Datos Identificativos					2019/20
Asignatura (*)	Prevención das Dificultades Lecto-escritoras no Ámbito Educativo			Código	652498052
Titulación	Mestrado Interuniversitario en Estudos Avanzados sobre a Linguaxe, a Comunicación e as súas Patoloxías (plan 2015)
Descriptores	Ciclo	Período	Curso	Tipo	Créditos
	Mestrado Oficial	2º cuadrimestre	Primeiro	Obrigatoria	2
Idioma
Modalidade docente	Presencial
Prerrequisitos
Departamento	Psicoloxía
Coordinación	Vieiro Iglesias, Maria del Pilar		Correo electrónico	pilar.vieiro@udc.es
Profesorado	Vieiro Iglesias, Maria del Pilar		Correo electrónico	pilar.vieiro@udc.es
Web
Descrición xeral

Competencias do título Código Competencias do título A3 Os alumnos/as saberán realizar a avaliación das dificultades de lectura e de trastornos específicos da linguaxe escrita. A4 Os estudiantes coñecerán as características diferenciales da intervención na linguaxe e na comunicación nos ámbitos familiar, escolar, clínico e asistencial. A5 Os alumnos/as saberán realizar unha intervención nos trastornos específicos da linguaxe oral, tales como as disartrias, alteracións da linguaxe no envellecemento e trastornos dexenerativos, as alteracións da linguaxe en enfermedades mentais, trastornos do espectro autista, etc. A6 Saberán realizar unha intervención nas dificultades de lectura e dos trastornos específicos da linguaxe escrita. B1 Os alumnos/as saberán acceder, seleccionar e xestionar as fontes de información relevantes para a práctica profesional. B2 Serán capaces de comportarse con ética e responsabilidade social como ciudadáns e como profesionais. C2 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio C3 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios C4 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

Resultados de aprendizaxe

Resultados de aprendizaxe	Competencias do título
CLASE MAGISTRAL	AP4 AP5 AP6	BP1 BP2
PRÁCTICAS DE AULA	AP5 AP6	BP1 BP2	CP3 CP4
LECTURAS Y TRABAJO	AP3 AP4 AP5 AP6	BP1 BP2	CP2 CP3 CP4

Contidos

Temas	Subtemas
1.-Del lenguaje oral al lenguaje escrito. El aula como espacio de intervención 2.- Programas para mejorar el desarrollo de la conciencia fonológica 3.- La comprensión lectora en el ámbito educativo 4. Contextos de desarrollo y lectura	Lectura fonológica lectura y desarrollo Prerrequisitos lectores

Planificación

Metodoloxías / probas	Competencias	Horas presenciais	Horas non presenciais / traballo autónomo	Horas totais
Estudo de casos	A3 A4 A5 A6	10	20	30
Lecturas	A3 A4 A5 A6	0	2	2
Proba práctica	A3 A4 A5 A6 B1 B2 C2 C3 C4	0	6	6
Sesión maxistral	A3 A4 A5 A6	12	0	12
Atención personalizada		0		0
*Os datos que aparecen na táboa de planificación son de carácter orientativo, considerando a heteroxeneidade do alumnado

Metodoloxías

Metodoloxías	Descrición
Estudo de casos	visionado y estudio de caso
Lecturas	lectura de artículos y elaboración escrita del trabajo
Proba práctica	Exposiciones y discusión de los trabajos 6 horas
Sesión maxistral	Fundamentos teórico-prácticos

Atención personalizada

Metodoloxías Proba práctica Sesión maxistral Estudo de casos Lecturas

Descrición Seguimento indiviadualizado e grupal con titoría

Avaliación

Metodoloxías	Competencias	Descrición	Cualificación
Sesión maxistral	A3 A4 A5 A6	Exposición contenidos	10
Estudo de casos	A3 A4 A5 A6	Resolución de casos aplicando las bases teóricas adquiridas	50
Lecturas	A3 A4 A5 A6	Lectura de documentos	40
Observacións avaliación

Fontes de información

Bibliografía básica
	- Cuetos, F. (2009) Psicología de escritura. Madrid: Wolters Kluwer España - Mayor, M. A. y Zubiauz, B. (2011) LOLE: Del lenguaje oral al lenguaje escrito. Madrid: TEA El resto de información (artículos, documentos, etc.) estarán disponibles en la plataforma Moodle del Master.
Bibliografía complementaria

Recomendacións

Materias que se recomenda ter cursado previamente

Materias que se recomenda cursar simultaneamente

Materias que continúan o temario

Observacións

Los videos de los casos sólo estarán disponibles en las sesiones presenciales

(*)A Guía docente é o documento onde se visualiza a proposta académica da UDC. Este documento é público e non se pode modificar, salvo casos excepcionais baixo a revisión do órgano competente dacordo coa normativa vixente que establece o proceso de elaboración de guías