| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | Conocer y comprender la morfología, la fisiología, la patología y la conducta de las personas, tanto sanas como enfermas, en el medio natural y social. |
| A3 | Conocer y comprender los métodos, procedimientos y actuaciones fisioterapéuticas, encaminados tanto a la terapéutica propiamente dicha a aplicar en la clínica para la reeducación o recuperación funcional, como a la realización de actividades dirigidas a la promoción y mantenimiento de la salud. |
| A6 | Valoración diagnóstica de cuidados de fisioterapia según las normas y con los instrumentos de validación reconocidos internacionalmente. |
| A7 | Diseñar el plan de intervención de fisioterapia atendiendo a criterios de adecuación, validez y eficiencia. |
| A8 | Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención de fisioterapia, utilizando las herramientas terapéuticas propias y atendiendo a la individualidad del usuario. |
| A17 | Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran las competencias profesionales del fisioterapeuta. |
| B1 | CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| B2 | CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| B3 | CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| B4 | CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| B5 | CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C6 | Adquirir habilidades para la vida y hábitos, rutinas y estilos de vida saludables. |
| C9 | Tener la capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar actividades, identificar las críticas, establecer plazos y cumplirlos. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| Conocer y comprender los distintos mecanismos de las lesiones en el deporte y las bases para su prevención | A1 A3 |
C1 |
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| Conocer y comprender las bases, así como las particularidades de atención de la Fisioterapia de la Actividad Física y Deportiva | A1 A3 |
C1 |
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| Conocer las adaptaciones de los distintos tejidos al ejercicio y las bases de su tratamiento mediante fisioterapia de la Actividad Física y el Deporte. | A1 A3 |
B1 |
C1 |
| Conocer las lesiones más frecuentes que se producen en la Actividad Física y el deporte, su tratamiento médico; su diagnóstico, pronóstico, evaluación y las técnicas más adecuadas para su tratamiento de fisioterapia. | A1 A3 |
C1 |
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| Conocer los métodos y/o técnicas de intervención de Fisioterapia, más adecuados prevenir o tratar lesiones derivadas de la práctica de Actividad Física y Deporte; así como para aumentar el rendimiento de los deportistas. | A3 |
C1 |
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| Saber realizar el examen y valoración adecuadados al estado funcional del deportista / practicante de Actividad Física. | A3 A6 A7 |
C1 |
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| Seleccionar y aplicar los métodos y/o técnicas de intervención de Fisioterapia más adecuados prevenir o tratar lesiones derivadas de la práctica de Actividad Física y Deporte; así como para aumentar el rendimiento de los deportistas. | A3 A7 A8 |
C1 C9 |
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| Conocer la respuesta apropiada en la lesión aguda o crónica, tanto en la competición como en el entrenamiento, teniendo en cuenta la coordinación previa con otros profesionales para identificar y establecer roles y responsabilidades. | A1 A3 |
B4 |
C1 |
| Comprender la importancia de la actualización constante de conocimiento y la revisión crítica de la información | A17 |
B2 B3 B5 |
C6 |
| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| TEMA 1: Conceptos Generales de Fisioterapia de la actividad fisica y deportiva | Conceptualización Importancia de la fisioterapia en la actividad física y deportiva Generalidades de la fisioterapia en la actividad física y deportiva |
| TEMA 2: Mecanismos de las lesiones del deporte. Prevención | Concepto de lesión deportiva Clasificación de las lesiones deportivas Estadistica lesional Etiología Factores de riego Mecanismo de producción de la lesión Deporte practicado y lesiones más frecuentes -Lesiones en el tenis -Lesiones en la natación -Lesiones en el baloncesto -Lesiones en la carrera -Lesiones en el fútbol -Lesiones en otros deportes Prevención de las lesiones en el deportista |
| TEMA 3: Las lesiones en los distintos tejidos | Músculo Tendón Ligamento Hueso Nervios Cartílago Tratamiento de los distintos tejidos mediante fisioterapia |
| TEMA 4: Lesiones específicas de la actividad física y deporte en miembro superior y tronco | Guía de examen Lesiones más frecuentes Evaluación clínica Técnicas y procedimientos de tratamiento y prevención |
| TEMA 5: Lesiones específicas de la actividad física y deporte en el miembro inferior y pelvis | Lesiones más frecuentes Evaluación clínica Técnicas y procedimientos de tratamiento y prevención |
| TEMA 6: Reeducación sensitivo-perceptivo motriz en las lesiones deportivas | Concepto de Reeducación propioceptiva Elementos y sistemas en el "feedback" propioceptivo Fases de un programa de Reeducación propioceptiva Elementos a tener en cuenta en un programa de reeducación propioceptiva Técnicas para la realización de un programa de reeducación propioceptiva |
| TEMA 7: Vendajes en la actividad física y deportiva | Conceptualicación Tipos de vendajes Vendaje funcional Vendaje neuromuscular |
| TEMA 8: Atención en la actividad física y deportiva. Ayudas ergogénicas y doping en el deporte | Ayudas ergogénicas en la actividad física y el deporte. Dopaje Consideraciones farmacológicas Consideraciones psicológicas del deportista Viajes con los equipos Botiquín de viaje del fisioterapeuta. Protocolos de actuación en eventos deportivos. El fisioterapeuta en el baquillo. Tratamiento en el escenario de la lesión Equipo multidisciplinar y trabajo interdisciplinar en el deporte Viajes con los equipos Botiquín de viaje del fisioterapeuta. Protocolos de actuación en eventos deportivos. El fisioterapeuta en el banquillo. Tratamiento en el escenario de la lesión |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Actividades iniciales | A1 | 1 | 0 | 1 |
| Sesión magistral | A1 A3 A7 A17 B1 B2 B3 B4 B5 C1 C6 C9 | 23 | 55 | 78 |
| Prácticas de laboratorio | A7 A8 C1 | 34 | 32 | 66 |
| Prueba práctica | A6 A7 A8 C1 | 1 | 0 | 1 |
| Prueba mixta | A1 A3 A7 C1 | 1 | 0 | 1 |
| Atención personalizada | 3 | 0 | 3 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Actividades iniciales | El primer día de clase se realizará una completa explicación de todos los aspectos tratados en la guía docente con el fin de que los alumnos conozcan cuales son las competencias que se pretende que adquieran, la dinámica de trabajo de la materia y cómo se efectuará el proceso de evaluación. |
| Sesión magistral | Se efectuará la exposición oral del temario de la asignatura, complementándose con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes. Se complementará con sesiones de aprendizaje colaborativo y revisión crítica de la literatura científica. Además, se estimulará el trabajo autónomo del estudiante y la capacidad de transmisión de información. |
| Prácticas de laboratorio | Sesiones en las que se llevará a la práctica en el laboratorio los contenidos de la asignatura. |
| Prueba práctica | Prueba de carácter oral en la que el alumno deberá ejecutar diferentes técnicas de valoración y/o tratamiento para valorar fundamentalmente la adquisición de habilidades y destrezas. |
| Prueba mixta | Prueba escrita utilizada para la evaluación del aprendizaje que puede contener distintos tipos de preguntas: preguntas test, de respuesta breve y de desarrollo. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Prueba práctica | A6 A7 A8 C1 | Examen práctico de todos los contenidos de la asignatura. Los alumnos tendrán dos opciones realizar la prueba práctica: 1. A lo largo del curso, ya que se realizará una o varias pruebas de evaluación durante las prácticas. 2. En las oportunidades oficiales de enero y julio. Los alumnos que hayan superado la opción 1 pero quieran subir la nota mediante la opción 2, podrán presentarse a esta última pero no se les mantendrá la nota anterior. |
30 |
| Sesión magistral | A1 A3 A7 A17 B1 B2 B3 B4 B5 C1 C6 C9 | Los contenidos tratados en estas clases serán objeto de evaluación mediante la prueba mixta. Se valorará también la asistencia y puntualidad de forma continuada durante todo el curso y la participación en el proceso de revisión crítica de la literatura científica. Esta evaluación supondrá un 10% de la nota final. | 10 |
| Prueba mixta | A1 A3 A7 C1 | Examen de todos los contenidos de la asignatura, que incluye los tratados en las sesiones magistrales y las prácticas en laboratorio. El tipo de examen será de exposición escrita pudiendo incluir preguntas tipo test y/o preguntas de respuesta breve y/o para desarrollar. Superar esta prueba será requisito indispensable para aprobar la asignatura. Los alumnos tendrán dos opciones para superarla: 1. A lo largo del curso, ya que se realizarán distintas pruebas de evaluación de los contenidos. Para superar esta opción, los alumnos deberán sacar por lo menos un 5 sobre 10 en cada una de las pruebas propuestas por el profesorado. 2. En las oportunidades oficiales de enero y julio. Los alumnos que hayan superado la opción 1 pero quieran subir la nota mediante la opción 2, podrán presentarse a esta última pero no se les mantendrá las nota anterior. |
60 |
| Observaciones evaluación | |||
