Datos Identificativos					2020/21
Asignatura (*)	Documentación, organización y presentación de un trabajo de investigación			Código	652438001
Titulación	Mestrado Universitario en Psicoloxía Aplicada
Descriptores	Ciclo	Periodo	Curso	Tipo	Créditos
	Máster Oficial	2º cuatrimestre	Primero	Obligatoria	3
Idioma	Gallego
Modalidad docente	Presencial
Prerrequisitos
Departamento	Psicoloxía
Coordinador/a	Valle Arias, Antonio		Correo electrónico	antonio.valle@udc.es
Profesorado	Rodriguez Martinez, Susana Valle Arias, Antonio		Correo electrónico	susana.rodriguez1@udc.es antonio.valle@udc.es
Web
Descripción general	Nesta asignatura abórdanse diferentes aspectos vinculados á documentación científica coa finalidade de que os alumnos/as coñezan as diferentes fontes documentais, analicen diversas publicacións científicas e aprendan a organizar e presentar un traballo de investigación.
Plan de contingencia	1.Modificacións nos contidos Os contidos non sufren ningunha modificación sustancial. De todos modos, incidirase en todo momento na comprensión por parte do alumnado daqueles contidos máis centrais e importantes da asignatura, o cal será unha prioridade nas sesións de Teams e tamén na atención personalizada do alumnado. 2. Metodoloxías *Metodoloxías docentes que se manteñen As metodoloxías mantéñense, ainda que cambia na maior parte delas o formato de presentación das mesmas (que se indica a continuación) *Metodoloxías docentes que se modifican Sesión maxistral: sesión semanal a través de Teams para presentación e discusión de contidos. Con respecto á metodoloxía “Estudo de casos” (descripción: “Estudo e valoración de diversos manuscritos para a súa publicación en revistas cientificas”) establecerase unha sesión de Teams para facer unha posta en común da análise dos manuscritos. Logo enviarán ao profesor por mail o documento elaborado en cada grupo (de 3-4 persoas máximo). En canto ás metodoloxías “Traballos tutelados” (descripción: “Pautas para a elaboración dun proxecto ou traballo de investigación”) e “Investigación (Proxecto de investigación)” (descripción: “Pautas para a presentación dun proxecto ou traballo de investigación”), cada alumno elaborará un proxecto ou un traballo de investigación e logo fará unha exposicion vía Teams (en torno a 10-15 minutos) con presentación en PPT do traballo. Logo establecerase un debate en torno á presentación do mesmo. 3. Mecanismos de atención personalizada ao alumnado Ademais de estar a disposición do alumnado nas titorías que se soliciten vía Teams, tamén haberá un contacto co alumnado vía mail. 4. Modificacións na avaliación Mantéñense as liñas xerais da avaliación, ainda que se establece algún pequeño cambio que se indica a continuación. *Observacións de avaliación: Os resumos grupais de revisións de manuscritos serán enviadas ao profesor da materia en formato PDF vía mail. Tal e como consta na guía docente da materia, esta actividade computa o 30% da cualificación final A exposición dun proxecto ou traballo de investigación farase vía Teams. Cada alumno/a, durante un tempo máximo de 10-15 minutos, presentará mediante PPT o traballo. Según consta na guía docente da materia, esta actividade computa un 35% a fundamentación teórica e o plantexamento metodolóxico do traballo, e outro 35% a coherencia e claridade expositiva do traballo presentado. 5. Modificacións da bibliografía ou webgrafía Sen modificacións

Competencias del título Código Competencias del título A3 Ser capaz de elaborar un informe científico que implique definir un problema de investigación, las hipótesis y variables asociadas, así como definir el diseño, la muestra y su modo de selección, las herramientas de recogida de datos y su consecuente análisis y discusión. A5 Ser capaz de realizar una evaluación psicológica en el contexto de una investigación científica. A7 Saber realizar un seguimiento sobre un caso eligiendo objetivos pertinentes y realistas. A14 Ser capaz de analizar la documentación bibliográfica necesaria para un trabajo de investigación. A15 Ser capaz de analizar críticamente las publicaciones científicas. A16 Adquirir los conocimientos y destrezas necesarias para la exposición y defensa de un trabajo de investigación. A17 Ser capaz de comunicar los resultados de una investigación. B1 Capacidad de análisis y síntesis. B2 Capacidad de organización y planificación. B3 Trabajo en equipo. B6 Razonamiento crítico. B8 Aprendizaje autónomo. C1 Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. C8 Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad.

