| Competencias del título |
| Código | Competencias del título |
| A5 | Planificar la intervención educativa en diferentes contextos, identificando e interpretando las dificultades y trastornos que puedan surgir en el proceso de enseñanza aprendizaje |
| A6 | Dominar el marco legislativo que regula el funcionamiento de las diversas instituciones y adoptar un marco teórico de referencia que respalde los criterios de selección de los diferentes instrumentos y estrategias de diagnóstico, intervención y evaluación. |
| A8 | Diseñar, implementar y evaluar prácticas educativas, programas y servicios que den respuesta a las necesidades de las personas, organizaciones y colectivos específicos, promoviendo la presencia, participación y éxito de todo el alumnado en entornos educativos y sociolaborales |
| B2 | Aprender a aprender |
| B3 | Capacidad de resolución de problemas. |
| B4 | Capacidad de aplicar conocimientos en la práctica psicopedagógica. |
| B6 | Trabajar de forma autónoma y con iniciativa. |
| B7 | Trabajar de forma colaborativa. |
| B10 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| B11 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| B12 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| C3 | Utilizar las herramientas básicas de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) necesarias para el ejercicio de su profesión y para el aprendizaje a lo largo de su vida. |
| Resultados de aprendizaje | |||
| Resultados de aprendizaje | Competencias del título | ||
| B2 Aprender a aprender | AP6 |
BM2 |
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| B3 Capacidade de resolución de problemas | AP5 AP8 |
BM3 BM7 BM10 BM11 BM12 |
CM3 |
| B4 Capacidade de aplicar coñecementos na práctica psicopedagóxica | BM4 |
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| B6 Traballar de forma autónoma e con iniciativa | BM6 |
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| Contenidos |
| Tema | Subtema |
| TEMA 1. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE | CONCEPTO TIPOLOGÍA |
| TEMA 2. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LENGUAJE ESCRITO | DAL: DISLEXIA/RETRASO LECTOR INTERVENCIÓN FUNCIONAL EN DAL DAE: DISGRAFÍA/ RETRSO ESCRITOR INTERVENCIÓN FUNCIONAL EN DAE |
| TEMA 3. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LAS MATEMÁTICAS | DISCALCULIA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS |
| Planificación | ||||
| Metodologías / pruebas | Competéncias | Horas presenciales | Horas no presenciales / trabajo autónomo | Horas totales |
| Prueba de respuesta múltiple | B2 B3 B4 | 1 | 2 | 3 |
| Sesión magistral | A6 B2 B3 B4 | 10 | 10 | 20 |
| Estudio de casos | A5 A8 B6 | 10 | 10 | 20 |
| Discusión dirigida | B2 B3 B4 B6 | 8 | 8 | 16 |
| Lecturas | B2 B4 | 2 | 2 | 4 |
| Portafolio del alumno | B3 B7 B10 B11 B12 C3 | 0 | 10 | 10 |
| Atención personalizada | 2 | 0 | 2 | |
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||
| Metodologías |
| Metodologías | Descripción |
| Prueba de respuesta múltiple | Prueba tipo test con tres alternativas de respuesta 30% asignatura |
| Sesión magistral | explicación por parte del profesor de los contenidos teórico-prácticos. Asistencia 10% |
| Estudio de casos | Estudio de casos por grupos valor 20% |
| Discusión dirigida | Análisis de casos Atención personalizda |
| Lecturas | Discusión y reflexión sobre fuentes de información |
| Portafolio del alumno | Aplicación de conocimientos a resolución de casos |
| Atención personalizada |
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| Evaluación | |||
| Metodologías | Competéncias | Descripción | Calificación |
| Prueba de respuesta múltiple | B2 B3 B4 | PRUEBA DE OPCIÓN MÚLTIPLE SOBRE LOS CONTENIDOS: VALOR (3) | 30 |
| Sesión magistral | A6 B2 B3 B4 | ASISTENCIA Y PARICIPACIÓN A SESIONES MAGISTRALES | 10 |
| Estudio de casos | A5 A8 B6 | CASOS EN GRUPO EXPOSICIÓN |
20 |
| Portafolio del alumno | B3 B7 B10 B11 B12 C3 | ENTREGA DOSSIER | 30 |
| Discusión dirigida | B2 B3 B4 B6 | INTERACCIÓN DOCENTE-ALUMNADO PLANTEAMIENTO Y DISCUSIÓN DE INTERROGANTES EN LECTURAS |
10 |
| Observaciones evaluación | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
GARCÍA, N (1997). INSTRUCCIÓN, APRENDIZAJE Y DIFICULTADES. LU
JIMÉNEZ (1999). PSICOLOGÍA DE LA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. SÍNTESIS
VIEIRO, P (2007). PSICOPEDAGOGÍA DE LA ECSRITURA. PIRÁMIDE |
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| Complementária |
VIEIRO, P Y GÓMEZ, I (2004). PSICOLOGÍA DE LA LECTURA. PEARSON |
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| Recomendaciones | |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| Asignaturas que continúan el temario |
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