| Competencias del título |
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Código
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Competencias del título
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| A2 |
Saber identificar los factores personales, psico-sociales y/o educativos que pueden poner en riesgo a salud de las personas. |
| A4 |
Ser capaz de lograr un adecuado nivel de comprensión de la demanda del destinatario en cada situación o contexto de aplicación. |
| A6 |
Saber como especificar la demanda y los objetivos del caso, y en función de ellos, recoger la información. |
| A7 |
Saber realizar un seguimiento sobre un caso eligiendo objetivos pertinentes y realistas. |
| A12 |
Adquirir un conocimiento teórico básico sobre el estado del arte en las diferentes áreas implicadas en la psicología aplicada. |
| A13 |
Conocer y ser capaz de utilizar los diferentes modelos, teorías, métodos y técnicas de evaluación e intervención que son específicos de los distintos ámbitos de la investigación en Psicología Aplicada y desarrollar una actitud crítica propia del espíritu científico. |
| A18 |
Mostrar un compromiso ético y profesional con respeto a las responsabilidades cívicas, sociales y globales. |
| A19 |
Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología Aplicada. |
| B1 |
Capacidad de análisis y síntesis. |
| B2 |
Capacidad de organización y planificación. |
| B3 |
Trabajo en equipo. |
| B5 |
Habilidades en las relaciones interpersonales. |
| B6 |
Razonamiento crítico. |
| B7 |
Compromiso ético. |
| B8 |
Aprendizaje autónomo. |
| B9 |
Iniciativa y espíritu emprendedor. |
| B10 |
Motivación por la calidad. |
| B11 |
Resolución de problemas. |
| B12 |
Toma de decisiones. |
| B13 |
Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica. |
| B14 |
Habilidades interpersonales. |
| B18 |
Habilidad para trabajar de forma autónoma. |
| C1 |
Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma. |
| C2 |
Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero. |
| C3 |
Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| C4 |
Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común. |
| C5 |
Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras. |
| C6 |
Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse. |
| C7 |
Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida. |
| C8 |
Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad. |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje |
Competencias del título |
| Saber realizar un seguimento sobre un caso elixindo obxectivos pertinentes e realistas. |
AI6
AI7
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BI5
BI11
BI12
BI14
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| Saber identificar os factores persoais, psico-sociais e/ou educativos que poden pór en risco a saúde das persoas. |
AI2
AI4
AI7
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| Coñecer e ser capaz de utilizar os diferentes modelos, teorías, métodos e técnicas de avaliación e intervención que son específicos dos distintos ámbitos da investigación en Psicoloxía Aplicada e desenvolver unha actitude crítica propia do espírito científico. |
AI13
AI18
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| Capacidade de análise e síntese. |
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BI1
BI2
BI3
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| Razoamento crítico. |
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BI6
BI8
BI9
BI10
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| Compromiso ético. |
AI18
AI19
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BI7
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| Motivación pola calidade. |
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BI10
BI12
BI13
BI18
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| Valorar críticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. |
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CM1
CM2
CM6
CM7
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| Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. |
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CM3
CM4
CM5
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| Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. |
AI18
AI19
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CM7
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| Mostrar un compromiso ético e profesional con respecto ás responsabilidades cívicas, sociais e globais. |
AI12
AI13
AI18
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| Coñecer e axustarse ás obrigacións deontolóxicas da Psicoloxía Aplicada. |
AI19
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BI6
BI7
BI10
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| Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. |
AI12
AI19
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BI10
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CM7
CM8
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| Contenidos |
| Tema |
Subtema |
1. Delimitación conceptual.
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a. Surgimiento y desarrollo de la psicología clínica de la salud.
b. Definición y ámbito de la psicología clínica de la salud
c. Relación de la psicología clínica de la salud con otras áreas y disciplinas. |
2. Comportamiento, salud y enfermedad.
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a. Evolución histórico de los conceptos de salud y enfermedad.
b. Estrés, conducta y enfermedad
c. Patrones y pautas de comportamiento relacionados con la salud.
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3. Áreas de aplicación y niveles de intervención.
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a. Promoción de la salud y prevención de la enfermedad
b. Facilitación y potenciación del diagnóstico y tratamiento
c. Evaluación y tratamiento de problemas específicos
d. Análisis y mejora del sistema y atención de la asistencia sanitaria
e. Niveles de intervención |
4. Adherencia al tratamiento.
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a. Concepto de cumplimiento y adherencia terapéutica
b. Variables que inciden en la adherencia
c. Evaluación de la adherencia
d. Mejora de la adherencia al tratamiento |
| 5. Deontología. |
a. Códigos deontológicos en el campo de la Psicología Clínica de la salud.
