| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| TEMA 1. TRASTORNOS DE LA LECTURA |
DISLEXIAS ADQUIRIDAS: EVALUACIÓN Y ENTERNAMIENTO |
| TEMA 2. TRASTORNOS DE LA ESCRITURA | DISGRAFÍAS ADQUIRIDAS Y ENTRENAMIENTO |
| TEMA 3. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN | MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN HERRAMIENTAS ON-LINE Y A POSTERIORI |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Prueba de respuesta múltiple | 3 | 9 | 12 | |
| Prácticas clínicas | 20 | 0 | 20 | |
| Sesión magistral | 20 | 0 | 20 | |
| Lecturas | 2 | 14 | 16 | |
| Taller | 10 | 0 | 10 | |
| Presentación oral | 2 | 6 | 8 | |
| Portafolio del alumno | 26 | 0 | 26 | |
| Atención personalizada | 0 | 0 | 0 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Prueba de respuesta múltiple | test de 3 alternativas de respuesta : teórico-práctica |
| Prácticas clínicas | resolución de casos en grupo |
| Sesión magistral | exposición por parte de la profesora |
| Lecturas | documentos de apoyo teórico-práctico |
| Taller | charlas tipo "obradoiro" por profesionales externos |
| Presentación oral | exposición lecturas y trabajo en grupo |
| Portafolio del alumno | presentación practicas del alumno |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Portafolio del alumno | portafolios de casos clínicos y otras actividades desarrolladas en el aula | 10 | |
| Prueba de respuesta múltiple | examen tipo test | 40 | |
| Prácticas clínicas | resolución casos | 20 | |
| Sesión magistral | exposición profesora | 10 | |
| Lecturas | lecturas expertas | 5 | |
| Taller | asistencia " obradoiros" expertos | 10 | |
| Presentación oral | exposiciones | 5 | |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
Acosta Rodríguez, V. M. y Moreno Santana, A. M. (1999). Dificultades del lenguaje en ambientes educativos. Del retraso al trastorno específico del lenguaje.. barcelona: Masson
American Psychiatric Association. (2002). DSM-IV-TR. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Texto revisado. barcelona: Masson
VIEIRO Y GÓMEZ (2004). PSICOLOGÍA DE LA LECTURA. MADRID: PEARSON
VIEIRO (2007). PSICOPEDAGOÍA DE LA ESCRITURA. MADRID: PIRÁMIDE
N. Crespo-Eguílaz, J. Narbona (2006). Subtipos de trastorno específico del desarrollo del lenguaje:. REV NEUROL 2006; 43 (Supl 1): S193-S200
RONDAL, J., y SERON, X. (1988). Trastornos del lenguaje. barcelona:paidós |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |