| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A1 | Capacidade para comprender a complexidade dos procesos educativos en xeral e dos procesos de ensino-aprendizaxe en particular (fins e funcións da educación e do sistema educativo, teorías do desenvolvemento e da aprendizaxe, o contorno cultural e social e o ámbito institucional e organizativo da escola, o deseño e desenvolvemento do currículo, o rol docente...). |
| A2 | Coñecemento dos contidos para ensinar, comprendendo a súa singularidade epistemolóxica e a especificidade da súa didáctica. |
| A5 | Desenvolver estratexias que promovan a aprendizaxe autónoma e cooperativa do alumnado. |
| A7 | Preparar, seleccionar, construír e empregar materiais didácticos, incorporando axeitadamente as TIC. |
| A25 | Dominar as linguas oficiais da comunidade e mostrar unha correcta produción e comprensión lingüística. |
| A40 | Ser quen de fomentar o interese polo medio natural, social e cultural e promover comportamentos respectuosos. |
| A41 | Ser quen de promover a autoestima e valorar positivamente o esforzo persoal. |
| A46 | Fomentar á iniciación no emprego das TIC. |
| B1 | Aprender a aprender. |
| B2 | Resolver problemas e tomar decisións de forma efectiva. |
| B3 | Aplicar un pensamento crítico, autocrítico, lóxico e creativo. |
| B4 | Traballar de forma autónoma con iniciativa e espírito emprendedor. |
| B5 | Traballar de forma colaborativa. |
| B7 | Comunicarse de maneira efectiva nun contorno de traballo. |
| B9 | Autonomía na aprendizaxe. |
| B10 | Capacidade de análise e síntese. |
| B11 | Capacidade de búsqueda e manexo de información. |
| B12 | Capacidade de organización e planificación. |
| B14 | Capacidade para detectar as súas propias necesidades de aprendizaxe ao longo da vida. |
| B15 | Capacidade para asumir a necesidade dun desenvolvemento profesional continuo, a través da reflexión sobre a propia práctica. |
| B17 | Capacidade para presentar, defender e debater ideas utilizando argumentos sólidos. |
| B19 | Comunicación oral e escrita na lingua materna. |
| B20 | Coñecemento doutras culturas e doutros costumes. |
| B22 | Creatividade ou capacidade para pensar as cousas desde diferentes perspectivas, ofrecendo novas solucións aos problemas. |
| B25 | Utilización das TIC no ámbito de estudo e do contexto profesional. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma. |
| C3 | Utilizar as ferramentas básicas das tecnoloxías da información e as comunicacións (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesión e para a aprendizaxe ao longo da súa vida. |
| C4 | Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
| C6 | Valorar criticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
| C7 | Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
| C8 | Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Reconocer las características generales de la historia del arte en las principales obras del arte gallego, así como las características que le son propias | A40 |
B1 B3 B10 B11 B12 B14 B17 B19 B20 B25 |
C1 C3 C4 C6 C7 C8 |
| Reflexionar sobre los procesos de simbolización y analizar críticamente las ideas que han animado al arte gallego, poniéndolas en relación con el contexto sociocultural en el que surgen | A1 A2 A25 A40 |
B1 B3 B4 B10 B11 B12 B14 B15 B17 B19 B20 |
C1 C3 C4 C6 C7 C8 |
| Realizar de forma autónoma una lectura comprensiva de textos sobre historia y teoría del arte, con todos los beneficios que ello implica (ampliación de vocabulario, desarrollo de la capacidad de conceptualización y sentido crítico, etc…), aprendiendo a valorar lo necesario de este hábito para comprender e interpretar el desarrollo del arte | A1 A2 A5 A7 A25 A40 A41 |
B1 B3 B4 B9 B10 B11 B12 B17 B19 B20 B22 |
C1 C3 C4 C6 C7 C8 |
| Crear un ejercicio escrito, a partir de la lectura de diferentes documentos, desarrollando el pensamiento crítico y analítico del alumno, que le ayude a iniciarse en la realización de sus propias tareas de investigación y contextualización histórica | A1 A2 A5 A7 A25 A40 A41 A46 |
B1 B3 B4 B5 B7 B9 B10 B11 B12 B14 B15 B17 B19 B22 B25 |
C1 C3 C4 C6 C7 C8 |
| Exponer y defender oralmente un trabajo de investigación realizado individualmente o en grupo | A1 A2 A5 A7 A41 A46 |
B1 B2 B3 B4 B5 B9 B10 B11 B12 B14 B15 B17 B19 B22 B25 |
C1 C3 C4 C6 C7 C8 |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| I. Culturas pre y protohistóricas |
I.1 Culturas megalítica y de la Edad del Bronce I.2. Cultura castreña |
| II. Romanización |
II.1. Arquitectura y urbanismo II.2. Escultura y mosaico |
| III. Edad Media |
III.1 Arte paleocristiano III.2. Galicia en la Alta Edad Media 1. Arte visigodo 2. Arte asturiano 3. Arte mozárabe III.3. Románico III.4. Gótico |
| IV. Edad Moderna | IV.1. Renacimiento y Manierismo IV.2. Barroco |
| V. Edad Contemporánea | V.1. Ilustración y siglo XIX V.2. Arte del siglo XX |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Guest lecture / keynote speech | 61 | 0 | 61 | |
| Workbook | 10 | 0 | 10 | |
| Objective test | 2 | 0 | 2 | |
| Personalized attention | 2 | 0 | 2 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Guest lecture / keynote speech | Clases teóricas, apoyadas en material audiovisual |
| Workbook | Lectura comprensiva de textos sobre historia, teoría y estética del arte |
| Objective test | Examen final |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Objective test | Examen final | 100 | |
| Assessment comments | |||
| Sources of information |
| Basic |
PENA, C. (1992). A Arte. Vigo. Galaxia
PULIDO NOVOA, A (Dir). (2004). Artistas Galegos. Arquitectos. Vigo. Nova Galicia Edicions
PULIDO NOVOA, A (Dir). (2004). Artistas Galegos. Escultores. Vigo. Nova Galicia Edicions
PULIDO NOVOA, A (Dir) (2004). Artistas Galegos. Pintores. . Vigo. Nova Galicia Edicions
VV.AA (1993 ). Galicia /Arte (8 vol.). A Coruña. Hércules
VV.AA (2004 ). Historia da Arte Galega. Vigo. A Nosa Terra
VÁZQUEZ VARELA, J.M. y otros (1982). Historia del Arte Gallego. Madrid. Alhambra |
|
|
|
| Complementary | |
|
|
| Recommendations | ||||
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| Subjects that continue the syllabus | ||||
|
| Other comments | |