Datos Identificativos 2022/23
Asignatura (*) Psicología clínica de la salud Código 652438014
Titulación
Mestrado Universitario en Psicoloxía Aplicada
Descriptores Ciclo Periodo Curso Tipo Créditos
Máster Oficial 1º cuatrimestre
Primero Obligatoria 3
Idioma
Castellano
Modalidad docente Presencial
Prerrequisitos
Departamento Psicoloxía
Coordinador/a
Otero Otero, Patricia
Correo electrónico
patricia.otero.otero@udc.es
Profesorado
Otero Otero, Patricia
Correo electrónico
patricia.otero.otero@udc.es
Web
Descripción general A Psicoloxía Clínica da Saúde é a disciplina ou o campo de especialización da Psicoloxía que aplica os principios, as técnicas e os coñecementos científicos desenvolvidos por ésta para avaliar, diagnosticar, explicar, tratar, modificar e prevenir as anomalías ou os trastornos mentais ou calquer outro comportamento relevante para os procesos da saúde e enfermidade, nos distintos e variados contextos en que éstos poidan ter lugar. Nesta materia destácase o papel da conduta como determinante da saúde-enfermidade, enfatizando a promoción de estilos de vida sans e a prevención da enfermidade. Todo esto, dacuerdo coa visión holística e integradora actualmente mantida tanto sobre a saúde como sobre a enfermidade como un todo integrado biolóxico, psicolóxico e social.

Competencias del título
Código Competencias del título
A2 Saber identificar los factores personales, psico-sociales y/o educativos que pueden poner en riesgo a salud de las personas.
A4 Ser capaz de lograr un adecuado nivel de comprensión de la demanda del destinatario en cada situación o contexto de aplicación.
A6 Saber como especificar la demanda y los objetivos del caso, y en función de ellos, recoger la información.
A7 Saber realizar un seguimiento sobre un caso eligiendo objetivos pertinentes y realistas.
A12 Adquirir un conocimiento teórico básico sobre el estado del arte en las diferentes áreas implicadas en la psicología aplicada.
A13 Conocer y ser capaz de utilizar los diferentes modelos, teorías, métodos y técnicas de evaluación e intervención que son específicos de los distintos ámbitos de la investigación en Psicología Aplicada y desarrollar una actitud crítica propia del espíritu científico.
A18 Mostrar un compromiso ético y profesional con respeto a las responsabilidades cívicas, sociales y globales.
A19 Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología Aplicada.
B1 Capacidad de análisis y síntesis.
B2 Capacidad de organización y planificación.
B3 Trabajo en equipo.
B5 Habilidades en las relaciones interpersonales.
B6 Razonamiento crítico.
B7 Compromiso ético.
B8 Aprendizaje autónomo.
B9 Iniciativa y espíritu emprendedor.
B10 Motivación por la calidad.
B11 Resolución de problemas.
B12 Toma de decisiones.
B13 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.
B14 Habilidades interpersonales.
B18 Habilidad para trabajar de forma autónoma.
C1 Expresarse correctamente, tanto de forma oral como escrita, en las lenguas oficiales de la comunidad autónoma.
C2 Dominar la expresión y la comprensión de forma oral y escrita de un idioma extranjero.
C3 Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida.
C4 Desarrollarse para el ejercicio de una ciudadanía abierta, culta, crítica, comprometida, democrática y solidaria, capaz de analizar la realidad, diagnosticar problemas, formular e implantar soluciones basadas en el conocimiento y orientadas al bien común.
C5 Entender la importancia de la cultura emprendedora y conocer los medios al alcance de las personas emprendedoras.
C6 Valorar críticamente el conocimiento, la tecnología y la información disponible para resolver los problemas con los que deben enfrentarse.
C7 Asumir como profesional y ciudadano la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida.
C8 Valorar la importancia que tiene la investigación, la innovación y el desarrollo tecnológico en el avance socioeconómico y cultural de la sociedad.