b. Principios éticos del código deontológico del COP
c. Principios éticos del meta-código de la EFPA
d. Principios éticos del código de la APA
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| Planificación |
| Metodologías / pruebas |
Competéncias |
Horas presenciales |
Horas no presenciales / trabajo autónomo |
Horas totales |
| Sesión magistral |
A2 B7 C7 C8 |
11.25 |
11.25 |
22.5 |
| Seminario |
A4 B2 B3 B8 B9 |
7 |
10.5 |
17.5 |
| Lecturas |
B1 B6 B13 B18 C1 |
5 |
7.5 |
12.5 |
| Discusión dirigida |
B5 B10 B11 C2 C3 C5 |
3 |
1.5 |
4.5 |
| Solución de problemas |
A6 A7 B12 B14 C6 |
3 |
1.5 |
4.5 |
| Prueba objetiva |
A13 A18 A19 C4 |
1.5 |
3 |
4.5 |
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| Atención personalizada |
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9 |
0 |
9 |
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| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
| Metodologías |
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Metodologías |
Descripción |
| Sesión magistral |
Adicáranse 10 horas presenciais a exposición oral complementada co uso de medios audiovisuais e a introdución de algunhas preguntas dirixidas aos estudantes, coa finalidade de delimitar o concepto de psicoloxía clínica e da saúde, os principais ámbitos de aplicación e as estratexias de actuación desta disciplina. |
| Seminario |
Se facilitará material de trabajo sobre algún tema del programa, debiendo el alumno aportar sus conclusiones y justificando su punto de vista de forma razonada ante los planteamientos presentados por otros compañeros. |
| Lecturas |
Faciltaránselle aos estudantes unha serie de textos relacionados coa materia dos que deberán realizar unha lectura reflexiva e presentar unha rencensión. |
| Discusión dirigida |
El profesorado planteará un tema y coordinará la participación activa e interactiva entre el alumnado. |
| Solución de problemas |
Se plantearán actividades en pequeño grupo que requirirán la discriminación, asociación y reflexión por parte del alumnado de diversos contenidos de la materia. |
| Prueba objetiva |
Se planteará una prueba objetiva de alternativa múltiple, debiendo el alumnado elegir la opción correcta. |
| Atención personalizada |
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Metodologías
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| Seminario |
| Solución de problemas |
| Discusión dirigida |
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| Descripción |
| Estas tres actividades se plantearán al alumnado para ser realizadas en pequeño y mediano grupo. Por lo tanto, requerirán del profesorado la implicación en actividades de tutorización y coordinación para fomentar la participación. |
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| Evaluación |
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Metodologías
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Competéncias |
Descripción
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Calificación
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| Sesión magistral |
A2 B7 C7 C8 |
Asistencia y participación en clases teóricas y prácticas |
10 |
| Lecturas |
B1 B6 B13 B18 C1 |
El alumno deberá realizar una recensión de cada una de las lecturas sugeridas |
15 |
| Seminario |
A4 B2 B3 B8 B9 |
El grupo deberá elaborar y exponer en el aula las actividades realizadas en cada seminario.
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35 |
| Prueba objetiva |
A13 A18 A19 C4 |
El alumnado realizará una prueba objetiva de opción múltiple sobre los contenidos del programa. |
40 |
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Observaciones evaluación |
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La "Asistencia y participación en clases teóricas y prácticas" valdrá el 10% de la calificación total.
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| Fuentes de información |
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Básica
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Boll, T.J.; Bennett, S.; Perry, N. y Rozensky, R.H. (2002). Handbook of Clinical Health Psychology, Volume 1: Medical Disorders and Behavioral Applications.Washintong, D.C. APA
Buendía, J. (1999). Familia Y Psicología De La Salud. Madrid. Ed. Pirámide.
Failde, J.M. y Lameiras, M. (2000). La Psicología Clínica y de la Salud en el Siglo XXI. Posibilidades y retos. Madrid. Ed. Dykinson.
Fernández, C.; Amigo, I. y Pérez, M. (2003). Manual De Psicología de la salud.Madrid. Pirámide.
Gutiérrez, R. (2003). Instrumentos de evaluación en Psicología de la salud.Madrid. Alianza Editorial
Ortigosa, J.M., Quiles, M.J. y Méndez, FX (2003). Manual de psicología de la salud, con niños, adolescentes y familia. Madrid. Pirámide.
Raczynski, J.M. y Leviton, L.C. (2004). Handbook of Clinical Health Psychology, Volume 2: Disorders of Behavior and Health. Washintong, D.C. APA
Simon, M.S. (1999). Manual De Psicología De La Salud. Fundamentos, Metodología Y Aplicaciones. Madrid. Biblioteca Nueva.
Vallejo, M.A. (2002). Psicología Clínica Y De La Salud. Avances 2001. Madrid. Minerva ediciones, S.A.
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Complementária
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| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
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| Asignaturas que continúan el temario |
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