Datos Identificativos					2020/21
Asignatura (*)	Propuestas de evaluación y diagnóstico de las dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritu			Código	652498025
Titulación	Mestrado Interuniversitario en Estudos Avanzados sobre a Linguaxe, a Comunicación e as súas Patoloxías (plan 2015)
Descriptores	Ciclo	Periodo	Curso	Tipo	Créditos
	Máster Oficial	1º cuatrimestre	Primero	Optativa	3
Idioma
Modalidad docente	No presencial
Prerrequisitos
Departamento	Psicoloxía
Coordinador/a			Correo electrónico
Profesorado			Correo electrónico
Web
Descripción general	USAL: Mercedes I. Rueda Sánchez mirueda@usal.es
Plan de contingencia	1. Modificacións nos contidos Non hai 2. Metodoloxías *Metodoloxías docentes que se manteñen As descritas na guía *Metodoloxías docentes que se modifican Docencia on-line sincrónica por Teams 3. Mecanismos de atención personalizada ao alumnado Email, Teams na propia hora de docencia 4. Modificacións na avaliación Non hai *Observacións de avaliación: 5. Modificacións da bibliografía ou webgrafía Non hai

Competencias del título Código Competencias del título A1 Los estudiantes sabrán aplicar los modelos, técnicas e instrumentos de evaluación empleados en la evaluación del lenguaje oral. A2 Los estudiantes podrán llevar a cabo la evaluación de trastornos específicos del lenguaje oral, tales como las disartrias, alteraciones del lenguaje en el envejecimiento y trastornos degenerativos, las alteraciones del lenguaje en enfermedades mentales, trastornos del espectro autista, etc. A3 Los alumnos/as sabrán realizar la evaluación de las dificultades de lectura y de trastornos específicos del lenguaje escrito. A4 Los estudiantes conocerán las características diferenciales de la intervención en el lenguaje y la comunicación en los ámbitos familiar, escolar, clínico y asistencial. A5 Los alumnos/as sabrán realizar una intervención en los trastornos específicos del lenguaje oral, tales como las disartrias, alteraciones del lenguaje en el envejecimiento y trastornos degenerativos, las alteraciones del lenguaje en enfermedades mentales, trastornos del espectro autista, etc. A6 Sabrán realizar una intervención en las dificultades de lectura y de los trastornos específicos del lenguaje escrito. A7 Los estudiantes adquirirán un conocimiento práctico de la evaluación en el área del lenguaje y la comunicación. A8 Los estudiantes adquirirán un conocimiento práctico en intervención en el área del lenguaje y la comunicación. B1 Los alumnos/as sabrán acceder, seleccionar y gestionar las fuentes de información relevantes para la práctica profesional. B2 Serán capaces de comportarse con ética y responsabilidad social como ciudadanos/as y como profesionales. B3 Los estudiantes podrán comunicarse de manera efectiva en un entorno de trabajo. C1 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación C2 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio C3 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

Resultados de aprendizaje

Resultados de aprendizaje	Competencias del título
	AP1 AP2 AP3 AP4 AP5 AP6 AP7 AP8	BP1 BP2 BP3	CP1 CP2 CP3

Contenidos

Tema	Subtema
-Concepto de dificultad de aprendizaje de la lectura -Características de los escolares con dificultades de aprendizaje de la lectura. -Detección temprana de las dificultades de aprendizaje lector -Criterios de evaluación y diagnóstico -Propuesta de evaluación	Diagnostico diferencial

Planificación

Metodologías / pruebas	Competéncias	Horas presenciales	Horas no presenciales / trabajo autónomo	Horas totales
Sesión magistral	A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 B1	40	0	40
Lecturas	A3 B1 B3 B2 C1 C2 C3	20	0	20
Estudio de casos	A3	15	0	15
Atención personalizada		0		0
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías	Descripción
Sesión magistral	EXPOSICIÓN CONTENIDOS
Lecturas	LECTURAS DE FUENTES DOCUMENTALES
Estudio de casos	APLICACIÓN PRACTICA

Atención personalizada

Metodologías Estudio de casos Sesión magistral Lecturas

Descripción Guia de asimilación de conceptos, feedback

Evaluación

Metodologías	Competéncias	Descripción	Calificación
Estudio de casos	A3	Análisis y discusión	95
Lecturas	A3 B1 B3 B2 C1 C2 C3	Análisis y reflexión	5
Observaciones evaluación

Fuentes de información

Básica
Complementária

Recomendaciones

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Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente

Asignaturas que continúan el temario

Otros comentarios

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