Resultados de aprendizaje
Resultados de aprendizaje Competencias del título
Saber realizar un seguimento sobre un caso elixindo obxectivos pertinentes e realistas. AI6
AI7
BI5
BI11
BI12
BI14
Saber identificar os factores persoais, psico-sociais e/ou educativos que poden pór en risco a saúde das persoas. AI2
AI4
AI7
Coñecer e ser capaz de utilizar os diferentes modelos, teorías, métodos e técnicas de avaliación e intervención que son específicos dos distintos ámbitos da investigación en Psicoloxía Aplicada e desenvolver unha actitude crítica propia do espírito científico. AI13
AI18
Capacidade de análise e síntese. BI1
BI2
BI3
Razoamento crítico. BI6
BI8
BI9
BI10
Compromiso ético. AI18
AI19
BI7
Motivación pola calidade. BI10
BI12
BI13
BI18
Valorar críticamente o coñecemento, a tecnoloxía e a información dispoñible para resolver os problemas cos que deben enfrontarse. CM1
CM2
CM6
CM7
Desenvolverse para o exercicio dunha cidadanía aberta, culta, crítica, comprometida, democrática e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implantar solucións baseadas no coñecemento e orientadas ao ben común. CM3
CM4
CM5
Asumir como profesional e cidadán a importancia da aprendizaxe ao longo da vida. AI18
AI19
CM7
Mostrar un compromiso ético e profesional con respecto ás responsabilidades cívicas, sociais e globais. AI12
AI13
AI18
Coñecer e axustarse ás obrigacións deontolóxicas da Psicoloxía Aplicada. AI19
BI6
BI7
BI10
Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade. AI12
AI19
BI10
CM7
CM8

Contenidos
Tema Subtema
1. Delimitación conceptual.
a. Surgimiento y desarrollo de la psicología clínica de la salud.
b. Definición y ámbito de la psicología clínica de la salud
c. Relación de la psicología clínica de la salud con otras áreas y disciplinas.
2. Comportamiento, salud y enfermedad.
a. Evolución histórico de los conceptos de salud y enfermedad.
b. Estrés, conducta y enfermedad
c. Patrones y pautas de comportamiento relacionados con la salud.
3. Áreas de aplicación y niveles de intervención.
a. Promoción de la salud y prevención de la enfermedad
b. Facilitación y potenciación del diagnóstico y tratamiento
c. Evaluación y tratamiento de problemas específicos
d. Análisis y mejora del sistema y atención de la asistencia sanitaria
e. Niveles de intervención
4. Adherencia al tratamiento.
a. Concepto de cumplimiento y adherencia terapéutica
b. Variables que inciden en la adherencia
c. Evaluación de la adherencia
d. Mejora de la adherencia al tratamiento
5. Deontología. a. Códigos deontológicos en el campo de la Psicología Clínica de la salud.
b. Principios éticos del código deontológico del COP
c. Principios éticos del meta-código de la EFPA
d. Principios éticos del código de la APA

Planificación
Metodologías / pruebas Competéncias Horas presenciales Horas no presenciales / trabajo autónomo Horas totales
Sesión magistral A2 A12 B7 C7 C8 16 25 41
Trabajos tutelados A4 A6 A7 B1 B2 B3 B5 B6 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B18 C1 C2 C3 C5 C6 2 10 12
Aprendizaje servicio A4 A6 A7 A18 B1 B2 B3 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B18 C1 C2 C3 C5 C6 2 10 12
Prueba objetiva A12 A13 A18 A19 C4 1 0 1
 
Atención personalizada 9 0 9
 
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías
Metodologías Descripción
Sesión magistral Exposición oral complementada con el uso de medios audiovisuales y la introducción de algunas preguntas dirigidas a los estudiantes, con la finalidad de delimitar el concepto de psicología clínica y de la salud, los principales ámbitos de aplicación y las estrategias de actuación de esta disciplina
Trabajos tutelados Los alumnos deberán realizar un trabajo en grupo relacionado con los contenidos de la asignatura. El alumnado podrá escoger entre la actividad aprendizaje-servicio o el trabajo tutelado; es decir estas actividades son excluyentes, de tal forma que el alumnado solo realizará una de ellas. El número de horas dedicado por lo tanto a esta actividad será la suma de lo previsto para cada actividad
Aprendizaje servicio Los alumnos deberán realizar un trabajo en grupo relacionado con los contenidos de la asignatura que proporcione un servicio a la comunidad. El alumnado podrá escoger entre la actividad aprendizaje-servicio o el trabajo tutelado; es decir estas actividades son excluyentes, de tal forma que el alumnado solo realizará una de ellas. El número de horas dedicado por lo tanto a esta actividad será la suma de lo previsto para cada actividad
Prueba objetiva Al finalizar el curso se realizará una prueba objetiva para evaluar los conocimientos sobre los contenidos del programa.

Atención personalizada
Metodologías
Trabajos tutelados
Aprendizaje servicio
Descripción
Estas actividades se plantearán al alumnado para ser realizadas en pequeño grupo. Por tanto, requerirán del profesorado la implicación en actividades de tutorización, coordinación y supervisión para fomentar la participación.

