| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A15 | CE15 - Xestionar os recursos financeiros. |
| A17 | CE17 - Identificar o impacto dos elementos micro e macroeconómicos na organización empresarial. |
| A24 | CE24 - Derivar dos datos información relevante imposible de recoñecer por non profesionais. |
| B1 | CB1 - Que os estudantes demostrasen posuír e comprender coñecementos nunha área de estudo que parte da base da educación secundaria xeneral, e se adoita encontrar a un nivel que, se ben se apoia en libros de texto avanzados, inclúe tamén algúns aspectos que implican coñecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo. |
| B2 | CB2 - Que os estudantes saiban aplicar os seus coñecementos ao seu traballo ou vocación dunha forma profesional e posúan as competencias que adoitan demostrarse por medio da elaboración e defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da súa área de estudo. |
| B3 | CB3 - Que os estudantes teñan a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da súa área de estudo) para emitir xuízos que inclúan unha reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ética. |
| B4 | CB4 - Que os estudantes poidan transmitir información, ideas, problemas e solucións a un público tanto especializado como non especializado. |
| B5 | CB5 - Que os estudantes desenvolvesen aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonomía. |
| B6 | CG1 - Que os estudantes formados sexan profesionais versátiles, capacitados tanto de iniciar o seu propio negocio como de desempeñar labores de deseño, planificación, organización, xestión, asesoramento e avaliación nas áreas e departamentos contables, financeiros e fiscais de organizacións empresariais, con especial referencia ás pequenas e medianas empresas. |
| B7 | CG2 - Que os estudantes posúan unha elevada capacitación metodolóxica de xestión e tratamento da información que lles proporcione vantaxes competitivas, non só no seu labor profesional, senón nunha sociedade global en permanente transformación. Para iso, o Grao debe estar dotado dun axeitado nivel de interdisciplinariedade, transversalidad e integración nas súas materias. |
| B8 | CG3 - Que os estudantes presten especial atención aos cambios que, tanto en conceptos, coma en metodoloxía ou en aplicacións, implican no mundo empresarial as novas tecnoloxías da información e as comunicacións. Así mesmo deben poder obter e actualizar os coñecementos específicos que teñan como base a aparición de novas leis e regulamentos que afecten ao mundo fiscal, financeiro ou contable. |
| B9 | CG4 - Que os estudantes integren a aprendizaxe na súa vida e no seu labor profesional, a través da metodoloxía de ensino que lles achega o Grao, o cal lles proporciona unha formación básica xeral que servirá como puntal para a formación continua ao longo da vida. |
| B10 | CG5 - Que os estudantes teñan unha perspectiva integral e destreza no manexo dos conceptos, técnicas e ferramentas empregados en cada unha das diferentes áreas funcionáis, con especial referencia ás contables, financeiras e fiscais da empresa; así como entender as relacións que existen entre elas e cos obxectivos xerais da organización. Todo iso tendo en conta os principios de sustentabilidade e responsabilidade social das mesmas. |
| B11 | CG6 - Que os estudantes saiban identificar e anticipar oportunidades, asignar recursos, organizar a información, realizar asesoramento fiscal e contable, control orzamentario, xestión de tesouraría, auditorías de contas e temas concursais (suspensións de pagamentos e quebras), tomar decisións en condicións de incerteza e avaliar resultados. |
| B12 | CG7 - Que os estudantes sexan capaces de liderar proxectos nas áreas de valoración da empresa, de dirección estratéxica e financeira; deben poder entender a información contable das empresas co fin de obter conclusións e realizar predicións tanto sobre rendementos coma sobre riscos futuros. |
| B13 | CG8 - Que os estudantes identifiquen os requisitos legais da información financeira aos que a empresa debe enfrontarse. |
| B14 | CG9 - Que os estudantes manifesten respecto aos dereitos fundamentais e de igualdade entre homes e mulleres, o respecto e a promoción dos Dereitos Humanos e os principios de igualdade de oportunidades, non discriminación e accesibilidade universal das persoas con discapacidade. |
| C1 | CT1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C2 | CT2 - Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C3 | CT3 - Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 | CT4 - Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C5 | CT5 - Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C6 | CT6 - Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | CT7 - Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | CT8 - Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Entender as bases do funcionamento dos mercados de bonos, accións e divisas | A15 A17 A24 |
B1 B5 B6 B8 B9 |
C1 C2 |
| Identificar las características de los activos que se negocian en los mercados financieros: bonos, acciones y divisas | A15 A17 A24 |
B3 B6 B9 B11 |
C1 C2 C6 |
| Entender e identificar os principais factores que inflúen no prezo dos distintos activos financeiros: tipos de interese, tipos de cambio e cotizacións bolsistas | A15 A17 A24 |
B7 B12 |
C1 C2 C3 |
| Identificar, analizar e xestionar os distintos tipos de risco financeiro aos que están expostos empresas e investidores | A15 A17 A24 |
B2 B7 B8 B9 B10 B13 |
C1 C2 C5 C7 |
| Analizar e interpretar as informacións e datos relacionados coa realidade os mercados financeiros | A15 A17 A24 |
B3 B4 B8 B13 |
C1 C2 |
| Manexar fontes documentais en ingles | B7 |
C2 |
|
| Amosar interese polas cuestións relacionads con campo de estudo das Finanzas Internacionais | B10 B12 B13 |
C4 |
|
| Participar activamente na discusión dos temas abordados no programa da materia | B7 B10 B14 |
