| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A5 | CE5 Ser capaz de utilizar eficientemente los recursos tecnológicos en la comprensión e investigación de la discapacidad y la dependencia |
| A6 | CERF1. Conocer y comprender los recursos tecnológicos de apoyo a las personas con discapacidad. |
| A7 | CERF2. Ser capaz de diseñar y ejecutar proyectos de investigación que analicen el impacto del uso de recursos tecnológicos por parte de personas con discapacidad. |
| B1 | CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| B2 | CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| B7 | CG2 Identificar, evaluar y resolver los problemas derivados de la presencia de discapacidad y dependencia |
| B9 | CG4 Ser capaz de intervenir en la problemática derivada de la discapacidad y de la dependencia |
| B10 | CG5 Capacidad para integrar conocimientos científicos de carácter avanzado ligados al ámbito de la discapacidad y la dependencia |
| C1 | CT1 Ser capaz de relacionarse de forma eficiente con y dentro del equipo multidisciplinar, intradisciplinar y transdisciplinar. |
| C2 | CT2 Conocer los recursos sociosanitarios y aprender a utilizarlos para elaborar programas de intervención en el ámbito de la discapacidad y la dependencia |
| C3 | CT3 Utilizar las herramientas tecnológicas básicas necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida |
| C5 | CT5 Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocer los materiales e instrumentos empleados en el manejo de la discapacidad. | AI6 |
BI1 BI10 |
CI2 CI5 |
| Identificar y evaluar los problemas derivados de la presencia de discapacidad y dependencia. | AI7 |
BI2 BI7 |
CI2 |
| Desarrollar la capacidad para gestionar recursos materiales y humanos orientados al manejo del fenómeno de la discapacidad y la dependencia. | AI5 |
BI1 BI2 BI7 BI9 |
CI2 |
| Relacionarse de forma eficiente con y dentro del equipo multidisciplinar. | CI1 |
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| Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de la vida. | CI3 |
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| Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad, y específicamente en el ámbito de la discapacidad y la dependencia. | CI2 CI5 |
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| Analizar las posibilidades de las nuevas tecnologías en la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad. | AI5 AI7 |
BI1 BI10 |
CI2 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| Introducción a la biomecánica. |
Caracterización de la cinemática y la dinámica del cuerpo humano. |
| Diseño y selección de ortesis y prótesis. |
Requerimientos funcionales, estructurales y estéticos. Valoración de las configuraciones y soluciones típicas. Ventajas e inconvenientes. |
| Bioincompatibilidad. | Interacción entre la prótesis y el cuerpo humano. Materiales biocompatibles. Biosensores y anticuerpos. Nuevas tendencias. |
| Biomáquinas. |
Sensores y equipos de diagnóstico. Equipos de hemodiálisis. Respiradores y ventiladores. Marcapasos. Incubadoras. |
| Accesibilidad | Requerimientos y necesidades específicas de las personas discapacitadas. Condiciones de seguridad e higiene. Reglamentación sobre accesibilidad y diseño de entornos accesibles. |
| Tecnologías y herramientas de apoyo al discapacitado |
Elementos y equipos adaptados. Visión general. Técnicas específicas de apoyo a los distintos tipos de discapacidades: motora, auditiva y visual. |
| Tecnologías e Instrumentación para diagnóstico, evaluación y seguimiento de las discapacidades. |
Evaluación de las configuraciones y soluciones típicas. Ventajas e inconvenientes. Sensores biométricos. |
| Edificios Inteligentes. Domótica. |
Diseño de edificios inteligentes. Nuevas aplicaciones de las tecnologías de la información. eleasistencia. |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Sesión magistral | A6 A7 B1 B10 C1 C2 | 17 | 0 | 17 |
| Prácticas a través de TIC | A5 A7 B2 B7 B9 B10 C3 | 17 | 12 | 29 |
| Trabajos tutelados | A7 B2 B10 C1 C2 C3 | 6 | 26 | 32 |
| Recensión bibliográfica | A6 B1 B7 B10 C5 | 0 | 70 | 70 |
| Prueba mixta | A6 B10 C2 | 2 | 0 | 2 |
| Atención personalizada | 0 | 0 | ||
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Sesión magistral | Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de transmitir conocimientos y facilitar el aprendizaje. |
| Prácticas a través de TIC | Metodología que permite al alumnado aprender de forma efectiva, a través de actividades de carácter práctico (demostraciones, simulaciones, etc.) la teoría de un ámbito de conocimiento mediante la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. |
| Trabajos tutelados | Metodología diseñada para promover el aprendizaje autónomo de los estudiantes, bajo la tutela del profesor y en escenarios variados (académicos y profesionales). |
| Recensión bibliográfica | Metodología que supone un proceso de lectura crítica de un libro, de un artículo, de una tesis o de una comunicación a un congreso. Como tal proceso comprende: La lectura de la obra, el análisis de su contenido, la crítica y valoración de la misma en relación a la literatura existente sobre el tema |
| Prueba mixta | Prueba que integra preguntas tipo de pruebas de ensayo y preguntas tipo de pruebas objetivas. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Trabajos tutelados | A7 B2 B10 C1 C2 C3 | El estudiante deberá elaborar y entregar en tiempo y forma los trabajos solicitados por el profesor, que podrán ser de elaboración individual o grupal. | 30 |
| Prueba mixta | A6 B10 C2 | Consiste en la realización de una prueba que combinará diferentes modalidades de preguntas, desde preguntas abiertas de respuesta breve a preguntas de respuesta múltiple. | 40 |
| Recensión bibliográfica | A6 B1 B7 B10 C5 | El estudiante deberá realizar la lectura de la obra,el análisis de su contenido y la crítica y valoración de la misma en relación a la literatura existente sobre el tema | 30 |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
Creus A (2005). Domótica para instaladores. CEYSA
Huidobre J, Millán R (2008). Domótica. Edificios Inteligentes. Segovia
Instituto de Biomecánica de Valencia (2004). Guía de uso y prescripción de productos ortoprotésicos a medida. Valencia: IBV
Instituto de Biomecánica de Valencia (2003). Libro blanco I+D+I al servicio de las personas con discapacidad y las personas mayores. Valencia: IBV
Instituto de Biomecánica de Valencia (2005). Pregúntame sobre accesibilidad y ayudas técnicas.. Valencia: IBV |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |
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“Para ayudar a conseguir un entorno inmediato sostenible y cumplir con los objetivos estratégicos del Plan Green Campus de la Facultad de Fisioterapia, los trabajos documentales que se realicen en esta materia se podrán solicitar tanto en formato papel como virtual o soporte informático. De realizarse en papel, se seguirán en la medida de lo posible las siguientes recomendaciones generales: - No se utilizarán plásticos. - Se realizarán impresiones a doble cara. - Se empleará papel reciclado. - Se evitará la realización de borradores.” |