión de tesorería, auditorías de cuentas y temas concursales (suspensiones de pagos y quiebras), tomar decisiones en condiciones de incertidumbre y evaluar resultados.
B12 CG7 - Que los estudiantes sean capaces de liderar proyectos en las áreas de valoración de la empresa, de dirección estratégica y financiera; deben poder entender la información contable de las empresas a fin de obtener conclusiones y realizar predicciones tanto sobre rendimientos como sobre riesgos futuros.
B13 CG8 - Que los estudiantes identifiquen los requisitos legales de la información financiera a los que la empresa debe enfrentarse.
B14 CG9 - Que los estudiantes manifiesten respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, el respeto y la promoción de los Derechos Humanos y los principios de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.
C1 CT1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
C2 CT2 - Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero.
C3 CT3 - Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
C4 CT4 - Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común.
C5 CT5 - Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
C6 CT6 - Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse.
C7 CT7 - Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
C8 CT8 - Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad.

Resultados de aprendizaje
Resultados de aprendizaje Competencias del título
Apreciar el papel desempeñado por los factores económicos y los factores institucionales en los procesos de desarrollo económico A1
A3
A11
A17
A22
 B3
B7
Conocer y entender la realidad económica internacional y española, sus transformaciones en el largo plazo, los sectores produtivos, y las instituciones económicas y su evolución A1
A3
A17
 B9
Análisis de las variables que determinaron el liderazgo occidental en el proceso de crecimiento económico contemporáneo A3
A11
A19
 B1
B5
Establecer comparaciones entre los diferentes mercados de trabajo a lo largo del tiempo y de los países A11
A19
Apreciar como las diferencias en los entornos culturales, legales, políticos, sociales... etc afectaron al funcionamiento de los mercados de trabajo y los derechos de los trabajadores y su bienestar. A11
A19
Ayudar a entender el origen y persistencia de las desigualdades socio-económicas entre los diferentes países A3
 C6
C8
Mostrar la existencia de una realidad laboral plural, diversa y dinámica, que no puede aprehenderse con una teoría o un modelo universal C4
Comprender como el factor trabajo ha reaccionado ante los cambios en los mercados, las tecnologías y las instituciones desde una perspectiva de largo plazo A3
A5
A11
A17
 B8
 C7
Capacidad de expresión, oral y escrita B4
 C1
C2
Capacidad analítica, lógica y sintética A24
 B13
 C6
Capacidad de búsqueda, selección y elaboración de información B2
B10
 C3
C6
Capacidad de trabajo en equipo y de relación A1
 C4
Capacidad de aplicación de los conocimientos adquiridos a través de la interpretación del material estatístico, gráfico y documental A20
A21
A24
 B11
Destreza en la aplicación de técnicas cuantitativas para el tratamiento de repertorios estatísticos A21
Estimular el desarrollo del afán de superación y liderazgo, favoreciendo la capacidad de convicción y de aceptación de los puntos de vista de los demás B6
B12
 C1
C4
C6
Fomentar la iniciativa personal y emprendedora C5
C7
Gestionar el cambio con eficacia y responder a demandas cambiantes A16
A18
 C7
Asumir responsabilidades a la hora de lograr un aprendizaje y un desarrollo personal y profesional (Planificación del Desarrollo Personal) A1
 C3
C7
Contribuír al reconocimiento de la diversidad y a multiculturalidad B14
 C4
Facilitar el desarrollo de un compromiso ético A9
 C4

Contenidos
Tema Subtema
Introducción 0. El trabajo en la economía teoría económica: una perspectiva histórica
0.1. Terminología básica
0.2. Panorama en el largo plazo
TEMA 1. El Factor humano en la Revolución Industrial 1. La formación de una nueva clase social: de la servidumbre al proletariado
2. Empresarios y trabajadores en el nuevo mercado laboral industrial
3. El abstencionismo del Estado liberal en las relaciones laborales
4. Nacimiento y evolución del movimiento obrero
TEMA 2. Factor Trabajo, Segunda Revolución Industrial y Estado Providencial (1870-1945) 1. Taylor, Ford y la Organización Científica del Trabajo
2. Movimiento Obrero y regulación sociolaboral
3. Niveles de vida, educación y migraciones internacionales
4. Orígenes y desarrollo del Estado Providencial
TEMA 3. La edad dorada y el Estado del Bienestar desde la perspectiva del mercado de trabajo (1945-1973) 1. Un nuevo marco de negociación colectiva: derechos laborales y salariales
2. Cambios en la oferta y demanda de trabajo
3. Salarios, productividad y distribución de la renta
4. La consolidación del Estado del Bienestar
TEMA 4. Mercado de trabajo y globalización (1974-2012) 1. ¿Fuerza de trabajo global?
2. Los trabajadores en el Norte y en el Sur
3. La crisis del Estado del Bienestar
4. Problemas y retos del mercado de trabajo en la actualidad

Planificación
Metodologías / pruebas Competéncias Horas presenciales Horas no presenciales / trabajo autónomo Horas totales
Actividades iniciales A5 A9 B8 B13 C7 1 1 2
Lecturas A1 C5 C8 6 12 18
Trabajos tutelados A18 A19 A20 A21 A24 B2 B3 B7 B12 C3 5 30 35
Presentación oral C1 C2 6 6 12
Discusión dirigida B4 B9 B11 C4 C6 5 0 5
Sesión magistral A3 A11 A16 A17 A22 B5 B6 B10 B14 17 51 68
Prueba objetiva B1 2 0 2
 
