Datos Identificativos 2019/20
Asignatura (*) Intervención nos déficits motivacionais e de interacción social nas persoas con discapacidade Código 651853209
Titulación
Mestrado Universitario en Intervención na Discapacidade e na Dependencia (plan 2012)
Descriptores Ciclo Período Curso Tipo Créditos
Mestrado Oficial 1º cuadrimestre
Primeiro Obrigatoria 6
Idioma
Modalidade docente Presencial
Prerrequisitos
Departamento Psicoloxía
Coordinación
Correo electrónico
Profesorado
Correo electrónico
Web
Descrición xeral

Competencias do título
Código Competencias do título

Resultados de aprendizaxe
Resultados de aprendizaxe Competencias do título
• Introducir el concepto de motivación y los fundamentos históricos de su estudio. • Reconocer el papel de las metas como punto de transición entre la motivación y la actuación • Reconocer los desajustes fundamentales de los patrones motivacionales del individuo • Reconocer las principales distorsiones en las creencias autorreferidas del individuo • Conocer el papel del proceso atribucional en las emociones asociadas a tareas y a los otros. • Conocer los mecanismos básicos de autoprotección de la valía. • Conocer cómo el grupo y los otros pueden afectar a la motivación del individuo. • Dominar los principios de la evaluación y la intervención en motivación

Contidos
Temas Subtemas
TEMA 1: Motivación humana. Modelos y fundamentos históricos.
TEMA 2: Motivación: El papel de las metas y la orientación a metas del individuo.
TEMA 3: Creencias autorreferidas: expectativas de resultado, autoconcepto, autoestima y autoeficacia.
TEMA 4: Emociones y afectos. Reacciones afectivas derivadas del proceso atribucional.
TEMA 5: Motivación social. Incidencia de los otros y de la comparación social en la motivación
TEMA 6: Desajustes en las creencias autorreferidas y mecanismos de autoprotección de la valía
TEMA 7: Evaluación e intervención en motivación

Planificación
Metodoloxías / probas Competencias Horas presenciais Horas non presenciais / traballo autónomo Horas totais
Discusión dirixida 50 0 50
Solución de problemas 10 10 20
Proba de resposta múltiple 5 0 5
Estudo de casos 10 10 20
Sesión maxistral 40 0 40
 
Atención personalizada 15 0 15
 
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías
Metodoloxías Descrición
Discusión dirixida Técnica de dinámica de grupos na que os membros dun grupo discuten de forma libre, informal e espontánea sobre un tema, aínda que poden estar coordinados por un moderador.
Solución de problemas Técnica mediante a que se ten que resolver unha situación problemática concreta, a partir dos coñecementos que se traballaron.
Proba de resposta múltiple Proba obxectiva que consiste en formular unha cuestión en forma de pregunta directa ou de afirmación incompleta, e varias opcións ou alternativas de resposta que proporcionan posibles solucións, das que só unha delas é válida.
Estudo de casos O alumno sitúase ante un problema concreto (caso), que lle describe unha situación real da vida profesional, e debe ser capaz de analizar unha serie de feitos, referentes a un campo particular do coñecemento ou da acción, para chegar a unha decisión razoada a través dun proceso de discusión en pequenos grupos de traballo.
Sesión maxistral Exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución de algunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de transmitir coñecementos e facilitar a aprendizaxe.
A clase maxistral é tamén coñecida como “conferencia”, “método expositivo” ou “lección maxistral”. Esta última modalidade sóese reservar a un tipo especial de lección impartida por un profesor en ocasións especiais, cun contido que supón unha elaboración orixinal e baseada no uso case exclusivo da palabra como vía de transmisión da información á audiencia.

Atención personalizada
Metodoloxías
Descrición


Avaliación
Metodoloxías Competencias Descrición Cualificación
Proba de resposta múltiple Proba obxectiva que consiste en formular unha cuestión en forma de pregunta directa ou de afirmación incompleta, e varias opcións ou alternativas de resposta que proporcionan posibles solucións, das que só unha delas é válida. 40
Solución de problemas Técnica mediante a que se ten que resolver unha situación problemática concreta, a partir dos coñecementos que se traballaron, que pode ter máis dunha posible solución. 30
Estudo de casos O alumno sitúase ante un problema concreto (caso), que lle describe unha situación real da vida profesional, e debe ser capaz de analizar unha serie de feitos, referentes a un campo particular do coñecemento ou da acción, para chegar a unha decisión razoada a través dun proceso de discusión en pequenos grupos de traballo. 30
 
Observacións avaliación

Fontes de información
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Bibliografía complementaria


Recomendacións
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Observacións


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