| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A1 | Reconocer y respetar la diversidad humana y comprender que las explicaciones psicológicas pueden variar a través de poblaciones y contextos. |
| A2 | Saber identificar los factores personales, psico-sociales y/o educativos que pueden poner en riesgo a salud de las personas. |
| A3 | Ser capaz de elaborar un informe científico que implique definir un problema de investigación, las hipótesis y variables asociadas, así como definir el diseño, la muestra y su modo de selección, las herramientas de recogida de datos y su consecuente análisis y discusión. |
| A7 | Saber realizar un seguimiento sobre un caso eligiendo objetivos pertinentes y realistas. |
| A8 | Conocer las bases para establecer hipótesis respecto de un caso concreto y, a partir de las mismas, saber deducir enunciados contrastables. |
| A12 | Adquirir un conocimiento teórico básico sobre el estado del arte en las diferentes áreas implicadas en la psicología aplicada. |
| A13 | Conocer y ser capaz de utilizar los diferentes modelos, teorías, métodos y técnicas de evaluación e intervención que son específicos de los distintos ámbitos de la investigación en Psicología Aplicada y desarrollar una actitud crítica propia del espíritu científico. |
| A18 | Mostrar un compromiso ético y profesional con respeto a las responsabilidades cívicas, sociales y globales. |
| A19 | Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología Aplicada. |
| B1 | Capacidad de análisis y síntesis. |
| B2 | Capacidad de organización y planificación. |
| B3 | Trabajo en equipo. |
| B6 | Razonamiento crítico. |
| B8 | Aprendizaje autónomo. |
| B10 | Motivación por la calidad. |
| B11 | Resolución de problemas. |
| C1 | Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C2 | Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero. |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 | Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C6 | Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 | Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 | Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| G1, G2, G3, G6, G8, G10 | AI1 AI2 AI3 AI7 AI8 AI12 AI13 AI18 AI19 |
BI1 BI2 BI3 BI6 BI8 BI10 BI11 |
CM1 CM2 CM3 CM4 CM6 CM7 CM8 |
| G1, G2, G3, G6, G8, G10 | AI1 AI2 AI3 AI7 AI8 AI12 AI13 AI18 AI19 |
BI1 BI2 BI3 BI6 BI8 BI10 BI11 |
CM1 CM2 CM3 CM4 CM6 CM7 CM8 |
| G1, G2, G3, G6, G8, G10 | AI1 AI2 AI3 AI7 AI12 AI18 |
BI1 BI2 BI3 BI6 BI8 BI11 |
CM3 CM6 CM7 |
| E1,E2,E3,E7,E8,E12,E13,E18,E19 | AI1 AI2 AI3 AI7 AI12 AI18 |
BI1 BI2 BI3 BI6 BI8 BI11 |
CM1 CM2 CM3 CM6 CM8 |
| E1,E2,E3,E7,E8,E12,E13,E18,E19 | AI1 AI2 AI3 AI12 AI18 |
BI1 BI2 BI3 BI6 BI8 |
CM1 CM2 CM3 CM6 CM7 CM8 |
| E1,E2,E3,E7,E8,E12,E13,E18,E19 | AI1 AI12 AI13 AI18 |
BI1 BI2 BI3 BI6 BI11 |
CM1 CM2 CM3 CM6 CM7 CM8 |
| N1, N3, N4, N6, N7, N8 | AI1 AI12 AI18 |
BI1 BI2 BI3 BI6 BI8 BI10 |
CM1 CM3 CM6 CM8 |
| N1, N3, N4, N6, N7, N8 | AI1 AI8 AI12 AI13 |
BI1 BI2 BI3 BI6 BI8 |
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| N1, N3, N4, N6, N7, N8 | AI1 AI12 AI13 |
BI1 BI2 BI3 BI6 BI8 |
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| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| ESTRUCTURA Y FUNCION CEREBRAL | - ORGANIZACIÓN GENERAL DEL SISTEMA NERVIOSO - PROTECCIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO - ANATOMÍA GENERAL DEL SISTEMA NERVIOSO |