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Los porcentajes asignados a cada prueba pueden sufrir pequeñas modificaciones de un curso a otro en función de las necesidades de la materia; no obstante la suma de los valores de prueba práctica y mixta no será inferior al 80% de la nota final y el valor de la evaluación continuada nunca será superior al 20% |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Watson, Tim. (2009). Electroterapia práctica basada en la evidencia Publicacion . Barcelona:Elsevir
Esnault, Michèle. (1994). Estiramientos analíticos en fisioterapia activa. Barcelona : Masson
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Gregory S. Scott, Lynn Snyder-Mackler (2003). Fisioterapia del deporte y el ejercicio. Madrid : Elsevier, [2003]
Hüter-Becker¨, A. (2005). La rehabilitacion en el deporte. Barcelona. Paidotribo
Kulund, Daniel N. (1990). Lesiones del deportista. Barcelona:Salvat
Roald Bahr, Sverre Mæhlum (2007/09). Lesiones deportivas : diagnóstico, tratamiento y rehabilitación . Madrid. Panamericana
Hinrichs, Hans-Uwe. (1995). Lesiones deportivas prevención, primeros auxilios, diagnóstico, rehabilitación . Barcelona : Hispano Europea,
R.G. Danowski, J.C. Chanussot (1992). Manual de traumatología del deporte. Barcelona : Masson
Walter R.Frontera (2008). Medicina deportiva clínica : tratamiento médico y rehabilitación. Madrid:Elsevier
Pancorbo Sandoval, Armando E. (2008). Medicina y ciencias del deporte y actividad física. Majadahonda : Ergon, [2008]
Vilarrubias, J. Mª. (1996). Patología del aparato extensor de la rodilla. . Barcelona : Jims, 1996
Ramón Balius Matas (2004). Patología muscular en el deporte diagnóstico, tratamiento y recuperación funcional . Barcelona : Masson
Woolf-May,K., Bird,S. (2008). Prescripción de ejercicio:Fundamentos fisiologicos. Barcelona. Elsevier.Masson
Sijmonsma, Josya (2006). Taping Neuro Muscular : manual. Cascais : Aneid Press
William E. Prentice (2001). Técnicas de rehabilitación en la medicina deportiva. Barcelona. Paidotribo
A. Basas García, C. Fernández de las Peñas, J.A. Martín Urrialde (2003). Tratamiento fisioterápico de la rodilla. Madrid : McGraw Hill
Vicente Ferrer López (2003). Urgencias y patología traumática en el ejercicio físico. Albacete] : Altabán |
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| Complementária |
Esnault, Michèle. (2009). Columna vertebral y stretching. Badalona : Paidotribo, 2009.
McMahon, Patrick J. (2007). Diagnóstico y tratamiento en medicina del deporte. Madrid : McGraw Hill
Naclerio Ayllón, Fernando (2010). Entrenamiento deportivo: fundamentos y aplicaciones en diferentes deportes. Madrid. Panamericana
Maya Martín, Julián (2010). Estimulación eléctrica transcutánea y neuromuscular. Barcelona : Elsevier, [2010]
Mª Isabel Martín Fontelles ; Raquel Abalo Delgado (2008). Farmacología para fisioterapeutas. Madrid:Sintesis
Betés de Toro,M.,Durán Hortolá,M.Mestres Miralles,C.,Nogués Llort,M.R. (2008). Farmacología para fisioterapeutas. Madrid. Panamericana
Pérez Ares, Javier. (2004). Fisioterapia del complejo articular del hombro evaluación y tratamiento de los tejidos blandos . Barcelona : Masson
Bernhardt, Donna B. (1989). Fisioterapia del deporte. Barcelona : Jims, D.L.1989
Carl L. Stanitski. (2003). Lesiones deportivas en la edad escolar. Madrid:Panamericana
Hengeveld, Elly (2007). Maitland manipulación periférica. Barcelona: Elsevier
Nicholas, James A. (1993). Medicina deportiva Patología de las extremidades superiores. Madrid : Mosby
Cook, Grey; Burton, Lee (2015). Movement : functional movement systems : screening, assessment, and corrective strategies. Aptos, CA : On Target Publications
Cook, Chad (2012). Orthopedic manual therapy : an evidence based-approach. Upper Saddle River, NJ : Pearson
Cook, Chad (2014). Orthopedic physical examination tests : an evidence-based approach. Harlow : Pearson
Buckup, Klaus. (2007). Pruebas clínicas para patología ósea, articular y muscular exploraciones, signos, síntomas. Barcelona : Masson
Buceta,Jose Maria (1996). Psicología y lesiones deportivas:prevención y recupoeracion. Madrid: Dykinson, 1996
Pacheco Arajol,L. Garcia Tirado,J.J.. (2010). Sobre la aplicacion de estiramientos en el deportista sano y lesionado. Barcelona. Elsevier. Apunts
Muñoz Soler, Alberto. (1988). Sobre la patología psíquica en el deporte. Madrid : Alberto Muñoz, 1988
David Joyce (2016). Sports injury prevention and rehabilitation : integrating medicine and science for performance solutions. London : Routledge, 2016 |
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| Recomendaciones | |||||||||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | |||||||||
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | |||
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