| Competencias do título |
| Código | Competencias do título |
| A15 | CE15 - Xestionar os recursos financeiros. |
| A23 | CE23 - Uso de instrumentos para a análise de entornos empresariais. |
| B1 | CB1 - Que os estudantes demostrasen posuír e comprender coñecementos nunha área de estudo que parte da base da educación secundaria xeneral, e se adoita encontrar a un nivel que, se ben se apoia en libros de texto avanzados, inclúe tamén algúns aspectos que implican coñecementos procedentes da vangarda do seu campo de estudo. |
| B2 | CB2 - Que os estudantes saiban aplicar os seus coñecementos ao seu traballo ou vocación dunha forma profesional e posúan as competencias que adoitan demostrarse por medio da elaboración e defensa de argumentos e a resolución de problemas dentro da súa área de estudo. |
| B3 | CB3 - Que os estudantes teñan a capacidade de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro da súa área de estudo) para emitir xuízos que inclúan unha reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica ou ética. |
| B4 | CB4 - Que os estudantes poidan transmitir información, ideas, problemas e solucións a un público tanto especializado como non especializado. |
| B5 | CB5 - Que os estudantes desenvolvesen aquelas habilidades de aprendizaxe necesarias para emprender estudos posteriores cun alto grao de autonomía. |
| B6 | CG1 - Que os estudantes formados sexan profesionais versátiles, capacitados tanto de iniciar o seu propio negocio como de desempeñar labores de deseño, planificación, organización, xestión, asesoramento e avaliación nas áreas e departamentos contables, financeiros e fiscais de organizacións empresariais, con especial referencia ás pequenas e medianas empresas. |
| B7 | CG2 - Que os estudantes posúan unha elevada capacitación metodolóxica de xestión e tratamento da información que lles proporcione vantaxes competitivas, non só no seu labor profesional, senón nunha sociedade global en permanente transformación. Para iso, o Grao debe estar dotado dun axeitado nivel de interdisciplinariedade, transversalidad e integración nas súas materias. |
| B8 | CG3 - Que os estudantes presten especial atención aos cambios que, tanto en conceptos, coma en metodoloxía ou en aplicacións, implican no mundo empresarial as novas tecnoloxías da información e as comunicacións. Así mesmo deben poder obter e actualizar os coñecementos específicos que teñan como base a aparición de novas leis e regulamentos que afecten ao mundo fiscal, financeiro ou contable. |
| B9 | CG4 - Que os estudantes integren a aprendizaxe na súa vida e no seu labor profesional, a través da metodoloxía de ensino que lles achega o Grao, o cal lles proporciona unha formación básica xeral que servirá como puntal para a formación continua ao longo da vida. |
| B10 | CG5 - Que os estudantes teñan unha perspectiva integral e destreza no manexo dos conceptos, técnicas e ferramentas empregados en cada unha das diferentes áreas funcionáis, con especial referencia ás contables, financeiras e fiscais da empresa; así como entender as relacións que existen entre elas e cos obxectivos xerais da organización. Todo iso tendo en conta os principios de sustentabilidade e responsabilidade social das mesmas. |
| B11 | CG6 - Que os estudantes saiban identificar e anticipar oportunidades, asignar recursos, organizar a información, realizar asesoramento fiscal e contable, control orzamentario, xestión de tesouraría, auditorías de contas e temas concursais (suspensións de pagamentos e quebras), tomar decisións en condicións de incerteza e avaliar resultados. |
| B12 | CG7 - Que os estudantes sexan capaces de liderar proxectos nas áreas de valoración da empresa, de dirección estratéxica e financeira; deben poder entender a información contable das empresas co fin de obter conclusións e realizar predicións tanto sobre rendementos coma sobre riscos futuros. |
| B13 | CG8 - Que os estudantes identifiquen os requisitos legais da información financeira aos que a empresa debe enfrontarse. |
| B14 | CG9 - Que os estudantes manifesten respecto aos dereitos fundamentais e de igualdade entre homes e mulleres, o respecto e a promoción dos Dereitos Humanos e os principios de igualdade de oportunidades, non discriminación e accesibilidade universal das persoas con discapacidade. |
| C1 | CT1 - Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C2 | CT2 - Dominar a expresión e a comprensión de forma oral e escrita dun idioma estranxeiro. |
| C3 | CT3 - Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 | CT4 - Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C5 | CT5 - Entender a importancia da cultura emprendedora e coñecer os medios ao alcance das persoas emprendedoras. |
| C6 | CT6 - Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | CT7 - Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | CT8 - Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Resultados de aprendizaxe | |||
| Resultados de aprendizaxe | Competencias do título | ||
| Coñecer o funcionamento do sistema financeiro español e ter a suficiente capacidade crítica para avalialo. | A15 A23 |
B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 |
C1 C2 C3 C6 C7 C8 |