Evaluación
Metodologías Competéncias Descripción Calificación
Trabajos tutelados A4 A6 A7 B1 B2 B3 B5 B6 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B18 C1 C2 C3 C5 C6 Los estudiantes podrán realizar un trabajo en grupo relacionado con los contenidos de la asignatura. El alumno podrá escoger entre la actividad aprendizaje-servicio o el trabajo tutelado; es decir la actividad del trabajo tutelado y el aprendizaje y servicio son excluyentes, de tal forma que el alumnado solo realizará una de ellas. La nota correspondiente será la suma de la asignada a cada actividad, es decir un 40% de la nota final. 20
Sesión magistral A2 A12 B7 C7 C8 Asistencia y participación en clases teóricas y prácticas 10
Prueba objetiva A12 A13 A18 A19 C4 El alumnado realizará una prueba objetiva sobre los contenidos del programa. 50
Aprendizaje servicio A4 A6 A7 A18 B1 B2 B3 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B18 C1 C2 C3 C5 C6 Los estudiantes podrán realizar un trabajo en grupo relacionado con los contenidos de la asignatura que proporcione un servicio a la comunidad. El alumnado podrá escoger entre la actividad aprendizaje-servicio o el trabajo tutelado; es decir la actividad del trabajo tutelado y el aprendizaje y servicio son excluyentes, de tal forma que el alumnado solo realizará una de ellas. La nota correspondiente será la suma de la asignada a cada actividad, es decir un 40% de la nota final. 20
 
Observaciones evaluación

En aplicación de la "Norma que regula el régimen de dedicación al estudio y la permanencia y
la progresión de los estudiantes de grado y máster universitario en la
UDC" (aprobada en Consello de Goberno de 4 de mayo de 2017), los alumnos a los que se haya reconocido la condición de estudiantes a tiempo parcial y la correspondiente dispensa académica, quedarán eximidos de la obligatoriedad de asistencia a clase; no obstante, estos alumnos deberán entregar los correspondientes informes y trabajos antes de la fecha establecida para la realización del examen de la asignatura.

Para la Segunda Oportunidad el alumno será evaluado de la/s prueba/s pendiente/s o no superadas, guardando la calificación de las partes superadas. 

La realización fraudulenta de las pruebas o actividades de evaluación, una vez comprobada, implicará directamente la calificación de suspenso "0" en la materia en la convocatoria correspondiente


Fuentes de información
Básica

Boll, T.J.; Bennett, S.; Perry, N. y Rozensky, R.H. (2002). Handbook of Clinical Health Psychology, Volume 1: Medical Disorders and Behavioral Applications. APA

Buendía, J. (1999). Familia Y Psicología De La Salud. Pirámide.

Failde, J.M. y Lameiras, M. (2000). La Psicología Clínica y de la Salud en el Siglo XXI. Posibilidades y retos. Ed. Dykinson.

Fernández, C.; Amigo, I. y Pérez, M. (2003). Manual De Psicología de la salud . Pirámide.

Friedman, S. H. (2011). The Oxford handbook of health psychology. Oxford University Press.

Gutiérrez, R. (2003). Instrumentos de evaluación en Psicología de la salud . Alianza Editorial

Ortigosa, J.M., Quiles, M.J. y Méndez, FX (2003). Manual de psicología de la salud, con niños, adolescentes y familia. Pirámide.

Raczynski, J.M. y Leviton, L.C. (2004). Handbook of Clinical Health Psychology, Volume 2: Disorders of Behavior and Health. APA

Simon, M.S. (1999). Manual De Psicología De La Salud. Fundamentos, Metodología Y Aplicaciones. Biblioteca Nueva.

Vallejo, M.A. (2002). Psicología Clínica Y De La Salud. Avances 2001. Minerva ediciones, S.A.

Vázquez, F., Blanco, V. y Otero, P. (2022). Guía de intervención del estrés. Síntesis.

Vázquez, F., Otero, P. y Blanco, V. (2019). Guía de Intervención de la depresión. Síntesis.

Vázquez, F., Otero, P, Blanco, V. y Torres, A. (2015). Terapia de solución de problemas para la depresión: una breve guía práctica en grupo. Alianza Editorial.

Vázquez, F., Otero, P., Torres, A. y Arrojo, M. (2016). Deja atrás la depresión y alcanza la felicidad. Pirámide.

Complementária


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Otros comentarios

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Se debe tener en cuenta la importancia de los principios éticos relacionados con los valores del la sostenibilidad en los comportamientos personales y profesionales.



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