Resultados de aprendizaje

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
Analizar a documentación bibliográfica necesaria para un traballo de investigación	AI14	BI1 BI2 BI6 BI8	CM1 CM8
Analizar críticamente as publicacións científicas	AI15	BI1 BI2 BI6 BI8	CM1 CM8
Adquirir os coñecementos e destrezas necesarias para definir problemas, deseñar investigacións, analizar os datos e redactar informes científicos no campo da psicoloxía e a educación	AI3 AI5 AI7	BI1 BI2 BI6 BI8	CM1
Adquirir os coñecementos e destrezas necesarias para a exposición e defensa dun traballo de investigación	AI16 AI17	BI2 BI3	CM1 CM8

Contenidos

Tema	Subtema
Documentación científica. A calidade da investigación e a calidade dos investigadores/as.	Bases de datos. Revisión bibliográfica. Clasificación de revistas científicas. Indicadores de calidade das revistas científicas. Indicadores de calidade dos investigadores/as.
O proceso de investigación. O informe de investigación.	Fases do proceso de investigación. Principais apartados dun informe de investigación. Estructura e redacción dun informe de investigación. Principais técnicas de análise de datos: exemplos prácticos.
Exposición dun traballo de investigación. Difusión e divulgación da investigación.	Cómo realizar a exposición. En qué apartados se debe incidir. A relevancia da difusión e divulgación dos resultados da investigación.

Planificación

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A3 A14 A15 A16 A17 B1 B2 B6 C8 C1	10	10	20
Estudio de casos	A5 A7 A15 A16 B3 B6 B8 C8	3	12	15
Trabajos tutelados	A3 A5 A7 A16 A17	3	18	21
Investigación (Proyecto de investigación)	A3 A14 A15 A16 A17	3	14	17
Atención personalizada		2	0	2
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	Exposición oral dos principais contidos da materia.
Estudio de casos	Estudo e valoración de diversos manuscritos para a súa publicación en revistas cientificas.
Trabajos tutelados	Pautas para a elaboración dun proxecto ou traballo de investigación.
Investigación (Proyecto de investigación)	Pautas para a presentación dun proxecto ou traballo de investigación.

Atención personalizada

Metodologías Estudio de casos Trabajos tutelados Investigación (Proyecto de investigación)

Descripción O alumnado terá a atención personalizada que precise, tanto ao longo da docencia presencial como nas horas destinadas a titoría.

Evaluación

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Estudio de casos	A5 A7 A15 A16 B3 B6 B8 C8	Resumo de revisións de manuscritos.	30
Trabajos tutelados	A3 A5 A7 A16 A17	Fundamentación teórica e plantexamento metodolóxico do proxecto ou traballo de investigación.	35
Investigación (Proyecto de investigación)	A3 A14 A15 A16 A17	Coherencia e claridade expositiva do proxecto ou traballo de investigación.	35
Observaciones evaluación

Fuentes de información

Básica	Sternberg, R.J. (1996). Cómo investigar en psicología. Una guía para la elaboración de textos científicos dirigidos a estudiantes, investigadores y profesionales. Barcelona: Paidós León, O.G. (2005). Cómo redactar textos científicos en psicología y educación. Madrid: Netbiblo Blaxter, L., Hughes, C. e Tight, M. (2005). Cómo se hace una investigación. Barcelona: Gedisa Colás, P., Buendía, L. e Hernández-Pina, F. (2009). Competencias científicas para la realización de una tesis doctoral. Barcelona: Davinci. McMillan, J.H. e Schumacher, S. (2005). Investigación educativa. Madrid: Pearson Buela-Casal, G. (2005). Manual práctico para hacer un doctorado. Madrid: EOS Medina, A. e Castillo, S. (2003). Metodología para la realización de proyectos de investigación y tesis doctorales. Madrid: Universitas
Complementária

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