| Study programme competencies |
| Code | Study programme competences |
| A3 | Being able to elaborate a scientific report which involves defining a research problem, the hypotheses and variables, and defining the design, the sample and its method of selection, the tools for collecting data and their subsequent analysis and discussion. |
| A5 | Being able to perform a psychological evaluation in the context of a scientific investigation. |
| A7 | Knowing to track on a case by choosing appropriate and realistic objectives. |
| A14 | Being able to analyze the bibliographic documentation necessary for a research work. |
| A15 | Being able to critically analyze the scientific literature. |
| A16 | To acquire the knowledge and skills necessary for the exposition and defence of a research paper. |
| A17 | Being able to communicate the results of an investigation. |
| B1 | Capacity for analysis and synthesis. |
| B2 | Capacity for organization and planning. |
| B3 | Teamwork. |
| B6 | Critical thinking. |
| B8 | Autonomous learning. |
| C1 | To express oneself, both orally and in writing, in the official languages of the autonomous region. |
| C8 | Assessing the importance of research, innovation and technology development in the socio-economic and cultural progress of society. |
| Learning aims | |||
| Learning outcomes | Study programme competences | ||
| Analizar a documentación bibliográfica necesaria para un traballo de investigación | AR14 |
BR1 BR2 BR6 BR8 |
CC1 CC8 |
| Analizar críticamente as publicacións científicas | AR15 |
BR1 BR2 BR6 BR8 |
CC1 CC8 |
| Adquirir os coñecementos e destrezas necesarias para definir problemas, deseñar investigacións, analizar os datos e redactar informes científicos no campo da psicoloxía e a educación | AR3 AR5 AR7 |
BR1 BR2 BR6 BR8 |
CC1 |
| Adquirir os coñecementos e destrezas necesarias para a exposición e defensa dun traballo de investigación | AR16 AR17 |
BR2 BR3 |
CC1 CC8 |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Documentación científica. A calidade da investigación e a calidade dos investigadores/as. |
Bases de datos. Revisión bibliográfica. Clasificación de revistas científicas. Indicadores de calidade das revistas científicas. Indicadores de calidade dos investigadores/as. |
| O proceso de investigación. O informe de investigación. |
Fases do proceso de investigación. Principais apartados dun informe de investigación. Estructura e redacción dun informe de investigación. Principais técnicas de análise de datos: exemplos prácticos. |
| Exposición dun traballo de investigación. Difusión e divulgación da investigación. |
Cómo realizar a exposición. En qué apartados se debe incidir. A relevancia da difusión e divulgación dos resultados da investigación. |
| Planning | ||||
| Methodologies / tests | Competencies | Ordinary class hours | Student’s personal work hours | Total hours |
| Guest lecture / keynote speech | A3 A14 A15 A16 A17 B1 B2 B6 C1 C8 | 10 | 10 | 20 |
| Case study | A5 A7 A15 A16 B3 B6 B8 C8 | 3 | 12 | 15 |
| Supervised projects | A3 A5 A7 A16 A17 | 3 | 18 | 21 |
| Research (Research project) | A3 A14 A15 A16 A17 | 3 | 14 | 17 |
| Personalized attention | 2 | 0 | 2 | |
| (*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||
| Methodologies |
| Methodologies | Description |
| Guest lecture / keynote speech | Exposición oral dos principais contidos da materia. |
| Case study | Estudo e valoración de diversos manuscritos para a súa publicación en revistas cientificas. |
| Supervised projects | Pautas para a elaboración dun proxecto ou traballo de investigación. |
| Research (Research project) | Pautas para a presentación dun proxecto ou traballo de investigación. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment | |||
| Methodologies | Competencies | Description | Qualification |
| Case study | A5 A7 A15 A16 B3 B6 B8 C8 | Resumo de revisións de manuscritos. | 30 |
| Supervised projects | A3 A5 A7 A16 A17 | Fundamentación teórica e plantexamento metodolóxico do proxecto ou traballo de investigación. | 35 |
| Research (Research project) | A3 A14 A15 A16 A17 | Coherencia e claridade expositiva do proxecto ou traballo de investigación. | 35 |
| Assessment comments | |||
|
Estes criterios de avaliación son tamén para o alumnado a tempo parcial ou con dispensa de asistencia. |
|||
| Sources of information |
| Basic |
Sternberg, R.J. (1996). Cómo investigar en psicología. Una guía para la elaboración de textos científicos dirigidos a estudiantes, investigadores y profesionales. Barcelona: Paidós
León, O.G. (2005). Cómo redactar textos científicos en psicología y educación. Madrid: Netbiblo
Blaxter, L., Hughes, C. e Tight, M. (2005). Cómo se hace una investigación. Barcelona: Gedisa
Colás, P., Buendía, L. e Hernández-Pina, F. (2009). Competencias científicas para la realización de una tesis doctoral. Barcelona: Davinci.
McMillan, J.H. e Schumacher, S. (2005). Investigación educativa. Madrid: Pearson
Jorrín, I., Fontana, M. e Rubia, B. (Coord.) (2021). Investigar en educación. Manual y guía práctica. Madrid: Síntesis
Buela-Casal, G. (2005). Manual práctico para hacer un doctorado. Madrid: EOS
Medina, A. e Castillo, S. (2003). Metodología para la realización de proyectos de investigación y tesis doctorales. Madrid: Universitas |
|
|
|
| Complementary | |
|
|
| Recommendations | |
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| Subjects that continue the syllabus |
| Other comments | |