Atención personalizada 8 0 8
 
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías
Metodologías Descripción
Actividades iniciales Se aprovecharán estas horas para explicar la dinámica de trabajo del curso
Lecturas La profesora propondrá al inicio de curso un conjunto de lecturas obligatorias, complemento de la materia explicada en las clases magistrales, que servirá además para la elaboración de los trabajos obligatorios de curso
Trabajos tutelados Los estudiantes deberán realizar durante el curso un trabajo individual /equipo (la organización dependerá del número de estudiantes matriculados en la asignatura). El trabajo se desarrollará en las siguientes fases:
1) La profesora de la asignatura presentará un listado de trabajos el primer día de curso entre los que podrán elegir los estudiantes hasta el 30 de septiembre de 2014.
2) Una vez configurado el equipo y elegido el tema, la profesora les asignará fuentes bibliográficas y cuantativas para poder realizar el mismo.
3) Los estudiantes deberán de entregar por escrito antes del 31 de octubre de 2014 un índice del trabajo y los principales objetivos del mismo. Los estudiantes presentarán en clase para su discusión este primer planteamiento del trabajo
4) El trabajo definitivo se entregará por escrito antes del 28 de noviembre de 2014 a las 14 horas.


El trabajo podrá tener una extensión máxima de 10 páginas (letra Arial 12, interlineado 1,5, márgenes 2,5) y cumplirá el formato de la plantilla de los TFG.
Presentación oral Los trabajos realizados durante el curso (apartado anterior) serán presentados por todos los miembros de cada equipo en horario de clase durante el mes de diciembre de 2014. Con este fin se utilizará una presentación de power point (u otro programa similar) que recoja los objetivos, principales puntos analizados (con apoyo de datos cuantitativos) y conclusiones obtenidas del trabajo.
Discusión dirigida Los estudiantes discutirán las presentaciones de los trabajos de curso realizadas por sus compañeros en clase. El objetivo es abrir un debate sobre las temáticas planteadas.
Sesión magistral En estas sesiones la profesora impartirá las pautas clave de cada uno de los puntos incluidos en el temario de la asignatura. Esta materia debe ser preparada con el trabajo personal del estudiante y con la ayuda de los restantes instrumentos bibliográficos y cuantitativos que ofrece el curso.
Prueba objetiva La prueba objetiva consistirá en un examen escrito donde los estudiantes tendrán que demostrar el dominio de la materia explicada en clase a través de las sesiones magistrales y los trabajos realizados en el aula.

Atención personalizada
Metodologías
Lecturas
Presentación oral
Trabajos tutelados
Sesión magistral
Descripción
En cada uno de los apartados, se procurará la atención personalizada de cada estudiante a través de las sesiones presenciales en clase y en horario de tutoría.
Asimismo, se realizarán actividades de orientación docente para preparar la asignatura y elaborar los trabajos obligatorios de curso en las tutorías de grupos reducidos (4 horas para cada grupo de 15 alumnos) durante el curso.

Evaluación
Metodologías Competéncias Descripción Calificación
Lecturas A1 C5 C8 Su contenido se evaluará conjuntamente con las sesiones magistrales en la prueba escrita 10
Presentación oral C1 C2 Los trabajos realizados durante el curso serán obligatoriamente presentados y explicados en clase por todos los componentes de cada equipo. La profesora y los restantes estudiantes podrán realizar preguntas sobre el contenido del trabajo. Si esta presentación oral no se produjese por parte de algún equipo (salvo en los casos justificados previstos en la normativa académica) la nota del trabajo no computaría en la calificación final del alumno. Es decir, la nota final del alumno sería únicamente aquélla obtenida en el examen final de la convocatoria oficial. 10
Trabajos tutelados A18 A19 A20 A21 A24 B2 B3 B7 B12 C3 Para que un trabajo sea válido y pueda computar en la nota final deben cumplirse las siguientes condiciones:
1. El trabajo debe estar basado en alguna de las líneas temáticas propuestas por la profesora al inicio de curso.
2. El equipo de trabajo debe utilizar todos los materiales indicados por la profesora para su elaboración.
3. El equipo de trabajo debe haber presentado y explicado en clase su índice y objetivos
2. El trabajo debe ser entregado a la profesora por escrito junto con la presentación de power point antes del 30 de noviembre de 2014, cumpliendo el formato ya indicado. 		40
Sesión magistral A3 A11 A16 A17 A22 B5 B6 B10 B14 Su evaluación se realizará básicamente mediante una prueba objetiva que tendrá lugar en las convocatorias oficiales.
En el examen se valorará la capacidad de expresión, el manejo y dominio del vocabulario específico, la capacidad analítica y sintética y el conocimiento de los contenidos del programa. 		40
 
Observaciones evaluación

El estudiante superará la asignatura cuando haya alcanzado una calificación mínima de 5 puntos (sumando la calificación del trabajo de curso y la nota obtenida en el examen de la convocatoria oficial).

La asistencia a clase y la participación en las actividades realizadas en el aula serán decisivas para elaborar la calificación final de los alumnos dudosos, a los que les falten pocas décimas para el aprobado o para subir nota.

Los estudiantes que participen en actividades cuyo peso en la evaluación final sea menor del 20% (equivalente a 2 puntos en la nota final) tendrán como nota final no presentado.

Está prohibido acceder al aula del examen con cualquer dispositivo que permita la comunicación con el exterior y/o almacene información. Asimismo, es necesario que cada estudiante que desee realizar el examen se identifique correctamente con el D.N. I. o similar antes de acceder al aula donde se vaya a realizar la prueba

OPORTUNIDAD ADELANTADA: El criterio de evaluación para la segunda oportunidad será el mismo que opere para la oportunidad adelantada de evaluación


Fuentes de información
Básica

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Complementária

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