| Comprender a estrutura dos mercados financeiros, a súa regulación e evolución, dende unha perspectica económica. | A15 A23 |
B1 B9 B10 B11 B13 B14 |
C1 C2 C4 C5 C6 C7 |
| Contidos |
| Temas | Subtemas |
| 1. Sistema Financeiro 2. Estrutura do Sistema Financeiro 3. Supervisión 4. As Institucións de Investimento Colectivo 5. Fondos de Pensións 6. O Mercado de Valores Español. 7. O Banco de España e a Unión Monetaria. 8. A Execución da Política Monetaria: os instrumentos. 9. A Banca española. |
1.1. Introdución ao concepto de sistema financeiro 1.2. Fagamos algo de Historia: O oficio de Banqueiro 1.3. Institucións financeiras de España 1.4. Marco Estrutural do Sistema Financeiro Español 1.5. Marco Estrutural do Sistema Financeiro Español: Versión ampliada 2.1 Desenvolvemento do marco estrutural 3.1 Eficiencia nos mercados 3.2 Entidades Supervisoras: Banca e Seguros 4.1 Os fondos de investimento mobiliarios: Características Xerais. 4.2 Os fondos de investimento mobiliarios: Características Específicas 4.3 Criterios Xerais de Adscrición dos fondos. 4.4 Criterios Concretos de Adscrición de fondos. 4.5 IIC de Investimento Alternativo 4.6 Estrutura e grandes categorías de Hedge Funds. 4.7 A regulación en España dos Hedge Funds 4.8 Fondos de investimento Cotizados ou ETFs. 5.1 Entidades aseguradoras e fondos de pensións. 5.2. Plans e Fondos de pensións; Características. 5.3. Tipos de Plans e Fondos. 5.4. Depositarios. 5.5. Entidades xestoras de fondos de pensións (EGFP). 5.6. Achegas, prestacións, continxencias, mobilización de dereitos e valoración de activos. 5.7. A situación en España 5.8. Plans Individuais de Aforro Sistemático. 6.1 O Mercado de Valores español. 6.2 O mercado bolsista español. 6.3 O Índice IBEX35® 6.4 O Mercado Alternativo Bursatil 6.5 O mercado de derivados. 6.6 O mercado AIAF. 6.7 O mercado SENAF. 6.8 Os sistemas de liquidación. 6.9 A evolución recente do sistema financeiro español. 6.10 Desenvolvemento do mercado de débeda pública. 6.11 Os inicios da reestruturación do aforro. 6.12 O mercado bursatil: o punto de partida. 6.13 A lei do Mercado de Valores: A consolidación do mercado bursátil. 6.14 A influencia do exterior. 7.1 As orixes e as leccións aprendidas. 7.2 As Funcións do Banco de España. 7.3 O BCE, o SEBC e o Eurosistema. 7.4 Órganos reitores do BCE 8.1 A Execución da Política Monetaria. 8.2 Conceptos básicos. 8.3 As operacións de mercado aberto (OMA). 8.4 Outros instrumentos de política monetaria. 9.1 A Banca Española. 9.2 Os grandes Grupos bancarios españois. 9.3 O proceso de liberalización bancaria. 9.4 As Caixas de Aforro. 9.5 O desenvolvemento das Caixas. 9.6 O Novo Acordo de Capital de Basilea (Basilea II). |
| Planificación | ||||
| Metodoloxías / probas | Competencias | Horas presenciais | Horas non presenciais / traballo autónomo | Horas totais |
| Sesión maxistral | A15 A23 B6 B7 B8 B9 B10 B14 C4 C5 C6 C8 | 17 | 34 | 51 |
| Proba oral | A23 C1 C2 | 2 | 6 | 8 |
| Proba obxectiva | A23 B3 B11 C1 | 2 | 6 | 8 |
| Discusión dirixida | B1 B2 B3 B4 B5 B11 B12 B13 C3 C5 C7 | 25 | 50 | 75 |
| Atención personalizada | 8 | 0 | 8 | |
| *Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado | ||||
| Metodoloxías |
| Metodoloxías | Descrición |
| Sesión maxistral | Son sesións teórico prácticas nas que se desenvolverán os conceptos fundamentais da materia. |
| Proba oral | O alumno terá que expoñer o desenvolvemento dun tema prefixado polo docente |
| Proba obxectiva | Executarase sobre a docencia impartida na aula máis os temas de estudo do manual. |
| Discusión dirixida | Implica a asistencia a clase e realizarase sobre o material achegado polo docente e unha análise de conxuntura financeira. |
| Atención personalizada |
|
|
| Avaliación | |||
| Metodoloxías | Competencias | Descrición | Cualificación |
| Discusión dirixida | B1 B2 B3 B4 B5 B11 B12 B13 C3 C5 C7 | E necesaria a asistencia á clase. | 20 |
| Proba oral | A23 C1 C2 | Aporta o 50% da nota. | 50 |
| Proba obxectiva | A23 B3 B11 C1 | Necesaria para obter unha cualificación superior ao 5 sobre 10 | 30 |
| Observacións avaliación | |||
|
A proba obxectiva son dous preguntas da materia impartida e que está sustentada na docencia na aula mais a bibliografía obrigatoria. A proba oral consiste en desenrolar, de modo oral, un dos temas que compoñen o programa. Esta proba e voluntaria y soo poden ir a ela os estudantes que tiveran asistido a clase e colaborado nas dinamicas da mesma. Os estudiantes que no veñan a clase o no cumpran as condicions necesarias para ir a proba oral sexan examinados mediante un examen escrito. <p>Calificación de no presentado: corresponde o alumno cando so participe de actividades de avaliación que teñan unha ponderación inferior o 20% sobre a calificación final, con independencia da calificación alcanzada.</p> |
|||
| Fontes de información |
| Bibliografía básica |
Salcines, V. (2010). Sistema Financiero Español. Escuela de Finanzas |
|
|
|
| Bibliografía complementaria | |
|
|
| Recomendacións | ||
| Materias que se recomenda ter cursado previamente |
| Materias que se recomenda cursar simultaneamente | ||
|
| Materias que continúan o temario |
| Observacións | |