Identifying Data 2019/20
Subject (*) Historical-Educational Research Code 652439005
Study programme
Mestrado Universitario en Innovación, Orientación e Avaliación Educativa
Descriptors Cycle Period Year Type Credits
Official Master's Degree 1st four-month period
 First Obligatory 3
Language
Galician
Teaching method Face-to-face
Prerequisites
Department Pedagoxía e Didáctica
Coordinador
E-mail
Lecturers
E-mail
Web
General description

Study programme competencies
Code Study programme competences
A3 Ser capaz de concibir, deseñar ou poñer en práctica e adoptar un proceso substancial de investigación con rigor científico e de comunicar as súas conclusións –e os coñecementos e razóns últimas que a sustentan- a públicos especializados e non especializados dun modo claro e sen ambigüidades; seguindo as pautas do método científico e dos procesos de investigación desenvoltos acordes a determinadas metodoloxías de investigación cualitativa, cuantitativa e orientadas ó cambio e á innovación.
A4 Posuír habilidades de aprendizaxe que permitan ó estudante continuar estudando dun modo autónomo e que facilite a autoaprendizaxe continua, de modo que poida desenvolver un proxecto de investigación no campo da educación de acordo ós principios éticos que o sustentan.
A11 Ser capaz de planificar e desenvolver unha investigación seguindo os pasos do método científico, utilizando os diferentes métodos de acordo co problema a resolver e aplicando as técnicas de recollida e análise de datos mediante a utilización dos recursos informáticos como ferramentas para a análise de datos.
B1 Capacidade de análise e síntese.
B4 Traballar de forma colaborativa.
C1 Expresarse correctamente, tanto de forma oral coma escrita, nas linguas oficiais da comunidade autónoma.
C8 Valorar a importancia que ten a investigación, a innovación e o desenvolvemento tecnolóxico no avance socioeconómico e cultural da sociedade.

Learning aims
Learning outcomes Study programme competences
Coñecer o campo disciplinar da investigación histórico-educativa AR3
 CC8
Ser capaz de planificar unha investigación histórico-educativa seguindo os pasos do método científico AR10
Redactar un proxecto de investigación AR4
 CC1
Capacidade de análise e síntese BR1
Traballar de forma autónoma e con iniciativa BR4

Contents
Topic Sub-topic
1. A historia da educación como campo disciplinar

2. Obxecto e temática da investigación histórico-educativa

3. O método histórico

4. Análise de fontes e observación documental

5. Algunhas liñas de investigación histórico-educativa

6. O proxecto e o informe de investigación

Planning
Methodologies / tests Competencies Ordinary class hours Student’s personal work hours Total hours
Workbook 0 30 30
Document analysis 2 0 2
Research (Research project) 2 12 14
Long answer / essay questions 2 12 14
Guest lecture / keynote speech 7 0 7
Seminar 6 0 6
 
Personalized attention 2 0 2
 
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies
Methodologies Description
Workbook Lecturas dos textos que se traballarán nas clases presenciais.
Document analysis Presentación dalgunhas fontes básicas na investigación histórico-educativa
Research (Research project) Elaboración dun proxecto de investigación histórico-educativo sobre un tema a elixir polos estudantes
Long answer / essay questions Exame de preguntas abertas sobre os temas fundamentais da materia
Guest lecture / keynote speech Exposición por parte do profesor dos contidos básicos da materia. Nalgúns casos poden ter como base lecturas previas.
Seminar Clases presenciais de tipo interactivo a partir das lecturas seleccionadas e realizadas previamente por cada estudante

Personalized attention
Methodologies
Research (Research project)
Description
Os estudantes contarán co asesoramento do profesor durante o horario de titorías, especialmente para realizar o proxecto de investigación.

Assessment
Methodologies Competencies Description Qualification
Research (Research project) O proxecto de investigación realizarase durante o tempo non presencial 40
Long answer / essay questions Exame de preguntas abertas durante un tempo de dúas horas 40
Seminar Participación neste tipo de clases presenciais 20
 
Assessment comments
Para superar a materia será necesario aprobar tanto o proxecto de investigación como a proba de ensaio

Sources of information
Basic

ARÓSTEGUI, Julio: La investigación histórica: Teoría y método,  Barcelona, Crítica, 1995.

BREISACH, Ernst: Sobre el futuro de la historia. El desafío posmodernista y sus consecuencias, Valencia, Publicaciones de la Universidad de Valencia, 2009.

BURKE, Peter: ¿Qué es la historia cultural?, Barcelona, Paidós, 2006.

BURKE, Peter: Formas de historia cultural, Madrid, Alianza Editorial, 2000.

BURKE, Peter: Historia y teoría social, Buenos Aires, Amorrortu, 2007.

CABRERA, Miguel Ángel: Historia, lenguaje y teoría de la sociedad, Madrid, Cátedra, 2001.

COHEN, Sol: Challenging Orthodoxies. Toward a New Cultural History of Education, New York, Peter Lang, 1999.

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CRUZ, Manuel: Filosofía de la historia, Madrid, Alianza Editorial, 2008.

DEPAEPE, Marc: Vieja y nueva historia de la educación, Barcelona, Octaedro, 2006.

FERRAZ LORENZO, Manuel (ed.): Repensar la historia de la educación. Nuevos desafíos, nuevas propuestas, Madrid, Biblioteca Nueva, 2005.

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HERNÁNDEZ SANDOICA, Elena: Los caminos de la Historia. Cuestiones de historiografía y método, Madrid, Editorial Síntesis, 1995.

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LEWIS GADDIS, John: El paisaje de la historia. Cómo los historiadores representan el pasado, Barcelona, Anagrama, 2008.

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PROST, Antoine: Doce lecciones sobre la historia, Madrid, Cátedra, 2001.

RUIZ BERRIO, Julio (ed.): La cultura escolar en Europa. Tendencias emergentes, Madrid, Biblioteca Nueva, 2000.

SÁNCHEZ LEÓN, Pablo e IZQUIERDO MARTÍN, Jesús (eds.): Pensar históricamente en el siglo XXI, Madrid, Siglo XXI, 2008.

SERNA, Justo e PONS, Anaclet: Formas de historia cultural. Autores, obras, lugares, Madrid, Ediciones Akal, 2005.
Complementary


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