| NEURONAS Y NEUROTRANSMISIÓN | - CÉLULAS DEL SISTEMA NERVIOSO. - LAS NEURONAS Y LA NEUROGLIA - BASES ELECTROQUIMICAS DEL POTENCIAL NEURONAL - EL POTENCIAL DE ACCIÓN - LA SINAPSIS |
| DESAROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO | - FASES DEL DESARROLLO NEURAL - DESARROLLO CEREBRAL POSTNATAL EN BEBES HUMANOS - EFECTOS DE LA EXPERIENCIA EN EL DESARROLLO DE LOS CIRCUITOS NEURALES - TRASTORNOS DEL DESARROLLO NEURAL |
| ALTERACIONES DEL SN DEBIDAS AL ESTRÉS DURANTE LA INFANCIA TEMPRANA | - PLASTICIDAD CEREBRAL - ESTRUCTURAS CEREBRALES AFECTADAS POR EL ESTRÉS TEMPRANO - ALTERACIONES COGNITIVAS Y PROBLEMAS ESCOLARES |
| LA ENCEFALITIS LETÁRGICA | - BASE BIOLÓGICA - EL SÍNDROME DE TOURETTE - EL PARKINSON |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Presentación oral | A1 A2 A3 A7 A8 A12 A13 A18 A19 B1 B2 B3 B6 B8 C4 | 1 | 10 | 11 |
| Análisis de fuentes documentales | A3 A18 B10 C2 C1 | 1 | 4 | 5 |
| Lecturas | A13 B11 C3 C6 C7 | 1 | 24 | 25 |
| Sesión magistral | A7 A8 C8 | 6 | 12 | 18 |
| Prueba objetiva | A12 | 2 | 10 | 12 |
| Atención personalizada | 4 | 0 | 4 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Presentación oral | Elaboración y exposicion de un trabajo, individual o en grupo, relacionado con el programa |
| Análisis de fuentes documentales | Analisis de los ultimos avances cientificos mediante la busqueda bibliografica |
| Lecturas | Bibliografia relacionada con los temas de la asignatura |
| Sesión magistral | Clases magistrales acompañadas de medios y recursos didácticos |
| Prueba objetiva | 50 preguntas cortas, con respuestas verdadero-falso |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Prueba objetiva | A12 | preguntas tipo test | 40 |
| Análisis de fuentes documentales | A3 A18 B10 C2 C1 | Busqueda y análisis de trabajo de investigación | 20 |
| Lecturas | A13 B11 C3 C6 C7 | Bibliografía recomendada | 20 |
| Presentación oral | A1 A2 A3 A7 A8 A12 A13 A18 A19 B1 B2 B3 B6 B8 C4 | Trabajo personal sobre un tema | 20 |
| Observaciones evaluación | |||
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<p class="Contenido">?
La <u>calificación</u> será el resultado de los siguientes factores:</p><p class="Contenido">– Asistencia y participación a las clases teóricas y prácticas, y especialmente a estas últimas (hasta un 10% de la calificación final)</p><p class="Contenido">– Calidad de los trabajos tutelados o proyectos de investigación (planificación, elaboración, redacción y análisis de conclusiones) (hasta un 50% de la calificación final)</p><p class="Contenido">– Examen final (escrito) (hasta un 40% de la calificación final)</p><p class="MsoNormal">– Evaluación de otras actividades formativas empleadas, hasta completar la calificación total</p> |
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| Fuentes de información |
| Básica |
J P J Pinel (2007). Biopsicologia. PEARSON EDUCACION SA
Kolb Whishaw (2006). Neuropsicologia humana. panamericana
P J Corr (2008). Psicologia Biologica. McGraw-Hill Interamericana |
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| Complementária | |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
| Otros comentarios | |