C4 |
|
| Apreciar a importancia das consideracións éticas no desenrolo da actividade profesio nal no sector financeiro. | B14 |
C4 C8 |
|
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| TEMA 1. O MERCADO DE DIVISAS E OS TIPOS DE CAMBIO | 1.1. Introdución 1.2. Estrutura xeral e operativa dos mercados de divisas 1.3. Teorías explicativas do tipo de cambio 1.4. Casos prácticos |
| TEMA 2. O MERCADO DE DEBEDA E OS TIPOS DE INTERESE | 2.1. Introdución 2.2. Caracterización e funcionamento do mercado de débeda 2.3. Factores determinantes dos tipos de interese 2.4. Casos prácticos |
| TEMA 3. O MERCADO DE ACCIONS | 3.1. Introdución 3.2. Caracterización e funcionamento do mercado de accións 3.3. Factores determinantes da evolucion dos mercados bolsistas 3.4. Casos prácticos |
| TEMA 4. XESTIÓN E COBERTURA DE RISCOS FINANCEIROS | 4.1. Introducción 4.2. Gestión y cobertura del riesgo de cambio 4.3. Gestión y cobertura del riesgo de interés 4.4. Gestión y cobertura del riesgo de crédito |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A15 A17 A24 B1 B2 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B13 C7 C8 | 17 | 34 | 51 |
| Solución de problemas | A24 B2 B3 B4 B6 B7 B10 B13 C1 C2 C3 | 15 | 30 | 45 |
| Estudo de casos | A15 A24 B2 B3 B4 B6 B7 B8 B10 B11 B12 B13 C5 C6 | 8 | 12 | 20 |
| Lecturas | A17 A24 B1 B3 B5 B6 B7 B9 B10 B11 C2 C4 | 0 | 6 | 6 |
| Discusión dirixida | B2 B4 B14 | 2 | 0 | 2 |
| Proba mixta | A15 A24 B1 B2 B7 B10 B13 C1 | 2 | 20 | 22 |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Exposición oral por parte do profesor, complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución dalgunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe |
| Solución de problemas | Resolución de casos prácticos concretos que esixe a aplicación dos coñecementos traballados na aula |
| Estudo de casos | Descrición dunha situación específica que expón un problema que ha de ser comprendido, valorado e resolto polo alumno a través dun proceso de discusión dirixido polo profesor |
| Lecturas | Conxunto de textos e documentación escrita que se recolleron e editado como fonte de profundización nos contidos traballados na aula. Presentaranse en papel ou en soporte dixital. Informarase previamente ao estudante dos contidos que terá que traballar |
| Discusión dirixida | Participación activa na discusión dos temas de actualidade propostos polo profesor e relacionados cos contidos do programa da materia |
| Proba mixta | Proba escrita utilizada par a avaliación da aprendizaxe que se realiza co obxectivo de avaliar coñecementos, capacidades e destrezas. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Proba mixta | A15 A24 B1 B2 B7 B10 B13 C1 | O exame final consistirá nunha única proba escrita que permita avaliar o nivel de coñecemento do alumno sobre os contidos do programa desenvolvidos na aula e tamén da súa aplicación. Esta proba poderá incluír preguntas tipo test. Na resposta ás preguntas do bloque teórico que esixan desenvolver por escrito a resposta, valoraranse especialmente, ademais dos coñecementos, as capacidades de análises e sínteses do alumno. A puntuación do exame final establécese sobre un máximo de 7 puntos |
70 |
| Estudo de casos | A15 A24 B2 B3 B4 B6 B7 B8 B10 B11 B12 B13 C5 C6 | Formulación dunha actividade específica que requira traballo de ánalise e estudo aplicado polo alumno baseándose no desenvolvido ao longo do curso. Realizarase unha proba avaliable ao longo do curso. | 10 |
| Solución de problemas | A24 B2 B3 B4 B6 B7 B10 B13 C1 C2 C3 | Resolución de casos prácticos concretos que esixe a aplicación dos coñecementos que previamente se traballaron na aula. Realizaranse dúas probas avaliables ao longo do curso. | 20 |
| Observacións avaliación | |||
|
Na resposta ás preguntas do bloque teórico que esixan desenvolver por escrito a resposta, valoraranse especialmente, ademais dos coñecementos, as capacidades de análises e sínteses do alumno. Na parte práctica valorarase especialmente a capacidade de aplicar os conceptos e principios abordados na parte teórica para resolver casos prácticos. A puntuación do exame final establécese sobre un máximo de 7 puntos. Coa realización das probas avaliables que se desenvolverán durante o curso, o alumno pode alcanzar o 30 % da cualificación final (3 ptos.). Para superar a materia requírese unha cualificación final de cinco puntos (computada a suma da avaliación continua e o exame final). Cualificación de non presentado: Obterán a cualificación de non presentado aqueles alumnos que non se presenten ao exame final (proba mixta) e que ademais non participasen na avaliación continua realizada ao longo do curso en porcentaxe superior ao 80 %. A avaliación da convocaoaria de xullo realizarase cos mesmos criterios, e o mesmo aplicárase no caso de convocatorias adiantadas. Para os alumnos con dedicación a tempo parcial e dispensa de asistencia, agás para as datas aprobadas na Xunta de Facultade no que compete á proba obxectiva, para as restantes actividades avaliables acordarase ao inicio do curso un calendario específico de datas compatible coa súa dedicación. |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
DURAN, J.J. y GALLARDO, F. (2013). Finanzas Internacionales para la empresa. Madrid. Pirámide
ANDREU, J.M. (2000). Sobre los fundamentos del dinero y la banca. Madrid:Dykinson |
|
A lo largo del curso se repartirá material adicional de lectura para algunos temas, referencias que servirán como complemento y ampliación de lo explicado en clase. A lo largo del curso se animará a los estudiantes a la lectura de la prensa económica y, en especial, al seguimiento de las noticias y acontecimientos relacionados con los temas del programa. |
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | |
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente |
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |